新版教科版(2017秋)五年级上册3.7《计量时间和我们的生活》教案

新版教科版（2017秋）五年级上册3.7《计量时间和我们的生活》教案教学目标:科学概念目标:1.知道时间有时指某-时刻，有时指时间间隔;2.知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间;3.初步认识精准计时工具。科学探究目标:经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。科学态度目标:1.关注流逝的时间，培养学生珍稀时间的意识;2.意识到只凭主管感受有时是不正确的。科学、技术、社会与环境目标:认识中国的科技创新，培养学生的民族自豪感。教学重点:感受时间流逝:合理估计时间。教学难点:客观合理的估计时间;培养学生珍稀时间的意识。课前准备:PPT课件、大时钟-一个、每个学生带-一个表(类型不限)。课时安排:1课时.教学过程:一、谈话导入(播放PPT课件——孔子图像)同学们，我们知道孔子曾经说过:“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间的流逝带给人们很多的感悟，前面几节课我们学习了如何准确的计量时间，那么计量时间的意义有哪些?计量时间对我们的生活有哪些帮助，本节课我们一起来探讨。.二、时间的概念出示时间概念:时间是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。以地球自转为基础的时间计量系统称为世界时系统。日、月、年、世纪的时间计量属天文学中的历法范畴。时刻:时刻是某--瞬间，即此时此刻的具体时间。时段:时段是从某一时刻到另一时刻所用的时间，即一段时间。三、感知1分钟的长度请同学们闭上双眼，老师来计时，我们来体验一下一分钟的时间.有多长。提问:你们还可以找出哪些活动，来体验一分钟。同桌讨论并体验。我们体验了1分钟有多长，那如果让我们估计10分钟的持续时间，或者是1个小时的持续时间，你们打算用哪些方法?预设:课间是10分钟，午觉一般是1个小时。四、已经过去多长时间?1.提问:感受一下从上课到现在已经过去了多长时间?离本节课下课还需多长时间2.预设:过去了10分钟，还剩30分钟;过去了20分钟，还剩20分钟。出示时钟，公布答案。同学们看看你预估的时间准确吗?让学生发现自己的估计居然误差这么大。2.引导交流:在你家的生活中，什么时候你感觉时间过的很快，什么时候时间过得很慢。预设:在游乐场玩的时候时间过得很快，爸爸妈妈批评我的时候时间过得很慢。小组讨论:时间是否真的如我们的感受一样，有时快有时慢?小组汇报交流成果，教师总结:时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣，甚至觉得比较难熬。五、计量时间与生活1.高铁高铁速度快、服务优质、安全、可靠、换乘方便。可以为广大乘客节省大量的时间。2.体育赛事中，计量时间至关重要。在一些计时比赛中，时间的快慢就是决定成绩的关键因素，所以时间的计量就很重要，计时工具的精确程度显得尤为重要，这就需要精准计时工具。六、知识拓展:精准计时工具我们一起来看看计时工具的发展历程吧公元前20000年:史前人以在木棍和骨头上刻标记的方式来计时。公元前8000年:埃及人制订了每年12个月，每月均为30天的历法。公元前1500年:埃及发明第一个移动日晷，将一天分为12个周.期。接着又发明一种叫漏刻的计时器。公元前100年:雅典出现以一天24小时为基础的机械漏刻。公元200年:西方开始引入星期概念。公元400年:中国发展了机械漏刻。公元1100年:日晷在欧洲得到发展。公元1350年:德国钟表匠发明第一个机械闹钟。公元1510年:德国纽伦堡出现带发条的怀表。公元1656年:荷兰一位天文学家发明自摆钟。公元1800年:计时精确度到1/100秒。公元1850年:计时精确到1/1000秒。公元1928年:发明石英钟。公元1949年:发明第一台原子钟。公元1950年:计时精确到微秒。公元1965年:计时精确到亳微秒。公元1970年:计时精确到微微秒。公元1990年:精确到毫微微秒。公元1998年:建立超冷铯原子钟，比微微秒又要精确10万倍。发展到今天,最精准的计时工具原子钟可以做到4亿年误差1秒钟。七、课堂小结本单元，我们一起学习了计量时间的知识，认知了许多计时工具，并动手制作了水钟和钟摆，相信大家都很有收获,在接下来的学习中，我们要学习如何健康生活，希望同学们能保持一如既往的研究热情。一、五年级上册第1单元选择题1．漆黑的晚上，在你面前放一个苹果，然后关上门，并把灯都关上，制造一个完全黑暗的环境，那么你（）这个苹果。A.不能看到B.适应后能看到C.能看到解析：A2．小刚同学将手伸人一个长方体玻璃鱼缸的水中，旁边的小红同学可能看到的现象是（）。A.手在水面处“折断”了B.水中有两只手C.以上现象都有可能看到解析：C3．光在水中是以（）的形式传播的。A.直线B.曲线C.波浪线解析：A4．彩虹形成的主要原因是（）。A.光沿直线传播B.光的色散C.光的反射解析：B5．选择题。

（1）夜晚我们能在灯光下读书和写字，是利用了光的(

)原理。

A.散射B.反射C.折射（2）汽车驾驶员可以通过反光镜观察到车后面的情况，下列有关这一现象的说法正确的是(

)。

A.反光镜可以改变光的传播路线B.光有时沿着曲线传播C.反光镜有会聚光线的作用（3）潜望镜是利用光的(

)原理制作的。

A.散射B.反射C.折射（4）潜望镜至少需要(

)。

A.2片平面镜B.2片凸面镜C.2片凹面镜（5）下列有“影”的词语中，属于光的反射现象的是(

)。

A.形“影”不离B.立竿见“影”C.杯弓蛇“影”（6）下列方法中，(

)可以减少光的反射带来的不便和危害。

A.多建高楼，并且使用玻璃幕墙做外墙B.使用表面光滑的材料C.使用表面粗糙的材料【答案】（1）B（2）A（3）B（4）A（5）C（6）C【解析】【解答】（1）因为光的反射现象，我们能看到各种字体。（2）反光镜可以改变光的传播路线,，所以反光镜可以看到后面的情况。（3）潜望镜是利用光的反射原理制作的（4）潜望镜至少需要两片平面镜组成。（5）AB选项都是因为光沿直线传播造成的。杯弓蛇影是因为光的发射现象造成的。（6）增大平面的粗燥程度可以减少反射的光。【分析】明白了解光学的基本原理，明白光在同种均匀介质中是沿直线传播的。6．在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（

）。A.

把手离光源更近一些

B.

把手离光源更远一些

C.

把屏幕做的更大些【答案】A【解析】【解答】当光源离物体近些，影子会变的大一些。【分析】本题考查影响影子大小的因素。7．如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（

）号手电照射的影子。​A.

①

B.

②

C.

③【答案】A【解析】【解答】当光源从上向下照射时，影子最小。【分析】本题考查影响影子大小的因素。8．把教室的墙壁涂成白色的主要原因是（

）。A.

美观

B.

有利于光的反射

C.

保温【答案】B【解析】【解答】白色物体更有利于光的反射。把教室的墙壁涂成白色可以使教室明亮。【分析】本题考查反光性能强的颜色。9．不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（

）。A.

夜晚汽车车灯射出的光

B.

白天能看到书上的字

C.

舞厅里射灯发出的光【答案】B【解析】【解答】白天光从四面八方传来，有些光线射到书上，反射进入人的眼睛，人们看到了书上的字，不能支持“光是以直线的形式传播的”【分析】本题考查支持光是以直线传播的现象。10．太阳光到达地球的时间约需要（

）。A.

8秒钟

B.

8分钟

C.

8小时【答案】B【解析】【解答】光传播的速度是30万千米每秒，光从太阳发出到达地球需要8分钟。【分析】本题考查光从太阳发出到达地球需要的时间。11．下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（

）。A.

日食和月食

B.

影子的形成

C.

先看到闪电后听到雷声【答案】C【解析】【解答】日食、月食和影子的形成都是因为光以直线的形式传播。先看到闪电后听到雷声是因为光传播的速度比声音快【分析】本题考查光以直线的形式传播的现象。12．地球上的光主要来自于（

）。A.

太阳

B.

电灯

C.

火把【答案】A【解析】【解答】地球上的光主要来自于太阳。【分析】本题考查光的主要来源。13．同一时间，阳光下不同物体的影子（

）。A.

形状相同

B.

方向相同

C.

长短相同【答案】B【解析】【解答】同一时间，阳光照射的方向相同，物体的影子方向也相同。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。14．阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（

）米。A.

2米

B.

2.5米