（新版）中学教师资格（教育知识与能力）考试题库（含答案）

(新版)中学教师资格(教育知识与能力)考试题库(含答案)一、单选题而不敢抬头.不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种()。A、抑郁症C、焦虑症D、强迫症A、心境答案：A表述，本题答案应选A。3.教学在学校整个教育系统中居于()。A、基础地位C、主要地位D、重要地位5.提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是()。6.国际上理解教育实质是在教育中贯穿()。7.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是()。A、精神分析疗法8.学校工作的中心环节是()。A、教学B、管理学生，属于班主任领导方式中的()。A、权威型D、迁就型A、记忆表象B、再造想象12.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()。C、促进作用解析：根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为50%的15.自我调控系统包括自我认知、自我体验和()。小红的思维方式属于()。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外22.德育个体性功能的最高境界是()。23.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为()。A、水平迁移与垂直迁移24.衡量教师是否成熟的主要标志是()。A、能否充分考虑教学情境C、能否自觉地关注学生答案：C25.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()。A、不可改变的B、可以跳跃的26.班主任按照固定的日程组织安排的班会活动.主要是布置班级计划，讨论集会"又称为常规班会.是班主任按照固定的日程组织安排的班会活动，主要是布式.通常进行主题教育。D、桑代克A、教材29.苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持()的经典实验。30.衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。31.学生上课的时候，听着听着就走神了。思绪不知道飞到哪里去了.可能还想32.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是()。统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期?()的松散群体阶段是班级组建之初.班级成员互不认识.每位同学只是按照课表进A、举一反三C、闻一知十35.()水平决定教育的规模和速度。法。其中正确的是()一系列活动，最后得到学习结果。这是()教学方法的做法。奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于(?)。满足感(作为一种“激励”)又会进一步强化他们的求知欲，即增强他们学习的40.小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更41.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是()。A、遗传B、环境D、全部个性43.班主任工作总结一般分为()。A、学年总结和学期总结B、全面总结和专题总结D、学习总结和活动总结A、升华45.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民A、列宁A、孔子C、亚里士多德D、塞万提斯49.关于错觉的说法不正确的是()A、西周A、通过课程体现国家的教育意志特色。52.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～15岁段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁～15岁。54.学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。A、格式塔派家用S——R公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的A、增强学生的体质56.()是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。C。59.《红楼梦》中林黛玉是()。A、适应B、对比D、后像61.班主任的领导方式一般可分为()。现了德育的()63.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫()。66.熟练地骑车、打毛衣是()。68.按照学习进程进行的分类，做笔记属于()。70.通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是()。72.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而74.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆上表现为()。A、学科课程77.班主任的基本素质不包括()。大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了()。80.教育科学研究的本质特征是()。域是()A、知识，技能和技巧解析：布卢姆，出自《教育目标分类学》(1956年),根据布卢姆等人的主张，们。该班学生的课堂纪律发展处于()。A、人际纪律阶段B、自我服务阶段C、自我约束阶段提高其()。A、道德认识水平解析：道德意志就是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定目的的心理过程。自觉抗拒来自内外部的各种诱惑，排除各种内外部的困难，执行决定，实现既已确定的道德目标。王军决心上课不再迟到表明已有道德认识，因此教育的重点在于提高其道德意志水平。86.学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力A、皮亚杰：道德发展B、皮亚杰；道德教育C、柯尔伯格：道德发展D、柯尔伯格；道德教育解析：柯尔伯格运用道德两难故事对儿童的道德发展进行研究，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。87.荀况认为“人之性恶”,因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。A、社会本位论B、个人本位论C、无目的论D、生活本位论解析：所谓“礼”,就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。88.一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略90.文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是()。科),它正是文化的一部分。一致，这体现了群体的哪种功能?()94.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。95.爱国主义情感属于()的道德情感。A、直觉的C、知行统一98.(2020年真题)卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于()。99.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()。100.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。进行德育的基本途径是()。102.下述说法中不正确的是()。103.客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是()。104.课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于()。105.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是()。B、计划D、反思A、孔子D、老子A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特主要体现了()。A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价109.班集体内教育和教学活动的核心是()。A、班主任110.学校教育的基础是()。A、教师B、学生A、杜威原理B、泰勒原理D、赫尔巴特原理解析：1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,揭示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，是对现代课112.下述说法中不正确的是()。A、陶冶法114.学校教育的基础是()。A、教师B、学生115.班集体在育人方面价值的实现是通过()。117.李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”A、强制性、基础性、科学性解析：我国义务教育阶段的课程计划应当具备强制性、119.按照学习进程进行的分类，做笔记属于()。A、促进选择性注意的策略不发生的想法。它常常表现为将“希望”"想要"等绝对化为“必须”“应该”121.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。122.对教育结构的变化具有制约作用的是()。123.学校心理辅导主要服务的人群是()。125.课堂上有的学生会开小差，这属于()。128.以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是()。活动”,开设的学段是(?)。解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：整体设置九年一贯的义务教育科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。可知，综合响的是()。A、环境B、遗传A、学科课程136.在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行矫治时，外来的激发性事件AB、电脑或网络展和深化，这种教材编排方式是()。其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰，式为()A、整体性B、序列性C、场独立性D、场依存性答案：C解析：场独立型140.研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在()。A、一星期后B、半个月务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭他提出了“教育预备说”,即教育的任务是为未来完A、自我提问法C、成绩结构理论D、强化理论A、衰退理论B、干扰理论抑制。阶段()147.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。辑思维和()。151.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()。A、奥苏贝尔——认知发现说理论。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征153.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是()。A、正强化B、负强化D、惩罚154.现代学制最早出现在()。A、亚洲解析：现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代学制逐步形成。155.将同一年级的大学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编C、现场教学分成平行的A、B、C若干组，对不同的组156.班级的大小是影响课堂管理的一个()。A、可用因素157.班级管理常见的几种模式是()。的其他潜在的功能，这种现象叫做()手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质()A、思维品质结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状表4-2成就动机的归因模式三维度六因素稳定性内在性可控性稳定不稳定外在可控不可控能力高低+++努力程度+++任务难点+++运气好坏+++身心状态+++外界环境+++个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是()。166.田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于()性格特应遵循()。168.把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维过程的()。169.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。A、阿德勒170.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。A、代偿172.幻灯片和教学电影的演示，属于()。法属于()。174.群体对每个成员的吸引力，就是()。人及周围事物所表现出来的比较稳定的()或倾向。知十”,这种现象在教育心理学上称为()。A、测验法A、理论联系实际的原则A、加涅解析：18世纪后期德国的“泛爱学校”,创始人是巴西多，他按照卢梭的教育181.随着年龄和才智的增长，学生的()在他们自身品德的发展与提高上起着愈解析：随着学生年龄和才智的增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要一方面自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养与提高学生的这种能182.学校工作的中心环节是()。A、教学B、管理D、后勤工作A、负强化C、替代强化186.在心理测验中，成就动机测验属于()。A、认知测验B、能力测验C、替代强化A、差异性A、教育者C、教育政策A、经验智力C、晶体智力到其他用途，这种现象说明()。究方法是()。A、行动研究法B、个案研究法C、实验研究法194.教学在学校整个教育系统中居于()。A、往往丧失了工作热情，情绪波动大，容196.()是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。197.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()。A、桑代克C、华生D、斯金纳198.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是()。199.正确反映教学与智育之间关系的命题是()。200.德育的实施渠道或形式就是德育的()。A、方法民只有将皮革低价卖给“二道贩子”,再由他们贩往浙江等沿海地区加工，而加答案：中小学综合实践活动的内容主要有四方运用过去所获得的知识(包括接受学习中获得的知识),通过运用可以使这些知识得到巩固和重新理解。(3)正确地认识接受学习和发现学习的关系在教学中具有答案：正确。政治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领答案：(1)该案例体现了新课程所倡导的设计好的教学情境，趣，引导学生积极参与教学过程的基本教学理念之一。(2)在教学格要求有什么错?"问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗?如答案：(1)文化历史发展理论(2)心理发展观(3)内化学说(4)教育和发展的关系——“最近发展区”34.学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不解其苦恼心情，争取周围人及家属的“共鸣性理解”,对消除自卑感具有良好作然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。37.国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子称为39.材料某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有40.于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真理班主任"体现出她怎样的教育思想达到了能性的受教育对象。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，并采取一定的教学方法，对学生施加影响。然而这一切并不意味着在教育过程中学生只是一个受动者，忽视了学生主动性的存在的学生观念根本上是陈旧的，错误的。教师要巧妙地利用学生的依赖性和向师性，培养学生独立、自立的发展意识与能力，发展学生自我教育的能力。于老师大胆放手，给学生以信任，让学生当“代理班主任”,给学生创造自我管理、自我教育的机会正是符合学生的本质属性。②班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是学生自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极方面，并加以指导，于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神；同时也是确立学生主体地位的一种富有成效的实践。(2)“代理班主任”所起到的良好效果。①它减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事务中解脱出来。②它有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质。③它密切了老师与学生的关系，给了学生真正的信任和支持，打破了师道尊严的清规戒律、苏霍姆林斯基认为，只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。于老师的实践就是这样一种真正的教育。而且于老师的眼光看得更远：除了教学以外，教师的工作应该主要放在有效地培养学生的自我教育、自我管理的能力。事实上，她的做法也起到了预期的效果。本案例给我们的某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!"全班同学随49.材料：张军，初中学生，最近在家里容易发脾气试只考了第20名，觉得很泄气。有一次他到图书馆看书，忘记了上课的时间，52.(2020年真题)简述能力发展的个体差异。智力方面表现优异，