高考英语复习定语从句课件-A3演示文稿设计与制作

高考英语一轮复习part2第讲定语从句课件-A3演示文稿设计与制作

观察意义对等的英汉句子，找出句子的对应部分

People

whotakemedicinetoloseweight

aremostlikelytoharmtheirhealth.

服用药物减肥的(a)

人(b)

很可能损害他们的健康(c)。1英语和汉语中定语从句有什么区别？答案A—b;B—a;C—c。ABC1

英语中定语从句放修饰词后，作后置定语，以引导词作为标志；汉语中定语从句放修饰词前，以“的”为标志。2定语从句有哪些引导词，引导词分为几类？

发光的不一定都是金子。引导词that是关系代词维也纳是顶尖音乐家的聚集地。引导词that，those是关系代词

翻译下列句子，把定语从句的引导词进行分类

1.Allthatglittersisn'tgold.

2.Viennaisaplacewheretopmusiciansgather.

自助者天助。引导词where是关系副词。老师受歧视的日子一去不复返了。引导词where，when是关系副词。2定语从句有哪些引导词，引导词分为几类？3.Godhelpsthosewhohelpthemselves.4.Gonearethedayswhenteacherswerelookeddownupon.2

定语从句的引导词分为两类，即关系代词和关系副词。常见的关系代词有that，which,who，whom，whose，as；常见的关系副词有when,why,where。

使用规范的答题步骤，确定各个定语从句的引导词

1.Thisistheschool_________________Ivisitedtenyearsago.3怎样确定引导词？That/which/省略解析

先行词为theschool，定语从句为Ivisitedtenyearsago，从句的谓语动词为visited，先行词在从句中作visited的宾语，因先行词为物，故引导词用that，which或省略。

2.Thisistheschool_____________Iworkedtenyearsago.Where/inwhich解析先行词为theschool，定语从句为Iworkedtenyearsago，从句的谓语动词为worked，先行词在从句中作worked的状语，因先行词为地点，故用where或inwhich。3怎样确定引导词？3.Thisistheschool__________hasagoodreputationinandoutofChina.which/that解析先行词为theschool，定语从句为hasagoodreputationinandoutofChina，从句的谓语动词为has，先行词在从句中作has的主语，因先行词为物，故用which/that。3怎样确定引导词？

4.Thisistheschool__________teachingbuildingsareofancientstyle.whose解析先行词为theschool，定语从句为teachingbuildingsareofancientstyle，从句的谓语动词为are，先行词在从句中既不单独作主语，也不作宾语，也不作状语，但与主语teachingbuildings有所属关系，故用whose。3怎样确定引导词？

5.Thisistheschool________________Ivisitedtheheadmastertenyearsago.Where/inwhich解析先行词为theschool，定语从句为Ivisitedtheheadmastertenyearsago，从句的谓语动词为visited，先行词在从句中作地点状语，故用where或inwhich。3怎样确定引导词？

6.Thisistheschool________________Iworkedintenyearsago.解析先行词为theschool，定语从句为Iworkedintenyearsago，从句的谓语动词为workin，先行词在从句中作workin的宾语，因先行词为物，故用that，which或省略。that/which/省略3怎样确定引导词？

7.Thisistheschool__________madeaspeechattheforum.who/that解析先行词为theschool，定语从句为madeaspeechattheforum，从句的谓语动词为made，先行词在从句中作made的主语，但能够演讲的一定是“人”，故用who/that。3怎样确定引导词？3

定语从句的引导词的确定可以概括为：“三找两定一证”。“三找”：找先行词→找定语从句→找定语从句的谓语动词；“两定”：判定先行词与从句谓语动词的关系→确定关系代词或关系副词(兼顾人/物)。“一证”：把定语从句还原成独立的句子，验证其句子结构的完整性。

根据汉语提示完成句子(每空一词)1.我想买套窗户朝南的房子。

I'dliketobuyaflat__________windowsfacesouth.

＝I'dliketobuyaflat_________________windowsfacesouth.

＝I'dliketobuyaflat_____windows___________facesouth.4关系代词whose怎么使用？whose

ofwhichthetheofwhich2.单身汉就是未成家的男人。

Abachelorisaman________capcovershisfamily.

＝Abachelorisaman___________________capcovershisfamily.

＝Abachelorisaman_____cap__________covershisfamily.whose4关系代词whose怎么使用？thewhomofwhomofthe4

先行词后的名词从属于先行词，用关系代词whose。whose＋n．＝the＋n.＋of＋which＝ofwhich＋the＋n.，如先行词是人，其中的which改为whom。

填写定语从句的引导词

1.Students__________haveawiderangeofknowledgehaveadvantagesinexams.

2.Thejointventure__________hasbroughtalotofjobstothelocalsplaysanimportantroleinthedevelopmentofthecity.3.Pleaseinformmeofanything_________youfindunusual.that/who

that/which5关系代词中that和which在用法上有什么区别？that/省略

4.Allmeasures__________canbetakenshouldbetakentoreduceenvironmentalpollution.

5.Thebuildinginfrontof__________thereisadrugstoredatesback500years.6.China,__________coversanareaofover9.6millionsquarekilometers,isthethirdlargestcountryintheglobe.which

whichthat

5关系代词中that和which在用法上有什么区别？5

当引导词确定为关系代词时，that和which用法上的区别可以分为三种情况：1．用that(四种情况)：先行词为特定词all,much，anything，nothing，everything，which，who等不定代词或疑问代词等；先行词前有特定词如形容词最高级，序数词，any，only，few，much,no，some，very等修饰；先行词既有人又有物时；先行词是人；52．用which，即在介词＋关系代词结构中，介词提前时或先行词是物的非限制性定语从句中只用which；

3．that和which可以互换，即当先行词是物时，且不是特殊的先行词或先行词前没有特殊的词修饰时。

用“介词＋关系代词”结构翻译下列句子。1.刚才我对他说话的那个人是个销售经理。6“介词＋关系代词”句式怎么使用？

ThemantowhomIspokejustnowisasalesmanager.[Theman(who/that/whom/省略)Ispoketojustnowisasalesmanager.]

2.这就是我经常借书的图书馆。

ThisisthelibraryfromwhichIoftenborrowbooks.[Thisisthelibrary(which/that/省略)Ioftenborrowbooksfrom.]6“介词＋关系代词”句式怎么使用？6

在“介词＋关系代词”句式中，当先行词为人时，此时关系代词只能用whom；当先行词为物时，关系代词只能用which。

填写适当的介词和关系代词完成句子

1.Allthevegetablesaresaidtobefromthefarm__________myparentsworked.

2.Thestudent__________Ioftenlentreferencebookswasacceptedbyakeyuniversity.7“介词＋关系代词”句式中介词怎么确定？onwhich

towhom

3.80km/histhespeedlimit_____________driverswillbefined.

4.YoushouldcarryyourIDcard_____________you'llpossiblygetintotrouble.

5.Thisisthekeypoint__________weshouldpaymoreattention.beyondwhich

withoutwhichtowhich7“介词＋关系代词”句式中介词怎么确定？7

在关系代词前需要介词的定语从句中，介词的选用遵循“还原搭配”原则，即把定语从句还原成单独的一个句子，然后把先行词放在句末，再考虑在先行词前选用符合句意，搭配正确的介词。上述定语从句还原成单独的句子分别为：71.Myparentsworkedonthefarm.2.Ioftenlentreferencebookstothestudent.3.Driverswillbefinedbeyondthespeedlimit.4.You'llpossiblygetintotroublewithoutyourIDcard.5.Weshouldpaymoreattentiontothekeypoint.

填写适当的介词和关系代词完成句子1.Let'sjustdiscusssuchquestions_________areaboutcurrenteducationsystem.2.Thisissodifficultaproblem_________noneofusherecanworkout.8限制性定语从句中关系代词as怎么使用？as

as

3.Thisissodifficultaproblem____________noneofusherecanworkitout.4.I'dlikethesamecar____________mycolleaguehas.that(that引导的是结果状语从句)8限制性定语从句中关系代词as怎么使用？as句意为“我想要辆与我同事的车相同的车”(如填that，则表示“我想要我同事那辆车”)。8as作为关系代词，在限制性定语从句中主要用于固定搭配such/so/thesame/as…as…中。注意：such/so…that…中that引导结果状语从句，意为“以致”。thesame…that…表示同一事物，而thesame…as…表示类似的事物。

指出下列句子中有逻辑错误的句子1.MybrotherwhoworksonChinaDailyisinhis30s.

2.Mybrother,whoworksonChinaDaily,isinhis30s.3.ChinawhichislocatedinEastAsiaisonthewaytogreatersuccess.4.Mymotherwhoisconsiderateandhelpfulwinsrespectfromall.9非限制性定语从句有什么特点？答案句3，句4有逻辑错误。“中国”是独一无二的国家，无所谓“地处东亚的中国”一说，换言之，不能使用限制性定语从句修饰“中国”，只能使用非限制性定语从句补充，说明“中国”的有关属性。同样，“妈妈”是独一无二的，“体贴入微和好帮助他人的妈妈”让人产生误解。用限制性定语从句修饰独一无二的人或事物会产生歧义。9非限制性定语从句有什么特点？9

非限制性定语从句有两大特点：形式上有逗号，从句与主句分开；意义上，从句不修饰限定先行词，而是补充说明先行词的属性，通常单独翻译成一个句子。

选用as或which填空

1.Motherusuallybringsfruitstomyclassroom,__________embarrassesmealot.

2.TheairshowbeingheldinZhuhaiisfantastic,__________canbeseen.which

as10关系代词代替整个句子或句子的一部分内容时，which和as在用法上有何区别？3.SomeAmericantroopsarebeingwithdrawnfromtheMiddleEast,__________wehavelearntfromthenewspaper.4.__________wehavelearntfromthenewspaper,someAmericantroopsarebeingwithdrawnfromtheMiddleEast.as/which

As

10关系代词代替整个句子或句子的一部分内容时，which和as在用法上有何区别？5.Theyoungladymarriedanoldmanwithalotofmoney，__________isdisgraceful.6.Thematerialresistsheat，__________shownintheexperiment.which

as10关系代词代替整个句子或句子的一部分内容时，which和as在用法上有何区别？

关系代词代替整个句子或句子的一部分内容时，which和as在用法上有很大区别。

1．从先行词在从句中充当的句子成分角度：在主谓宾(补)结构的定语从句中作主语，只能用which(如例1)；102．从定语从句的位置角度：放句首或句中引导从句，只能用as(如例4);从句在句末，无其他限制条件时，既可用which，也可用as(如例3)。句型模式为：as…；主语＋谓语；主语，as…，谓语；主语＋谓语，as/which…103．从固定搭配角度：在引导词＋be＋done结构中省略be时，只能用as(如例6)；

常见固定用法asiswellknown,asisoftenthecase,asoftenhappens,ashasbeensaidbefore,ashasbeenpointedout,ascanbeseen等常用as(如例2)。

4．从定语从句的肯、否定意义角度：从句内容为否定意义时，常用which(如例5)。10

填写定语从句的引导词1.Thisistheteacher__________IoftenaskadviceonhowtoimprovemyEnglish.2.Ihavenevercomeacrosssuchasituation_________customershavetopayincash.where

where11关系副词where前面的先行词是否一定为地点名词？3.0℃isthefreezingpoint__________waterturnsintoice.4.Apartyisanoccasion____________________participantsshoulddressformally.5.Thisisararecase__________lostmoneycanbefoundagain.where

when/where/onwhich

where11关系副词where前面的先行词是否一定为地点名词？

当先行词表达的意义为处所，程度，状态，情况时，引导词的确定需要采用“还原搭配”原则。上述五个定语从句可还原为：

1.IoftenaskadviceonhowtoimprovemyEnglishfromtheteacher.

2.Customershavetopayincashinsuchasituation.

3.Waterturnsintoiceatthefreezingpoint.11

当先行词表达的意义为处所，程度，状态，情况时，引导词的确定需要采用“还原搭配”原则。上述五个定语从句可还原为：

4.Participantsshoulddressformallyontheoccasion.

5.Lostmoneycanbefoundagaininararecase.11

12使用定语从句时易出现哪些错误类型？

改正下列句子中的错误并概括其错误类型

1.Atouch­me­notisakindofplantthatitshrinkswhentouched.2.ThisisthegiftwasgiventoyoubyaSmith.

去掉it；错误类型为：成分赘余was前增加that或which；错误类型为：成分残缺12使用定语从句时易出现哪些错误类型？3.Mathisoneofthesubjectsthattakesupmuchofmysparetime.4.MyfatherwhovisitedBristolhasapassionforEnglishculture.takes改为take；错误类型为：相悖(先行词与从句谓语动词单复数不一致)。在who和has前加逗号；错误类型为：歧义5.I'llrememberthosedayswhenwespenttogether.when改为that/which或去掉when；

错误类型为：(引导词)混淆。12使用定语从句时易出现哪些错误类型？

定语从句使用上的错误类型大致为五类：赘余，残缺，相悖，歧义，混淆。12感谢观看谢谢大家A3演示文稿设计与制作信息技术2.0微能力认证作业中小学教师继续教育参考资料高考数学总复习第课时直接证明与间接证明文-A3演示文稿设计与制作第6课时直接证明与间接证明第6课时直接证明与间接证明考点探究·挑战高考考向瞭望·把脉高考温故夯基·面对高考温故夯基·面对高考证明的结论推理论证成立充分条件内容综合法分析法文字语言因为…所以…或由…得…要证…只需证即证…思考感悟综合法和分析法的区别与联系是什么？提示：综合法的特点是：从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”．其逐步推理实际上是寻找它的必要条件．分析法的特点是：从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”．其逐步推理实际上是寻求它的充分条件．在解决问题时，经常把综合法和分析法综合起来使用．2．间接证明反证法：假设原命题_______

(即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理，最后得出_____．因此说明假设错误，从而证明了原命题成立，这样的证明方法叫做反证法．不成立矛盾考点探究·挑战高考综合法考点一考点突破综合法是“由因导果”，它是从已知条件出发，顺着推证，经过一系列的中间推理，最后导出所证结论的真实性．用综合法证明的逻辑关系是：A⇒B1⇒B2⇒…⇒Bn⇒B(A为已知条件或数学定义、定理、公理等，B为要证结论)，它的常见书面表达是“∵，∴”或“⇒”．例1分析法考点二分析法是“执果索因”，一步步寻求上一步成立的充分条件．它是从要求证的结论出发，倒着分析，由未知想需知，由需知逐渐地靠近已知(已知条件，已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等)．用分析法证明命题的逻辑关系是：B⇐B1⇐B2⇐…⇐Bn⇐A.它的常见书面表达是“要证……只需……”或“⇐”．例2【思路分析】

ab⇔a·b＝0，利用a2＝|a|2求证．平方得|a|2＋|b|2＋2|a||b|≤2(|a|2＋|b|2－2a·b)，只需证|a|2＋|b|2－2|a||b|≥0，即(|a|－|b|)2≥0，显然成立．故原不等式得证．【误区警示】本题从要证明的结论出发，探求使结论成立的充分条件，最后找到的恰恰都是已证的命题(定义、公理、定理、法则、公式等)或要证命题的已知条件时，命题得证．这正是分析法证明问题的一般思路．一般地，含有根号、绝对值的等式或不等式，若从正面不易推导时，可以考虑用分析法．反证法考点三反证法体现了正难则反的思维方法，用反证法证明问题的一般步骤是：(1)分清问题的条件和结论；(2)假定所要证的结论不成立，而设结论的反面成立(否定结论)；(3)从假设和条件出发，经过正确的推理，导出与已知条件、公理、定理、定义及明显成立的事实相矛盾或自相矛盾(推导矛盾)；(4)因为推理正确，所以断定产生矛盾的原因是“假设”错误．既然结论的反面不成立，从而证明了原结论成立(结论成立)．例3【思路分析】

(1)利用求和公式先求公差d，(2)利用反证法证明．【名师点评】当一个命题的结论是以“至多”、“至少”、“唯一”或以否定形式出现时，宜用反证法来证，反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是与已知条件矛盾，与假设矛盾，与定义、公理、定理矛盾，与事实矛盾等，反证法常常是解决某些“疑难”问题的有力工具，是数学证明中的一件有力武器．方法感悟方法技巧1．分析法和综合法各有优缺点．分析法思考起来比较自然，容易寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁琐；综合法从条件推出结论，较简洁地解决问题，但不便于思考．实际证题时常常两法兼用，先用分析法探索证明途径，然后再用综合法叙述出来．2．利用反证法证明数学问题时，要假设结论错误，并用假设命题进行推理，没有用假设命题推理而推出矛盾结果，其推理过程是错误的．3．用分析法证明数学问题时，要注意书写格式的规范性，常常用“要证(欲证)”…“即要证”…“就要证”等分析得到一个明显成立的结论P，再说明所要证明的数学问题成立．失误防范1．反证法证明中要注意的问题(1)必须先否定结论，即肯定结论的反面，当结论的反面呈现多样性时，必须罗列出各种可能结论，缺少任何一种可能，反证都是不完全的；(2)反证法必须从否定结论进行推理，即应把结论的反面作为条件，且必须根据这一条件进行推证，否则，仅否定结论，不从结论的反面出发进行推理，就不是反证法；(3)推导出的矛盾可能多种多样，有的与已知矛盾，有的与假设矛盾，有的与事实矛盾等，推导出的矛盾必须是明显的．2．常见的“结论词”与“反设词”原结论词反设词原结论词反设词至少有一个一个也没有对所有x成立存在某个x不成立至多有一个至少有两个对任意x不成立存在某个x成立至少有n个至多有n－1个p或q綈p且綈q至多有n个至少有n＋1个p且q綈p或綈q考向瞭望·把脉高考考情分析从近几年的高考试题来看，综合法、反证法证明问题是高考的热点，题型大多为解答题，难度为中、高档；主要是在知识交汇点处命题，像数列，立体几何中的平行、垂直，不等式，解析几何等都有可能考查，在考查数学基本概念的同时，注重考查等价转化、分类讨论思想以及学生的逻辑推理能力．预测2012年广东高考仍将以综合法证明为主要考点，偶尔会出现反证法证明的题目，重点考查运算能力与逻辑推理能力．规范解答例【名师点评】本题考查了数列的计算及反证法的证明，试题为中高档题，易误点为：一是不能转化为新数列；二是求bn时出错或化简不到位；三是知道(2)问用反证法，但找不出矛盾问题．名师预测答案：B2．命题“关于x的方程ax＝b(a≠0)的解是唯一的”的结论的否定是(

)A．无解 B．两解C．至少两解 D．无解或至少两解答案：D答案：C答案：至少有一个感谢观看谢谢大家A3演示文稿设计与制作信息技术2.0微能力认证作业中小学教师继续教育参考资料高考数学总复习第课时直接证明与间接证明文-A3演示文稿设计与制作第6课时直接证明与间接证明第6课时直接证明与间接证明考点探究·挑战高考考向瞭望·把脉高考温故夯基·面对高考温故夯基·面对高考证明的结论推理论证成立充分条件内容综合法分析法文字语言因为…所以…或由…得…要证…只需证即证…思考感悟综合法和分析法的区别与联系是什么？提示：综合法的特点是：从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”．其逐步推理实际上是寻找它的必要条件．分析法的特点是：从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”．其逐步推理实际上是寻求它的充分条件．在解决问题时，经常把综合法和分析法综合起来使用．2．间接证明反证法：假设原命题_______

(即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理，最后得出_____．因此说明假设错误，从而证明了原命题成立，这样的证明方法叫做反证法．不成立矛盾考点探究·挑战高考综合法考点一考点突破综合法是“由因导果”，它是从已知条件出发，顺着推证，经过一系列的中间推理，最后导出所证结论的真实性．用综合法证明的逻辑关系是：A⇒B1⇒B2⇒…⇒Bn⇒B(A为已知条件或数学定义、定理、公理等，B为要证结论)，它的常见书面表达是“∵，∴”或“⇒”．例1分析法考点二分析法是“执果索因”，一步步寻求上一步成立的充分条件．它是从要求证的结论出发，倒着分析，由未知想需知，由需知逐渐地靠近已知(已知条件，已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等)．用分析法证明命题的逻辑关系是：B⇐B1⇐B2⇐…⇐Bn⇐A.它的常见书面表达是“要证……只需……”或“⇐”．例2【思路分析】

ab⇔a·b＝0，利用a2＝|a|2求证．平方得|a|2＋|b|2＋2|a||b|≤2(|a|2＋|b|2－2a·b)，只需证|a|2＋|b|2－2|a||b|≥0，即(|a|－|b|)2≥0，显然成立．故原不等式得证．【误区警示】本题从要证明的结论出发，探求使结论成立的充分条件，最后找到的恰恰都是已证的命题(定义、公理、定理、法则、公式等)或要证命题的已知条件时，命题得证．这正是分析法证明问题的一般思路．一般地，含有根号、绝对值的等式或不等式，若从正面不易推导时，可以考虑用分析法．反证法考点三反证法体现了正难则反的思维方法，用反证法证明问题的一