音乐课件《小小的船》

音乐课件《小小的船》初步认识速度的标记，能用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪，体验音乐的美，从而激发学生对音乐的兴趣。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

请学生谈一谈“听了这首乐曲你有什么感受？你认为这首乐曲告诉我们什么？”

简介乐曲：这首乐曲是梦幻曲，是舒曼所作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首，乐曲旋律优美、抒情，给人以极深的印象。

再次聆听，让学生随着音乐轻轻摆动，进一步体验音乐的美。

(1)教师范读歌词（伴奏）问：歌词中都写了什么？船指的是什么？坐在船上看到什么？什么时间看月亮？什么样的月亮？你上去后会干什么？

(3)跟琴伴奏视唱歌谱（有节奏的朗读歌词）并解决难点。

(5)处理歌曲情绪及强弱（在美中体验童年的快乐）并进行表演。可自由进行也可小组合作。教师进行巡视指导。分角色表演（可自由选择表演形式）

(6)集体表演。（也可分组进行表演评比）通过表演进一步体验音乐的美及其表现的情感。加深对作品的理解和兴趣。并教育学生从小树立远大的理想。做一名祖国未来的栋梁之才。

(7)欣赏配乐儿歌《小小的船》（可自由选择表演形式）进一步体验音乐的美及其表现的情感并加深对作品的兴趣和了解。教育学生从小树立远大的理想做祖国未来的栋梁之才。培养学生对音乐的感受能力和表现能力以及表演欲望和表现能力。同时培养学生的合作精神和集体荣誉感。

了解《保卫黄河》的创作背景，理解歌曲的内涵。

欣赏《保卫黄河》，感受其音乐情绪，理解音乐所塑造的形象。

引导学生回忆学习过的有关黄河的诗词，引出本课主题“保卫黄河”。

（1）播放《保卫黄河》的音乐，让学生初步感受音乐的特点和情绪。

（2）介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲创作的背景和意义。

（3）带领学生分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，加深对歌曲的理解。

（4）教唱歌曲，让学生学唱歌曲，体验歌曲的音乐特点。

（5）引导学生分析歌曲中的音乐形象，加深对歌曲的理解。

（7）总结本课所学内容，引导学生进一步理解《保卫黄河》的内涵和意义。

通过学生的表现，评价学生对《保卫黄河》的理解程度。

通过学生的演唱，评价学生的演唱水平和对歌曲的理解程度。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

导入：同学们，今天老师带大家去一个特别美的地方，大家猜猜是哪里？（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏）学生自由猜测。（美丽的大森林）

（1）过渡语：大森林里有很多美妙的声音，你们想不想听？听来一起探寻美妙的声音。

（2）出示许多小鸟的声音，（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律）学生猜。（随着旋律节奏做动作）大家听听这是什么声音？节奏会了吗？一起读一读。（节奏练习）

（3）小鸟的歌声唤醒了大森林，播放音乐《柳树姑娘》的伴奏，学生聆听。（出示歌谱）同学们听听，又来了一群小伙伴，这群小伙伴是谁呢？同学们猜猜。（随着旋律做动作）学生唱一唱。（出示休止符和连音线）学生读一读。（注意休止符和连音线的演唱方法）学生完整的演唱歌曲。（随伴奏音乐演唱）

（4）学生选择自己喜欢的方式演唱歌曲。（分小组演唱、个人演唱、打击乐器伴奏演唱等）学生评价。（以小组为单位评价，推选歌唱家、指挥家、演奏家等。）学生为自己的学习成果颁发笑脸。（点评各组的演唱或演奏情况。）拓展：森林里的小伙伴还有很多呢！他们也有自己美妙的声音，听！他们来了。（播放音乐《小鹿小鹿》片段）学生聆听。（出示歌谱）学生模唱歌曲。（用电子琴伴奏或打击乐器伴奏）评价。（引导学生互相评价，进一步感受音乐的美。）同学们，让我们和小鸟、小鹿一起跳起来吧！（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏）学生自由表演。（可单独表演、可合作表演等。）教师小结：同学们表演的真棒！让我们把这首好听的歌曲带回家和家人一起分享吧！让我们一起保护美丽的大森林和可爱的小动物吧！做一个环保小卫士！做一个爱大自然的好孩子！

《小小的船》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一首儿歌。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图--一个孩子把月儿当作小船，想坐在里面，在蓝天中夜行。课文先写看到的弯弯的月儿和蓝蓝的天，作为描写月亮和天空的背景；接着写弯弯的月儿两头尖尖很可爱，把它比作小船；然后写“我”坐在小船里，在蓝天里航行，看到蓝蓝的天上有闪烁的星星，又圆又大的月亮；最后写“我”想：我要到宇宙去航行。画面色彩明丽，意境深远；可读性强，富于变化而美妙的诗情；能激发儿童丰富的想象力和好奇心。

认识9个生字，会写4个字。认识一个偏旁“门”。

感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的思想感情。

本课的教学重点是朗读课文，背诵课文，识字、写字。本课的教学难点是：初步感受字形的变化。

本课采用直观教学和诵读法进行教学。一年级学生年龄小、好动、爱表现、记忆力强、模仿能力强。根据学生特点，在教学过程中要积极创设一种宽松愉快的学习氛围，使他们在快乐中学习，在快乐中成长。本课将通过多媒体课件展示美丽夜空图来吸引学生的注意力并帮助学生理解课文。在识字环节将采用游戏识字法进行教学，使孩子在快乐的游戏中完成识字。在指导朗读时，我将采用教师范读、学生个别读、集体读等多种形式的朗读帮助学生正确流利地朗读课文并熟读成诵。同时我还将充分利用课文留下的许多空白，适时的让学生展开想象的翅膀自由飞翔，自由提问。

兴趣是最好的老师。为了激发学生学习本课的兴趣，我首先用多媒体课件展示一幅美丽的夜空图并对学生说：“同学们你们看这是在哪儿？你们喜欢吗？谁能用几句话来描述一下（老师抽几名学生描述）。”接着我说：“夜晚的星空美极了！你们知道吗？有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看星星的情景写成了诗，你们想知道他是怎样写的吗？”最后我板书课题并让学生齐读课题。通过这样的导入新课不仅激发了学生学习本课的兴趣而且还培养了学生的语言表达能力。

为了让学生更好地了解课文内容我设计了初读课文这一环节。在这一环节中我首先让学生用自己喜欢的形式读课文（圈一圈不认识的字，画一画自己喜欢的词句）。接着我问学生：“你们觉得叶圣陶爷爷把我们看星星的情景写得美不美呀？美在哪里？”学生可能会说景色美，也可能会说语言美、月亮美等等。这时我就可以顺势鼓励学生：“我们班的小朋友真棒！刚才在读课文时就已经会用美这个字了！待会儿我们还要继续学习这首儿歌并把它背诵下来。”通过这样的评价不仅让学生体验到了成功的喜悦更重要的是激发了学生的学习积极性。接下来我将用多媒体课件展示生字并让学生认读生字（带拼音读、去掉拼音读）。在这一环节中我将重点指导读好翘舌音“船”和前鼻音“闪”。最后我将请几名学生读课文并要求其他学生认真听他们读得怎么样（字音是否读准，声音是否洪亮等）。通过这样的初读课文不仅让学生对课文内容有了初步的了解而且培养了学生良好的读书习惯。

在这一环节中我将指导学生进行写字练习并完成本课的第二课时的教学任务。首先我将用多媒体课件展示要求会写的四个字并让学生观察这几个字有什么特点（月字作偏旁）。接着我将示范写“尖”字并让学生观察这个字在田字格中的位置以及各部分之间的比例关系。最后我将让学生练写并组织学生进行自评、互评活动进而选出几名学生代表上台板演展示。通过这样的写字练习不仅让学生掌握正确的书写方法而且培养了学生良好的书写习惯并初步学会了如何评价别人写的字。

感知想象小鱼游、波浪等音效，学习用各种身体动作表现音乐，并大胆用语言表述想象中的情景。

《小树叶》音乐，《小金鱼》音乐，《小波浪》音乐。

倾听《小树叶》音乐，感知想象小鱼游、波浪等音效，学习用各种身体动作表现音乐，并大胆用语言表述想象中的情景。

今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，想不想听？让我们一起来听一听。

音乐听完了，谁能告诉我这首音乐的名字？再来听一遍，你听了有什么感觉？听到这个音乐你想到了什么？

让我们再来仔细地听一听这首音乐，把你想到的东西变成动作表演出来。刚才小朋友表演得很好，有的小朋友想到了鱼儿在游，有的小朋友想到了波浪，还有的小朋友想到了跳舞。那我们一起跟着音乐来学一学。听到鱼儿游的动作我们就一起来学一学，听到波浪的声音我们也一起来学一学，还可以听到跳舞的动作我们也一起来学一学。

现在小朋友们已经学会了用动作来表现音乐了，真棒！让我们来跟着音乐一起表演吧！在表演的时候我们要注意听到鱼儿游的动作我们就学小鱼游一游，听到波浪的声音我们就学波浪摇一摇，听到跳舞的动作我们就学小树叶飘一飘。

刚才小朋友表演得都很认真，现在我要请小朋友来表演一下你喜欢的动作。刚才小朋友都学得很好，那让我们一起来跟着音乐来表演吧！在表演的时候如果你觉得哪一段音乐很好听的话，你可以多表演几次。

现在让我们来跟着音乐一起来表演吧！在表演的时候如果你觉得哪一段音乐很好听的话，你可以邀请自己的好朋友一起表演。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

现在请小朋友跟老师一起表演一遍。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

请小朋友跟老师一起说一说这首音乐的名字是什么？这首音乐的名字叫《小树叶》。

现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏和动作的优美。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏和动作的优美，还要注意把小鱼游、波浪等音效表现出来。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏和动作的优美，还要注意把小鱼游、波浪等音效表现出来，还要注意和小朋友配合好。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

课件播放《真善美的小世界》，同学们，有一首歌曲里面写的都是我们这个小镇上的居民，你们听……（播放音乐）听完了歌曲，请同学们说一说你听到了什么？里面有哪些居民？他们分别在干什么？学生自由回答。今天我们就来学习一首歌曲《真善美的小世界》。

课件播放歌曲《真善美的小世界》请同学们听一听歌曲的情绪是什么样的？听的时候注意歌曲的速度和节奏。学生自由回答。教师总结：歌曲是欢快活泼的，充满童趣的。节奏明快，速度稍快。表现出孩子们天真活泼，纯真可爱的一面。

同学们先听一听老师弹奏的旋律，并且模仿一下。（教师电子琴伴奏）学生跟琴声模唱旋律。教师教唱第一段。注意：休止符、附点四分音符的演唱。学习第二段时，教师电子琴伴奏，学生模唱学习第二段。教师教唱第二段。注意休止符和连音线。学生跟琴声模唱全歌。

同学们学的真快！让我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲吧！（伴奏）

同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多美好的事物，看（播放课件）有美丽的花园、碧绿的小草、飞翔的小鸟、静静的山谷、流淌的小溪……让我们一起到这美丽的小世界去看看吧！（播放伴奏音乐）学生自由表演。教师总结并纠正学生表演的不规范的地方。并请同学用轻快活泼的声音表演歌曲。选择乐器伴奏。（伴奏音乐）学生自由表演。教师选择有表现的同学进行表演并评价。纠正不规范的动作。全体同学一起表演歌曲。选择乐器伴奏。（伴奏音乐）学生表演歌曲。纠正不规范的动作。纠正不规范的动作。全体同学一起表演歌曲。纠正不规范的动作。全体同学一起表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。

知识：古琴的构造及各部分名称，古琴的起源及发展。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

能够体会出音乐所要表达的情感，并能够用简单的古琴演奏来给音乐伴奏。

能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

能够体会出音乐所要表达的情感，并能够用简单的古琴演奏来给音乐伴奏。

（1）播放音乐，让学生听音乐进教室，并请学生说出音乐的名称。（《阳关三叠》）

（2）引导学生谈论关于古琴的知识，教师进行总结并出示课件（有关古琴的图片及古琴的起源和发展的介绍）。

（1）播放音乐，让学生听音乐，并请学生谈谈自己的感受。（欢快优美的旋律）

（2）请学生带着自己的感受再来听音乐，并请学生谈谈这首音乐的情绪。（抒情的旋律）

（3）请学生跟随着琴声学习休止符和附点四分音符的时值。教师进行巡视指导。

（4）教师示范演唱歌曲旋律，学生跟琴声学唱。教师进行巡视指导。

（5）请学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲旋律。教师进行巡视指导。

（6）请学生讨论一下用什么样的情绪来表现音乐，并请学生用自己的方式来演唱歌曲旋律。教师进行巡视指导。

（7）请学生跟随着琴声学习古琴的演奏方法，教师进行巡视指导。

（8）请学生用简单的乐器演奏来给音乐伴奏。教师进行巡视指导。

巩固练习：请学生跟随着琴声学习歌曲的第二部分，教师进行巡视指导。

拓展延伸：请学生听音乐并谈谈这首音乐的情绪和表达的情感。（抒发了一种离别时的悲伤之情）引导学生讨论关于离别的知识并进行总结。（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。离别是人生中不可避免的事情，我们应该勇敢地去面对。）教师进行总结并出示课件（有关离别的图片及诗句）。

乔纳森·斯威夫特，爱尔兰作家，以其尖锐的讽刺文和富有力量的散文在文学世界中独树一帜。他的作品《一个小小的建议》以其深刻的讽刺和醒悟的文字，成为了世界文学的经典之作。

《一个小小的建议》是斯威夫特以讽刺手法对人类社会进行无情批判的一部作品。这部作品中，斯威夫特以“小小的建议”为出发点，用看似平淡无奇的文字，对人类的劣根性进行了深入的剖析和批判。

在作品中，斯威夫特通过描述一个小男孩被一只乌鸦抓走的情节，借由乌鸦的视角观察和描述人类社会的种种丑陋面貌。他以此揭示了社会中的伪善、贪婪、虚荣、狭隘等种种弊病。同时，斯威夫特也以讽刺手法揭示了当时英国社会对爱尔兰的统治和剥削，以及教会的虚伪和腐朽。

在斯威夫特的笔下，这个小男孩被乌鸦抓走的经历，象征着人类社会对弱者的掠夺和欺压。同时，乌鸦的视角也揭示了人类社会中的伪善和虚荣。这种虚伪和腐朽在教会和统治阶级中尤为明显。他们以宗教信仰为借口，对弱者进行掠夺和压迫，而自己却过着奢华的生活。

斯威夫特的文字充满了讽刺和批判的力量，同时也具有极高的艺术价值。他的文字简洁而有力，既富有想象力又充满智慧。他通过独特的讽刺手法和深刻的见解，使读者在阅读的过程中不断反思和警醒。

《一个小小的建议》是斯威夫特讽刺文学的代表作之一，也是世界文学的经典之作。这部作品充分展示了斯威夫特深刻的见解和对人性的独特理解，也揭示了社会的弊病和人性的弱点。这部作品也以其简洁而有力的文字，为读者提供了一种全新的阅读体验。

二年级的音乐课是一堂别开生面的课程，这节课的主题是《云》。老师带领我们走进了一个如诗如画的世界，让我们用音乐的眼光去观察和理解云的美。

课前，老师播放了一段优美的背景音乐，让我们沉浸在一种宁静而美好的氛围中。随着音乐的起伏，大屏幕上展现出了一幅幅美丽的云海画面。那些云朵在天空中漂浮，形态各异，如梦如幻。

老师开始引导我们用音乐来表达对云的理解。她让我们想象一下，如果我们是云，那么我们会怎样表达自己的情感？我们又如何用声音来传达这种情感？

我们开始分组讨论，然后各组选出代表来演唱。有的小组用轻柔的旋律来表现云的轻盈和自由，有的小组则用悠扬的乐曲来展现云的广阔和包容。每个小组都尽情地发挥自己的想象力和创造力，用音乐来描绘出自己心中的云。

老师给予每个小组的表演都给予了充分的肯定和鼓励。她告诉我们，音乐是一种表达情感的艺术，它没有固定的答案，只有无限的可能性。只要我们用心去感受，用心去表达，就能找到自己的方式来理解和表达对云的理解和感受。

这堂音乐课不仅让我们学到了音乐知识，更重要的是让我们学会了用音乐的眼光去看待世界，用音乐的心灵去感受生活。我们学会了用自己的方式去表达对云的理解和感受，这是一种无与伦比的体验和收获。

这堂二年级音乐课《云》不仅是一堂音乐课，更是一堂关于生活、关于情感、关于自我表达的人生课程。它将永远留在我的记忆中，成为我人生中一段美好的经历。

在PowerPoint中插入五线谱并制作音乐课件是一种有效的教学方式，它能够将音乐理论知识与视觉演示有机结合，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。下面，我们将详细介绍如何在PowerPoint中插入五线谱并制作音乐课件。

打开PowerPoint软件，新建一个空白幻灯片。

选择“插入”菜单下的“媒体”选项，并选择“音乐”子选项。此时，PowerPoint会提示您选择音乐文件。

浏览计算机中的音乐文件，选择您想要播放的音乐，并点击“确定”插入音乐。此时，音乐文件会显示在幻灯片中。

点击音乐文件，将其添加到媒体播放列表中。您可以通过拖动播放控件来调整音乐播放的位置和大小。

打开您想要插入五线谱的PPT文档，选择“插入”菜单下的“图表”选项。在弹出的对话框中，选择“插入图表”中的“线条图”。

在“线条图”选项中，选择“五线谱”子选项。点击“确定”，PowerPoint会自动创建一个五线谱图表。

调整图表大小和位置。您可以通过拖动图表边框来调整图表的大小，通过拖动图表来调整图表的位置。您还可以通过右键菜单中的选项来更改图表的样式和参数。

音乐课件中的内容应该清晰明了，让学生能够轻松理解。在制作课件时，应该尽可能地突出重点和难点，帮助学生更好地掌握知识点。

音乐课件应该注重音乐欣赏的角度，力求美观大方。在制作课件时，应该根据教学内容选择合适的图表样式和参数，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。同时，也需要注意图表的排版和布局，使其看起来更加美观。

在插入五线谱时，应该根据需求选择合适的图表样式和参数。例如，可以选择不同的线条颜色、粗细和样式来表示不同的音符类型和音高关系。同时，也需要注意五线谱的排版和布局，使其与幻灯片的内容相协调。

在PowerPoint中插入五线谱并制作音乐课件是一种非常实用的教学方法。通过这种方式，教师可以把音乐理论知识与视觉演示有机结合，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。在制作课件时，需要注意教学内容的清晰明了、音乐欣赏的角度以及插入五线谱的合适图表样式和参数等方面，以确保课件的质量和效果。

在我们的语言交流中，语调起到了重要的角色。不同的语调可以表达出不同的情感，如愉快、悲伤、愤怒等。而在这其中，讽刺是较为特殊的一种情感表达方式。它通常通过夸张、模仿或反语来达到嘲讽、批评或让听众领会言外之意的目标。在《一个小小的建议》一文中，语调的讽刺效应被淋漓尽致地展现出来。

该文以一种看似友好、亲切的口吻提出了一条荒谬的建议——让贫穷的家庭吃老鼠。在描述这一建议时，作者采用了夸张的修辞手法和反语的表达方式，将这种荒谬的建议以一种看似合理、善良的语调呈现出来，从而让读者感受到其中的讽刺意味。

在文章开头，作者先以一种关心、体贴的口吻询问了贫穷家庭的困境，然后紧接着提出了吃老鼠的建议。这种突兀的转折使得建议显得异常荒谬，而作者在建议中所使用的夸张词汇和语气，如“美味的佳肴”、“再也不需要担心饥饿问题”等，更是加强了这种讽刺效果。

文章中还使用了“你们”这一称呼，将贫穷家庭视为一个需要被教化的对象。这种居高临下的语气也体现了作者对这一群体的不屑和嘲讽。而当作者在文中提到“他们的问题可望得到解决”，其讽刺意味更为明显。因为吃老鼠这一荒谬的建议根本无法解决贫穷的根本问题，而作者