青岛版（六年制）3数上-教学计划

青岛版（六年制）三年级上册数学教学计划一、学情分析三年级学生知识水平，认知能力，性格特点，皆有很大差异，根据班学生特点，教学中，除了重视基础知识的教学，还要注意提供探究空间发展学生思维，培养学生能力，同时还要注意在日常的教学工作中培养学生养成良好的学习习惯，和积极进取精神，全面提高学生的学习成绩。二、教学内容一册教材共包括十个单元：一单元：动物趣闻——克、千克、吨的认识二单元：快乐大课间——两位数乘一位数三单元：富饶的大海——三位数乘一位数四单元：走进新农村——位置与变换五单元：风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）六单元：采摘节——混合运算七单元：庆元旦——时、分、秒的认识八单元：美化校园——图形的周长九单元：我当小厨师——分数的初步的认识回顾整理——总复习教材简析：本教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生熟悉的、新颖有趣的内容为教材，让学生体验到数学学习内容是现实的，有意义的和富有挑战性的，增强学生学习数学的欲望，本教材将两、三位数除以一位数的口算、笔算有机结合在一起，便于学生掌握计算方法，了解多种策略。本教材把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。本教材的编写注重强化问题意识的培养。三、教学目标知识与技能1.结合具体情景，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2.结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3.在具体情景中，感受并认识图形的周长，并能进行简单的计算。4.结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会进行简单的单位换算。5.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定长方形、正方形的面积。6.结合实例，进一步感知平移和旋转现象。7.在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。8.通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。9.对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。10.应用两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法及测量等知识解决问题。数学思考1.经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。2.在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。3.经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。解决问题1.在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数解决问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。2.能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。3.在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。情感与态度1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4.在他人的指导下，能发现错误与不足并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教学重、难点1.会计算两位数乘两位数，两、三位数除以一位数。2.理解分数的意义。3.对时、分、秒有一个充分的认识。4.会计算长、正方形面积和图形的周长。5.会运用所学知识解决实际问题。五、教学措施1.创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2.结合教材内容，根据学生的年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。3.狠抓常规，提高课堂效率，培养学生养成良好的行为习惯。4.重视平时积累，培养各种能力（口算、计算、应用）。5.充分利用信息技术，提高课堂教学效率。6.注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。7.加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展8.重视学生开展丰富多彩的实践活动，让学生走出课堂去实践。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生的综合能力得到训练。六、优秀、学困生辅导计划（一）优秀生辅导计划1、目的。为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。2、优秀生情况分析。在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的学风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级质量好坏产生很大影响。通过几天的了解，有一些学生反应优异，但还不能确定具体名单。

3、具体措施。（1）改进学习方法，培养自学能力。（2）要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。（3）为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。（4）进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。（5）严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。（6）着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。（7）平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。4、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。（二）学困生辅导计划1、目的。学困生的问题，在每个教学班都会相对存在的。做好学困生的转化工作，提高学困生的成绩，是提高教学质量的关键，也是实现教育目的的根本。2、具体措施。（1）摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。（2）以奖励为主要手段，多鼓励，多表扬。（3）上课时时提醒，处处关注。（4）定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。（5）让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。（6）经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期和家长联系，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。（7）因材施教：因材施教就是针对学困生各自的实际进行有的放失地辅导。非智力的学困生，往往是缺乏明确的学习目的、良好的学习方法和习惯，不能专心听课，意志薄弱等因素造成的。对这种学困生，教师要着重培养他们的学习兴趣，激发学习动机。对学困生的引导，应采用一把钥匙开一把锁的方法，针对个人的情况，采取不同的对策。七、课时安排周次日期知识点标题备注第一周1.1认识质量单位克1.2认识质量单位千克及克和千克之间的进率1.3认识质量单位吨及吨和千克的关系单元练习第二周单元练习2.1整十数乘一位数的口算2.2两位数乘一位数（不进位）的笔算2.3两位数乘一位数的进位乘法2.4比一个数的几倍多（或少）几的计算方法第三周2.5智慧广场单元练习单元练习单元练习3.1整百数乘一位数的口算第四周3.2笔算三位数乘一位数（不进位）3.3三位数乘一位数（进位）的笔算3.4中间有0的三位数乘一位数3.5末尾有0的三位数乘一位数3.6三位数乘一位数的估算第五周3.7综合练习第六周单元练习单元练习单元练习4.1认识东北、西北、东南、西南第七周4.2认识平移4.3认识旋转4.4变化的影子单元练习单元练习第八周5.1整十、几百几十数除以一位数5.2两位数除以一位数（各数位能整除）5.3两位数除以一位数（第一次商后有余数）5.4两位数除以一位数（有余数）5.5三位数除以一位数（各数位能整除）第九周5.6三位数除以一位数（最高位商后有余数）5.7智慧广场单元练习单元练习期中复习第十周期中复习期中考试期中考试6.1列综合算式解决乘加（减）问题6.2列综合算式解决除加（减）问题第十一周6.3认识小括号6.4有括号的混合运算7.1认识钟面7.2会读写钟面的时刻7.3计算简单的经过时第十二周7.4认识秒、秒和分间的关系7.5变废为宝单元练习单元练习单元练习第十三周8.1认识周长8.2长方形周长的计算8.3正方形周长的计算单元练习单元练习第十四周9.1认识