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文档简介
28.风筝课前预习源自《点拨》第一步：朗读课文，纠正语调(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范读纠正字音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．给下列生字注音并组词。筝______(
)倘______(
)
缀______(
)嫌______(
)
惶______(
)
瞒______(
)铅______(
)掷______(
)
惩______(
)堕______(
)
恕______(
)
虐______(
)虐杀zhēngtǎngzhuìxiánhuángmánqiānzhìchéngduòshù风筝倘若点缀嫌恶惶恐隐瞒铅笔投掷惩罚堕落宽恕nüè2．多音字注音并组词。______（）
______（）
说游说shuō说话shuì3．将画线部分换成合适的词语。(1)他病了很长时间，看上去非常瘦弱无力，脸色难看。(
)(2)听了他的一番解释，我才一下子明白过来。(
)(3)小麦和水稻同时收割，这不是可以被人用来取笑的事情吗？(
)(4)小兄弟为寻求解决问题的办法而煞费苦心，想做一个只属于自己的风筝。(
)苦心孤诣憔悴恍然大悟笑柄4．近义词：嫌恶—(
)惊惶—(
)愤怒—(
)反义词：嫌恶—(
)赞成—(
)晴朗—(
)阴暗厌恶惊恐气愤喜欢反对第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”“拓展积累”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：细读课文，理解内容《风筝》是一篇________________(体裁)，作者________以________为线索，对自己__________的言行进行了深刻的反思，同时对__________________表现出深深的悲哀。被虐杀者的麻木回忆性散文鲁迅风筝粗暴第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________
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