做汤圆教案赏析

做汤圆做汤圆（精选10篇）

做汤圆篇1

有益的学习阅历：

1.参与民俗活动，感受元宵节的欢乐。

2.体验共享和心中有他人的欢乐感受。

预备：

汤圆面、各种馅心、水、炊具和餐具。

活动与指导：

1，出示包好的汤圆，询问幼儿吃过汤圆吗?感觉怎么样?

2.介绍做汤圆使用的各种材料，并示范汤圆的制作过程。

3.把幼儿合成若干小组，分发原料、制作汤圆。老师留意引导幼儿包汤圆时适当手上沾水避开粘连。

4.用锅煮汤圆，煮熟后，大家一起来品尝，并请幼儿代表送汤圆给对口班的弟弟妹妹。

做汤圆篇2

活动目标：

1、知道元宵节要吃汤圆

2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

物质预备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？

3、老师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，老师巡回指导，同时关心幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展现、讲评。

活动反思：

对此次的活动感受颇多：

1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

做汤圆篇3

活动目标

1.学习5的组成的4种方式，理解互补、互换关系。

2.能主动运用数学阅历解决生活中的问题。

3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。

活动预备

1.大宣扬单一张，5的组成数字卡片和点子卡片各1套。

2.小汤圆练习纸、笔每人1套、盘子若干。

3.嬉戏用的2-5的数字卡片若干；标有价格的与大宣扬单的内容相全都的汤圆食物卡片若干。

4.嬉戏用自制汤圆实物若干。

活动过程

一、观看图片，了解汤圆价格

1.老师出示大图片，引导幼儿观看大图片了解不同馅汤圆的价格。

2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。

3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。

二、自选搭配汤圆，学习5的组成

1.老师示范选出不同价位的汤圆，列出5的组成式。

如：有5元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。

2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。

3.老师时刻提示幼儿汤圆最多买5元钱的，鼓舞幼儿自己合理搭配，巩固5的组成式。

三、看图分析，理解关系

巡回指导幼儿观看自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。

四、嬉戏“卖汤圆”，复习5以内数的形成

1.幼儿扮售货员，老师扮顾客玩嬉戏。

2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。

3.服务员热忱待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。

4.准时订正幼儿在嬉戏中消失的问题，关心幼儿克服困难，保证嬉戏顺当进行。

做汤圆篇4

活动目标：

通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手做汤圆，体验过新年的欢乐气氛。

活动预备：

1、《新年好》的音乐磁带；

2、《新年好》Flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盘子每组一个；

5、角色嬉戏房的娃娃家场景。

活动过程：

一、激发爱好，导入主题。

老师播放歌曲《新年好》，告知幼儿新年来到了。

老师提问：宝宝，你们觉得过新年最快乐的是什么事呀？

幼儿沟通争论。

老师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

二、播放Flash。（过新年放鞭炮、吃汤圆。）

1.老师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？

2.幼儿观赏、沟通。

3.师小结：过新年是最重要的节日，在新年里许多人都会放鞭炮，一家人还会开快乐心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团聚圆的意思。

三、操作探究。

1.老师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

2.老师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、做，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

3.幼儿操作，老师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提示幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。

四、延长活动。

带幼儿去角色嬉戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，仿照煮汤圆的场景，体验过新年的欢乐。

做汤圆篇5

有益的学习阅历：

1.参与民俗活动，感受元宵节的欢乐。

2.体验共享和心中有他人的欢乐感受。

预备：

汤圆面、各种馅心、水、炊具和餐具。

活动与指导：

1，出示包好的汤圆，询问幼儿吃过汤圆吗?感觉怎么样?

2.介绍做汤圆使用的各种材料，并示范汤圆的制作过程。

3.把幼儿合成若干小组，分发原料、制作汤圆。老师留意引导幼儿包汤圆时适当手上沾水避开粘连。

4.用锅煮汤圆，煮熟后，大家一起来品尝，并请幼儿代表送汤圆给对口班的弟弟妹妹。

做汤圆篇6

活动目标:

了解我国元宵节的风俗习惯,情愿和同伴一起做汤圆,猜灯谜,庆元宵,感受元宵节的欢乐.

情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

体验和大家一起过节的欢乐。

活动预备:

1,幼儿园预备糯米粉一团,汤勺每人一只,大碗六只,白糖若干

2,灯谜

3,音乐

活动(一)

内容:搓搓做做庆元宵(集体)

师生共同搓搓汤圆

师生共同品尝汤圆(下午品尝)

活动(二)(大带小活动)

内容:唱唱跳跳庆元宵(小组)

1,自己班级幼儿到相应的小班进行活动,各自找一个小班的小伴侣手拉手,说说元宵节的祝愿语.

2,向小班幼儿表演歌曲《卖汤圆》等

活动(三)

内容:猜猜想想庆元宵(小组)

分成六组,每组一个桌子,一个得分牌,以擂台形式进行猜谜活动

规章:每组轮番以摸的形式,摸出灯谜,猜出为得分,比比哪组得分多的为胜

活动(四)

内容:欣赏元宵灯庆元宵

师生一起观赏幼儿带来的彩灯.

带着自己的彩灯到户外嬉戏

做汤圆篇7

（一）活动目标:

1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数

2、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

（二）活动预备

1、老师预备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲

2、幼儿预备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的阅历

（三）、活动过程：

1、嬉戏情景导入，引发幼儿参加活动的爱好。

指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动

2、老师示范

指导重点：引导幼儿手口全都地数，最终说出总数

指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿把握点数的方法。

指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法

做汤圆篇8

活动目标

1.倾听故事，感知故事中不同角色的特点，体会故事的趣味性。

2.在做汤团的过程中，自然学说故事中的对话，体验汤圆一家的欢乐。

活动预备

1.师幼围裙、面粉团、抹布。

2.PPT。

3.背景音乐。

活动过程

1.做嬉戏“变汤圆”，引起幼儿爱好。

谈话进入活动。

——老师：我们今日要来做什么呢？你想做什么样的汤圆？大大的、圆圆的……我们来试一试！

做嬉戏“变汤圆”。

——师幼用身体自由变化汤圆，体验变化不同汤圆带来的乐趣。

——老师：我们刚刚变了哪些不同的汤圆？原来我们是汤圆一家！

2.阅读故事《汤圆一家》，感知故事不同角色的特点。

幼儿将家庭成员与汤圆一一对应。

——老师介绍涵涵的一家，引导幼儿发觉故事角色的特点：爷爷高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、妈妈胖胖的、涵涵小小的。

——观看不同的汤圆，依据外形引导幼儿猜想并说明一一对应的理由。

幼儿倾听并理解故事，自然学说简洁重复的对话。

——老师完整叙述故事，幼儿倾听。老师：故事哪儿好玩？（引导幼儿感受故事的诙谐。）

——师幼尝试叙述故事，幼儿自然学说简洁重复的对话。

3.制作汤圆，体验“汤圆一家”的欢乐。

幼儿制作各种不同外形的汤圆。

——幼儿做汤圆，老师巡回发觉不同外形的汤圆。

——老师：点名喽！高汤圆，到！小汤圆，到！……（引导幼儿感受集体大家庭的欢乐。）

4.活动延长。

幼儿品尝自己制作的汤圆，体验和小伙伴吃汤圆的愉悦心情。

做汤圆篇9

活动目标：

1、进展幼儿的朗读力量，能努力仿照录音的语气和声调。在朗读和叙述中留意幼儿的发音要正确。

2、熬炼幼儿手部动作的稳定性，能够自如的使用勺子，能动作协调的跨过奖单的障碍物。

3、连续认读相关的汉字。

活动预备：

1、中药小药盒、小勺若干把，

2、中班体育器械（自选）。

3、子卡：汤（圆）、米粉、又、蜜及前面熟悉过的重点识认字。

活动指导：

一、跟读儿歌。

1、发书，请幼儿将书翻到其次篇作品。放录音，幼儿独立跟读儿歌。老师留意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿留意录音带里面朗读的声音，如读香又软和蜜样甜时的声调，读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜蜜的感觉。

2、收书。

二、嬉戏：送汤圆。

玩法：老师将汉字放入小药盒里，当做汤圆。再将幼儿分成若干组，每组幼儿一份汤圆，一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端，将药盒打开，认读汉字。比一比哪一组最快。可以依据体育活动的进度，插进适当的1~简洁的体育器械，如拱形门、迈过双线，越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。

活动反思：

中班幼儿的朗读力量还不够，语气和声调的仿照对他们来说还是有肯定的难度。发音基本都正确，有部分幼儿的某些字词发音不是很精确     ，老师准时提示并赐予改正。接下来的嬉戏幼儿玩得不亦乐乎，基本上都能完成。

做汤圆篇10

一、活动主题

以春节，元宵节辞旧迎新、平安团聚、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深化挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体同学广泛参加，培育和树立同学认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加同学对中华优秀文化的认同感和骄傲感，着力营造欢快、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

二、活动目标

1.让同学在品尝春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育同学剧烈的民族骄傲感。

2.开展包饺子、做汤圆等实践活动，感受团聚、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。

3.在“拜年”中引导同学学会感恩祈福，培育孝敬、知恩图报的文明习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。

三、活动时间

xx年1月15日——xx年2月10日

四、活动内容

1.了解“年”的学问：同学通过网上学或民间收集，深化了解我国民间的“年”的来历、风俗等学问。要求中高班级同学完成收集作业（可以是小报、文章等形式）——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在开学后一周内向少先队总部报送优秀作业（不少于2份）

2.xx县的“过年”习俗：广泛收集家乡过年的风俗习惯，并留意收集相关的文字、影像、图片资料，为学校“校本教材”的开发贡献自己的力气。同学可以先在学校新网站实名注册之后，再将自己优秀的作品上传到：

3.春节实践活动：

（1）文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节省收支”。

（2）我送文化下乡来——为村里（小区）人写春联（书法小能手应乐观参与这样的活动，并留意为活动留下照片。）；三班级以上的同学可以结合语言文字活动，开展“奇妙春联我收集”实践活动。

（3）美在家庭，美在社区——与家长一道进行过年前的卫生大扫除，使自己的家以靓丽的环境迎接新年。高班级中队还可以组织志愿者服务小分队，开展为空巢老人、烈军属义务劳动活动，并准时清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞