学习科学与技术智慧树知到课后章节答案2023年下山东师范大学

学习科学与技术智慧树知到课后章节答案2023年下山东师范大学山东师范大学

绪论单元测试

MOOC是MassiveOpenOnlineCourse的简称。

A:对B:错

答案:对

第一章测试

“乔布斯之问”的基本命题有（

）。

A:IT对教育的影响小得令人吃惊B:IT将引领时代进入数字化C:IT几乎改变了所有领域D:IT极大的方便了人们的生活

答案:IT对教育的影响小得令人吃惊;IT几乎改变了所有领域

人类学习方式演变发展的三个里程碑分别为（

）。

A:文字的产生B:信息技术的应用C:印刷术的产生D:造纸术的发明

答案:文字的产生;信息技术的应用;印刷术的产生

以下属于写作方式的变革的是（

）。

A:图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式。B:在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化。C:超文本结构的构思与写作。D:从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入。

答案:图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式。;在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化。;超文本结构的构思与写作。;从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入。

“绿色学习”，翻译成英文就是GreenLearning，简称G-Learning。

A:错B:对

答案:对

教学创新的一个核心和五大要素中，一个核心是（

）。

A:教学艺术化B:教师团队化C:学习创作化D:课程资源化

答案:学习创作化

第二章测试

在20世纪20年代前后形成的心理学界流派有（

）。

A:精神分析B:人本主义C:格式塔心理学D:机能主义E:构造主义F:行为主义

答案:精神分析;人本主义;格式塔心理学;机能主义;构造主义;行为主义

通过动物的行为来研究动物心理，特别是研究了动物的“学习”行为，并创造了迷路圈、迷箱和迷笼等实验工具的心理学家是（

）。

A:桑代克B:维果茨基C:布鲁姆D:皮亚杰

答案:桑代克

斯金纳把华生刺激——反应的公式发展为（

）。

A:刺激——强化——反应B:刺激——反应——强化C:刺激——反馈——强化D:反应——刺激——强化

答案:刺激——反应——强化

斯金纳对新行为主义的学习定义是（

）。

A:学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。B:学习是人所特有的高级心理结构与机能，这种机能不是从内部自发产生的，而只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。C:学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。D:学习的目的和实质在于形成和发展人的内在认知结构和完形，这里的“完形”又被称为“格式塔”。

答案:学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。

同化是当原有图式容纳或同化不了客体或主体动作经验时，在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式，以适应环境变化的过程。

A:错B:对

答案:错

第三章测试

信息从短期记忆到达长期以及，最关键的环节是（

）。

A:解码B:不断复习C:编码D:不断实践

答案:编码

知觉是对信息的觉察，感觉是对感觉信息的组织及其意义的解释。

A:对B:错

答案:错

梅耶（Mayer）基于学习是知识建构的学习观，提出作为知识建构的SOI模型。该模型体现有意义学习的三个基本的认知过程是（

）。

A:选择、组织、整合B:知道、组织、应用C:知道、领会、应用D:选择、学习、组织

答案:选择、组织、整合

人的大脑的主要构成是（

）。

A:脑干B:端脑C:小脑D:间脑

答案:端脑;间脑

大脑中的信息传输是通过神经细胞之间的联系而逐渐形成的。

A:错B:对

答案:对

第四章测试

人类个体的学习活动只有在社会文化环境中才能得以进行，学习是个体性和社会性的统一。

A:对B:错

答案:对

所有“长寿企业”都有的共同特征是（

）。

A:具有很强的学习能力B:具有完善的企业文化C:具有很多的员工D:具有大量的资金支持

答案:具有很强的学习能力

创建学习型组织需修炼的“五项技术”分别是①自我超越

②自我学习

③改善心智模式

④共同愿景

⑤团队学习

⑥系统思考

⑦协作学习（

）。

A:②③④⑤⑥

B:①③④⑤⑥C:②③④⑥⑦D:①②③④⑤

答案:①③④⑤⑥

团队的生命周期，是指团队就像生物有机体一样具有生命，并存在一个相对稳定的生命周期，即所有的团队都会经历一个从低级到高级，有幼稚到成熟的生命规律，都必然要经历出生、成长、成熟和衰退的不同阶段，每个阶段之间紧密相连，从而构成了团队完整的生命变化过程。

A:对B:错

答案:对

罗宾斯团队发展的“间断——平衡”模型的特点是，群体在其长期的（

）过程中，往往会有一个短暂的变革时期。

A:机械加工性运行B:持续性运行

C:依赖惯性运行

D:连续性运行

答案:依赖惯性运行

第五章测试

从不同的方面、不同的角度、不同的情况来比较和筛选，排除同类事物的非本质属性，从而突出事物的本质属性的是（

）。

A:知觉能力B:概念地图C:变式D:认知成分

答案:变式

德育的前提和基础是（

）。

A:美育B:体育C:智育D:劳育

答案:智育

知识的基本构成单元是（

）。

A:文字符号

B:问题解决方法C:原理D:概念

答案:概念

建立在概念学习之上并要理解并掌握这些概念之间的联系的学习被称为（

）。

A:概念的学习B:问题解决的学习C:原理的学习D:技能的学习

答案:原理的学习

心理学家通过对动作技能的内在心理结构进行了分类研究，将动作技能分解为（

）等几种成分。

A:知觉能力B:个性和气质特征C:协调能力D:认知成分

答案:知觉能力;个性和气质特征;协调能力;认知成分

第六章测试

美国心理学家林格伦认为：学习任务的最有效形式，是那些具有某种（

）的形式。

A:干预学习B:外在反馈C:同伴互评D:内在反馈

答案:内在反馈

在以MOOC为代表的网络课程新潮流中，考试正在越来越走向（

）。

A:学习化B:个性化C:创作化D:智能化

答案:创作化

评价整体创新系统工程模型包括一个核心和五大环节。最重要、置于核心地位的核心是(

)。

A:考试个性化B:考试智能化C:考试学习化D:考试创作化

答案:考试学习化

科学的评价特别强调和追求信度、效度、区分度，这就需要(

)。

A:质性与量性相结合B:定性与定量评价相结合C:自我与他人评价相结合D:总结性与形成性评价相结合

答案:定性与定量评价相结