2023年体育教师职称工作总结

2023年体育教师职称工作总结体育老师职称工作总结1

自工作以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤的开展。

一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细归纳学问要点，搜寻成集。

二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学的简单，学的轻松，同时在每一堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都能得到提高。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个教学方面都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的.课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、主动推动素养教化。要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

担当老师以来，我时刻严格要求自己，在教学、教化等工作上取得了肯定的成果，我会接着努力丰富自己，提高自己，为祖国的教化事业努力奋斗。

体育老师职称工作总结2

y年7月毕业于东北师范高校体育学院，参与工作近五年。本人任现职以来始终担当xx中学体育教学工作，并曾经担当学生处兼职干事，学生处专职干事，现任辽宁试验中学合作学校团委书记。在教学期间，工作仔细负责。现将本人任现职以来的工作状况总结如下：

本人就任中学二级老师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路途和方针政策，主动参与政治学习，关切时事，酷爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教化事业，对本职工作有剧烈的事业心和责任感，有高尚的师德。教化教学思想端正，方法恰当，安心教化，酷爱学校，听从工作支配，遵纪遵守法律，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。主动参与公益活动，勇于担当艰苦工作，团结同事，爱惜学生。同时不断学习，以加强自身修养。时刻牢记自己是一位光荣的人民老师。

作为一名老师，工作中，树立讲奉献，讲学习。在本职工作中，爱岗，敬业，努力地克服个人困难，以学校的工作为第一利益，首先，上好自己的课，仔细备好每一单元教案，钻研教法，虚心向老老师学习好的阅历，同时，也把自己的阅历积累起来。人活在世上，就得有所求，既然当上老师就要当好老师当优秀老师，那么，自身素养必需过硬，业务上仅局限于高校所学学问是远远不够的，终究会被社会所淘汰。因此平常从各种报刊杂志上摄取大量有用的理论学问，订杂志，买教学专用书籍，定期到体院，到图书城去买、去复印体育相关学问。只有不断充溢自己、完善自己才能立足于社会。我撰写的论文《运用表象训练对提高篮球罚球命中率的探讨》获得了沈阳市教化学会优秀论文，曾撰写论文《营造活泼课堂环境促进学生特性发展》、《终身体育的思索与实践》、《浅谈体育教学与非智力因素培育》在《教化信息》中发表。

作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型老师作为自己的目标，孜孜追求。担当学生处干事和来到北校区担当团委书记以来，在上级组织、校党委和学生处的关切指导下，在班主任老师及广阔团员青年的紧密协作下,我们一如既往地做着一件又一件细致、平凡的事情，您可

曾发觉，当我们回首时，那一串串看似平凡的踪迹联结的正是学生不平凡的.成长经验。在这个太注意结果的年头，我们却丝毫没有忽视一个一个的教化细微环节，尽善尽美地做着每一项工作。

由于多年不懈的努力，在校领导的支持和在广阔老师的帮助下，也曾获过许多嘉奖，以下是我工作中获得的嘉奖：XX年辽宁省体育老师基本功大赛一等奖，03——XX年度、04——XX年度，05——XX年度园丁杯先进个人，XX年工会主动分子。

综上所述，我认为我符合中学一级老师的任职资格，并能够履行中学一级老师的职责，因此申报中学一级老师职务。

体育老师职称工作总结3

在劳碌中过的特殊快，转瞬间我来到学校已经半年多了！在我们学校我接触到了许多原来没有接触过的东西，现在这个时期正是学校蓬勃发展的时候。新的办学理念，新的管理模式，紧握了时代脉搏。新一轮的课程改革，为我们送来了更大的发展空间。有先进的理念是上好课的前提，在过去的一学期中，为了上好课，平常我在学习别的体育老师的阅历的同时，我还学习《走进新课程》等学习材料和阅读本组的学习材料。

在工作中，充分做到备教材、备学生、备场地和器材，争取做到让每一个学生都在体育课的欢乐中强壮成长。在平常的教学中我很注意结合德育教化，严格课堂常规，使学生养成守纪、仔细的好习惯。在课堂教学训练中，仔细示范、讲解，搞好组织教学，仔细订正学生在学习中的错误动作。使学生在学习的同时找到熬炼身体的方法，养成熬炼身体的习惯，形成终生体育的意识。在课余时间与同组的其他老师一起仔细组织学校的各种活动，在做好职责范围内的一切工作的同时努力完成学校支配的其他临时性的工作。21世纪是一个全新的飞速发展的世纪，它对人才的要求更苛刻、更全面，随着社会的发展，我国传统的教化与社会对人才的需求之间的冲突日益突出，因此教化体制改革被提上了日程，新课程改革也在全国大张旗鼓地绽开，这是中国教化的一场革命，也是教化界的一件大喜事，我们渴望中国的教化从今进入一个新时代。但是在实际工作中，由于传统教化根深蒂固，在许多方面与新课改的宗旨相冲突、相冲突，作为一线的老师，新课标的执行者，依据我体育课的经验和对现行教化理念的学习和思索，我还有以下几点反思和困惑同大家商榷：

一、在体育课中，有许多学生在上课的过程中，表现出了很差的道德品质。新课改应把德育教化放在首位，俗话说：先做人，后做事。又有人认为：作为一个社会的人，有德有才是精品，无德无才是废品，有德无才是残品，无德有才是危急品。近年来学校教化重智育、轻德育，重课堂教化、轻社会实践，重校内教化、轻校外教化的现象相当的突出，加之国际国内环境的深刻改变，如互联网等媒体的快速发展，含有色情、暴力、赌博、迷信等落后的文化和信息乘隙传播，给未成年人的思想品德建设带来不行忽视的问题，严峻腐蚀未成年人的心灵，一些未成年人的思想和行为受到严峻的影响。因此我认为，我们基层的教化是否是从一个极端走向了另一个极端了，我们对教化方针的理解和执行是否存在着差距？我们一线的老师，尤其是小学老师，面对这么多的问题，我们如何应对？我们只用我们的劝服教化方式是否起作用？我们是否考虑加一些别的什么教化方式？

二、长期以来，人们总是以分数的凹凸把学生分为三六九等，考试成果不好，要遭到来自同学的卑视、白眼和讪笑，老师和家长的指责、责骂甚至体罚；一次次的失败，一次次的.被责骂，使他们的幼小的心灵遭到严峻的损害，自尊心和自信念被批的千疮百孔，渐渐的对读书的爱好也消逝殆尽，以致于在学习上，很多同学与家长、老师处于对立的状态，反感学习，厌恶写作业，于是撒谎、逃学的现象也时有发生。因此我们的体育成果在本学期利用等级的形式体现考试成果，但在学生的成果单上，只有我们的成果是等级，其它科目是分数，无形中给人一种体育就是小学科的概念，这更不是我们体育老师想看到的。我们老师的责任就是，树立学生的自信念，让孩子在欢乐与感爱好中学到新学问。学生没有十全十美的，老师也没有十全十美的，但是作为一个老师，对孩子的看法是必需的。孩子不能一味的指责、体罚，他们须要的是激励、表扬、确定。三、我们的体育教学把特性发展作为目的之一。莱布尼茨说过，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同深刻领