《念奴娇赤壁怀古》教案 念奴娇赤壁怀古教案_第1页
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念奴娇赤壁怀古教案一、教学目标了解《念奴娇·赤壁怀古》这首词的作者及其背景理解、分析并赏析《念奴娇·赤壁怀古》这首词的意境和艺术特点培养学生欣赏古文诗词的兴趣和能力提高学生运用文言词语的能力二、教学内容课文内容：《念奴娇·赤壁怀古》作者简介：苏轼文言修辞：比喻手法三、教学重点学习《念奴娇·赤壁怀古》的文学特点和意境学习苏轼的创作背景和心情掌握比喻手法的运用四、教学准备教材：课本、大黑板图片或视频资料：苏轼的相关资料、赤壁战斗的图片等五、教学步骤第一步：导入（10分钟）师生互动：通过谈论古代的诗词或人物，引入《念奴娇·赤壁怀古》这首词。学生思考：让学生想象一下两千年前的历史场景，及赤壁战斗的背景。第二步：介绍背景和作者（10分钟）展示苏轼的图片：让学生认识苏轼的外貌特征。介绍苏轼简介：学生了解苏轼的生平和他在历史上的地位。引导学生思考：苏轼在创作《念奴娇·赤壁怀古》时的心情和对历史的怀念。第三步：学习词文（20分钟）教师朗读全词：师生共同欣赏全词的音乐之美。教师解读词文：通过问题引导学生分析词中的意象和表达。学生小组讨论：学生自由组成小组，共同讨论词文的意境和感受。第四步：学习文言修辞（30分钟）教师讲解比喻手法：介绍比喻手法的定义和常见类型。学生分组游戏：将学生分成小组，每组选取一段词文，分析其中的比喻手法，并向全班展示。教师评价与点评：对每组展示的结果进行评价和点评。第五步：课堂小结（5分钟）学生自主总结：让学生自己总结本节课所学到的内容。教师梳理：教师对本节课的重点和难点进行梳理和强调。第六步：课后拓展作业布置：要求学生写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的读后感，并识别其中的比喻手法。可选拓展：了解其他苏轼的作品，如《水调歌头》、《江城子·密州出猎》等。六、教学评估课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度以及回答问题的准确性。课后作业：对学生的读后感和比喻手法的识别进行评分。七、教学反思本节课的教学设计围绕着《念奴娇·赤壁怀古》这首词展开，通过了解作者背景和情感，以及词文的艺术魅力和文言修辞的运用，培养学生对古文诗词的欣赏能力和文言表达能力。在教学过程中，可以通过更多的互动和讨论，激发学

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