新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案反思

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案反思新人教版七班级下册语文口技讲学稿导学案

二十、《口技》讲学稿

学习目标

一、积累常用文言词，养成阅读古文的良好习惯，背诵全文。

二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。

三、领会口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的超群，了解古代劳动人民的艺术制造力，提高同学审美情趣。

学习过程

一、预习导学

1、我会搜集：本文是，（朝代）人，著作有《》《》《》等。《口技》是他的《》自序的一部分。《虞初新志》是一部（体裁），是。

2、我会读：

少顷（）呓语（）齁声（）摇曳（）意少舒（）中间（）

崩倒（）许许声（）几欲先走（）哗者（）深巷（）夫叱（）

3、我会积累：

（1）通假字：满坐寂然的"坐'通，意思是：

（2）一词多义：

乳妇抚儿乳（）妙众妙毕备（）

儿含乳啼（）以为妙绝（）

绝以为妙绝（）指：手有百指（）

群响毕绝（）指其一端（）

（3）古今异义：

会来宾大宴（）但闻屏障中（）当是时（）

微闻有鼠作作索索（）来宾意少舒（）稍稍正坐（）

中间力拉崩倒之声（）虽人有百手（）两股战战（）

几欲先走（）

（4）词类活用：（提示：既要解释，又要指出活用情形）

会来宾大宴（）妇抚儿乳（）

侧目（）不能名其一处（）

二、课堂研讨

1、赏读课文：

自由读，读准字音；抢着读，读准节奏；展现读，读自己喜爱的段落，读出语气。

2、译读课文

导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照文下解释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积累，在此基础上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学沟通意见，也可直接问老师。

（1）同学自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。

（2）小组沟通疑问之处。

（3）小组不能解决的问题提出，全班同学或者老师关心解决。

3、精读课文

（1）本文主要写什么？按什么挨次写的？可分成几部分？各部分写什么？

（2）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？

（3）开头结尾都写到了表演道具，这是不是简洁的重复?为什么?

4、诵读课文

以自己喜爱的方式诵读课文

三、课堂小结

四、教学后记

五、拓展延长

昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询仆人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰："少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！'

1、解释下列句子中词语：

⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：）

⑵老年科第者，其心慵，背必伛（慵：）（伛：）

⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：）

⑷性之缓者宜衣长（缓者：）

2、这是一则寓言，说明白什么道理？

在整个教学中，我以文本为基础，引导同学发散性地思维，将自己作为一个引路者，赐予同学提示和指导，同学始终处于主体地位，在生生、师生的沟通方面取得了一点胜利。但在教学过程中所消失的问题也是许多的，特殊是在品读的环节，只有一部分的同学能够在老师的提示下去分析文章，，有许多同学照旧没能找到感受文章的方向。还有一个长期以来就消失的不足表达，许多同学他知道意思，但就是无法组织出语言来表达，在这些方面需要努力。

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