小红帽（教学设计）人音版音乐二年级上册

《小红帽》教学设计教材分析《小红帽》是一首在世界范围内广泛流传的巴西儿童歌曲。c大调，四二拍子，歌词以第一人称讲述了小红帽的故事。歌曲旋律流畅，音乐形象即统一又有对比，歌曲由六个乐句组成，音乐材料比较简单，六个乐句中，五个乐句均以“12345”级进式旋律开始，除第五句外，其它几个乐句都是围绕第一、第二乐句的材料展开。第一、三句基本相同，第二、四句相似。第六句完全重复了第四句，只有第五句与其它乐句形成对比关系。这首歌曲具有童话故事情节，通过编创、表演音乐童话剧，培养学生的创新能力与合作精神。教学目标：1、指导学生用急吸缓呼的方法，按句换气，练习清晰的咬字吐字。用轻快的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。2、编创表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点、难点：1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，会用轻快的声音演唱歌曲。2、难点：引导学生创编、合作、表演。教学准备：多媒体、课件、电子琴、道具等教学过程：情境导入：同学们，你喜欢童话故事吗？今天老师就带你走进童话里，出发！【设计意图】有趣的视频激发了学生的学习兴趣。一、聆听体验学唱歌曲1、初听，看图片，了解内容、我看到同学们看的很入神，童话世界美不美？师：童话故事我们还可以用歌声来传达，今天我们就来学习这首歌曲它的名字叫《小红帽》介绍《小红帽》这是一首在世界范围内广泛流传的巴西儿童歌曲。(出示课题)2、二听体会情绪师：请你听一听，歌声带给你怎样的感受？生：会给人带来欢快、愉悦的感受。3、三听辨别节拍我们再来听一下这首歌曲是几拍子？看谁知道它的强弱规律是怎样的？4、四听老师弹琴完整范唱歌曲，学生用“听唱法”来进行“模唱”。5、学习歌词，出示图片，拍节奏读歌词。6、出示谱例学唱歌曲旋律运用“视唱法”老师逐句教唱，学生逐句模仿，整体——部分——整体7、教唱在学生唱不准的情况下，及时纠正、教唱分析歌曲师问：这首歌曲有几个乐句组成？生：六个。你发现那几句相同了吗？那几句相似？哪句和其他不同，形成对比关系了。画出每句的旋律线，引导学生分组讨论：【1】根据旋律的走向，为歌曲设计演唱时的力度变化。【2】根据乐句的相同相似与不同，演唱时应该如何表？8、跟琴完整演唱(原速)9、跟伴奏音乐演唱速度稍快，【老师检查掌握情况】小组检查：了解小组掌握情况接龙演唱请一名小歌手来演唱抽查个体掌握情况其他同学用手或者小乐器伴奏【设计意图】通过多遍聆听解决解决情绪、歌词上的主要问题，吸引学生的学习兴趣，再通过多种形式的学唱帮助学生高效地唱会、唱好、唱美歌曲，将重难点地解决渗透于学唱的过程中。三、巩固表现歌曲跟着伴奏用轻松愉快的声音完整演唱四、编创实践表演音乐童话剧1、引导学生讨论2、分组编创3、全班合作表演五、综合拓展深化主题六、课堂小结课后反思《小红帽》是一首世界范围内流传广泛的巴西儿童歌曲，在这堂课上我完成了我的预设目标。在本节课中，为了激发同学们的学习兴趣，用童话故事导入，以童话故事为主线，通过音乐，图片、视频、图谱，多次让学生聆听音乐，进行动作的模仿，使学生对本首歌曲有更深的理解。在学习旋律部分我通过让学生用手画旋律线，模唱旋律，帮助学生掌握好旋律演唱再加上创编与表演等方法加深对童话歌曲的感受，学习兴趣也十分