江西省2020中考物理大一轮复习第一篇教材复习第13课时内能和热机课件

中考物理大一轮复习第一篇教材复习：第13课时内能和热机第一篇

教材复习考点梳理夯实基础考向探究逐个考点一 分子热运动知骤暖”“墙角放煤,日久变黑”等。扩散现象的剧烈程度与 有关,击破。温度1.

扩散现象：不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现象叫

扩散

现象。气体、液体和固体都可以发生扩散现象。例如“酒香不怕巷子深”“花气袭人

温度越高,扩散现象越

明显

。分子间的作用力：①分子之间存在

引力,如紧压在一起的铅柱很难被分开;②分子之间存在

斥力,如固体和液体很难被压缩。注意：破镜不能重圆是因为分子间距太大,几乎无作用力。分子动理论：常见的物质是由大量的分子、原子构成的;一切物质的分子都在

不停地做无规则的运动

;分子之间存在相互作用的

引力和斥力考点梳理夯实基础考向探究考点二 内能1.定义：构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。

(1)一切物体,不论温度高低都具有内能。(2)同一个物体,温度越高,它具有的内能越

。逐个击破大考逐个击破点梳理夯实基础考向探究2.改变物体内能的方式方式热传递做功实质内能的转移(包括辐射、对流和传导三种方式),从高温物体传到低温物体,直到温度相同能量的转化(内能和其他形式能量的转化)举例晒太阳、烧水水变热、哈气取暖钻木取火、搓手取暖、用活塞压缩气体、铁丝弯折处发热联系热传递和做功在改变物体的内能上是

等效

的考个击破点梳理夯实基础考向探究逐3.

热量：物体吸收热量,内能

增加

;放出热量,内能

减小

。注意：热量是过程量,不能说某个物体“具有”或“含有”热量,只能说物体“吸收”或“放出”热量。考个击破点梳理夯实基础考向探究逐考点三 比热容1.比热容定义：一定

质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫这种物质的比热容。用符号c表示,单位为J/(kg·℃)。公式：Q=

cmΔt

。2.比热容是物质的一种属性,只与物质的种类和状态有关,与质量、体积、温度等无关。比热容越大,该物质的吸放热能力越

强,具体表现为质量相等时,升高相同的温度,吸收的热量

多;吸收相同的热量(加热时间相等),温度变化量

小。考逐个击破点梳理夯实基础考向探究3.水的比热容较大的应用：①作冷却剂;②热水袋、暖气片用水作介质;③调节气候(人工湖)。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点四 热机工作原理：燃料的化学能内能机械能。分类：汽油机(点燃式)和柴油机(压燃式)。考点梳理夯实基础考向探究3.汽油机工作过程

吸气

冲程

压缩

冲程

做功

冲程

排气

冲程一门打开,活塞向下运动两门关闭,活塞向上运动两门关闭,活塞向下运动,火花塞有电火花一门打开,活塞向上运动

机械

能转化为

内

能

内

能转化为

机械

能,此过程内能减小,温度降低逐个击破考逐个击破点梳理夯实基础考向探究[点拨](1)在一个工作循环中,只有做功冲程对外做功,其余冲程都是靠飞轮的惯性来完成。(2)热机工作代码：14221。即每个工作循环经过4个冲程,在一个工作循环中活塞往复运动2次,飞轮转动2周,对外做功1次。探究一 分子动理论考点梳理夯实基础考向探究逐个图13-11.

[2018·眉山]

分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识,图13-1中所描述的物理现象不符合分子动理论内容的是

(

D

)击破2.

酒精和水混合后总体积变小,如图13-2所示,该现象直接说明了

(

)考点梳理夯实基础考向探究逐个分子水不停息地做无规则运动分子间存在引力分子间存在斥力分子间有空隙

图13-2击破[答案]D[解析]因为分子间存在着空隙,水和酒精充分混合后,酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中,使得水和酒精混合后的总体积变小了,该现象直接说明了分子间有空隙。考点梳理夯实基础考逐个击破向探究3.

[2019·江西]

当液体温度升高时,其分子

无规则(或热)运动

加剧,以至于表层中有更多的分子脱离液体分子的束缚跑到空气中去。气体分子间距很大,相互作用力很小,表现为气体没有固定的

形状

和体积。[解析]气体分子之间的距离非常远,分子作用力非常小,可以忽略不计,所以气体分子几乎是“自由”的分子,气体没有固定的形状和体积。探究二 内能考点梳理夯实基础考向探究图13-34.

[2018·百色]

图13-3所示的各种情景,属于用热传递的方式改变物体内能的是

(

B

)逐个击破考点梳理夯实基础考向探究图13-45.[2018·江西]如图13-4所示,是课间同学们在教室里嬉戏的场景,恰巧被老师用手机拍下。上课后,老师形象地将图中①的动作描述为热传递中的传导,则②和③可分别描述为热传递中的

对流和

辐射。逐个击破考点梳理夯实基础考向探究逐个击破”“小于”或“等于”)t2时刻的内能,原因是。图13-56.

如图13-5所示为某晶体的熔化图像,物体t3时刻的内能

大于

(选填“大于

熔化要吸收热量探究三 比热容考点梳理夯实基础考向探究逐个8.质量为2

kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时,吸收的热量是1.88×104

J,7.已知铝的比热容是0.88×103

J/(kg·℃),把质量为2

kg、温度为30

℃的铝块加热到100

℃需要吸收的热量是

1.232×105

J。击破则该物质的比热容是

0.47×103

J/(kg·℃)。9.

有一根烧红的铁钉,质量是2

g,放出920

J的热量后温度降低到20

℃,该铁钉的初温为

1020

℃。[c铁=0.46×103

J/(kg·℃)]。10.[2018·达州]如图13-6所示是小明同学在标准大气压下探究某物质熔化时倍。(被加热的物质和吸、放热功率不变)图13-6考点梳理夯实基础考向探究逐个温度随时间变化的关系图像,第6

min时的内能

小于

(选填“大于”“等于”或“小于”)第8

min时的内能;该物质在CD段的比热容是AB段比热容的

2

击破考点梳理夯实基础考向探究逐个击破11.将质量相同,材料不同的三块金属甲、乙、丙,加热到相同的温度后,放到上表面水平的长方体蜡块上。经过一定时间后,蜡块形状基本不再变化时的情形如图13-7所示。则三块金属的比热容c甲、c乙、c丙的大小相比

(

)A.c甲最大丙C.c

最大图13-7B.c乙最大D.一样大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]C[解析]金属块丙下方的蜡块熔化最多,说明金属块丙放出的热量最多,甲、乙、丙的初温、末温都是相等的,温度变化值就是相同的,根据公式Q放=cm(t-t0)可知：甲、乙、丙三个金属块的质量、温度的变化值相等,金属块丙放出的热量最多,所以金属块丙的比热容最大。考点梳理夯实基础考逐个击破向探究考点梳理夯实基础考击破向探究逐个12.沿海地区昼夜之间的温差,与同纬度内陆地区昼夜之间的温差不同,下表列出的是2019年6月某日同纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况,请判断2019年6月某日城市甲晴22~30

℃城市乙晴19~37

℃甲是

沿海

(选填“沿海”或“内陆”)城市,你的依据是沿海城市昼夜温差小

。[解析]沿海地区水多,水的比热容较大,白天,相同质量的水和砂石比较,吸收相同的热量,水的温度升高得少;夜晚,放出相同的热量,水的温度降低得少,使得沿海地区昼夜的温差小。由表知城市甲的温差小,所以甲是沿海城市。探究四 热机考点梳理夯实基础考向探究逐个图13-813.如图13-8所示,图A、B、C、D是四冲程汽油机的工作示意图,图E、F是演示实验的示意图,图C是

做功冲程,与它原理相同的是

F

图所示的演示实验,汽油机的工作示意图中机械能转化为内能的冲程是

B

图。(后两空均选填字母)击破[解析]A图中,进气门开启,活塞下行,气体流入汽缸,是吸气冲程。B图中,两气门都关闭,活塞上行,汽缸容积变小,是压缩冲程,此冲程将机械能转化为内能。C图中,两气门都关闭,活塞下行,汽缸容积变大,是做功冲程,此冲程将内能转化为机械能。D图中,排气门开启,活塞上行,气体流出汽缸,是排气冲程。E图是用力将活塞压下,活塞对空气做功,空气的内能增大,温度升高,达到了棉花的着火点,棉花就会燃烧,这是通过对物体做功来增大物体内能的,即将机械能转化为内能的过程。F图对试管中的水加热,加快水的蒸发,试管中气体的内能增大,体积膨胀,对外做功,使塞子飞出去,内能转化为塞子的机械能;汽油机的做功冲程中将内能考点梳理夯实基础考转化为机械能,因此与做功冲程原理相同的是F图实验。逐个击破向探究14.[2017·江西]在汽油机的做功冲程中,高温、高压的燃气推动活塞运动做功,则下列说法中正确的是(燃气的内能减少,温度升高燃气的内能增加,温度升高燃气的内能减少,温度降低燃气的内能增加,温度降低考点梳理夯实基础考逐个击破向探究)

C。图13-9探究五 热值与热机的效率考点梳理夯实基础考破向探究

逐个击15.如图13-9所示,在比较不同燃料热值的实验中,林红同学用完全相同的两套实验装置,分别在两空酒精灯中加入质量相同的燃料甲和燃料乙,点燃后分别对质量相同为100

g、初温相同为20℃的水加热。燃烧相同时间后,用甲加热后的水温度为30℃,用乙加热后的水温度为24℃,此过程水的内能

增大(选填

“增大”或“减小”),用甲加热的水吸收的热量为4.2×103

J,此时

不能

(选填“能”或“不能”)说明甲的热值较大,原因是

相同时间内,不同燃料

燃烧的质量可能不相等16.氢燃料热值大,火箭中运用了液态氢作为燃料。已知氢气的热值为1.4×108J/m3,完全燃烧5

m3氢气放出的热量是 J。若1罐氢气用去了一半,考点梳理夯实基础考破向探究逐个击7×108则剩余氢气的热值

不变

(选填“增大”“减小”或“不变”)。[解析]完全燃烧5

m3的氢气可放出热量Q=Vq=5

m3×1.4×108

J/m3=7×108J;因为热值是燃料的一种性质,只与燃料的种类和状态有关,故剩余氢气热值不变。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破17.一辆重为5×104

N的汽车,在平直马路上以72km/h的速度匀速行驶时,遇到的阻力为车重的0.02倍,每小时需汽油6

kg,则这辆汽车发动机的效率为

26.1%

。(汽油的热值为4.6×107

J/kg,结果写成百分数形式,保留三位有效数字)18.为了节约能源,需要提高热机的效率,下列措施不能提高热机效率的是(

)让燃料与空气混合充分,使燃料燃烧得比较完全在设计与制造热机时要不断改进与创新,以减少能量的损失尽量减少热机内部各部件间的摩擦尽量增加热机的工作时间考点梳理夯实基础考逐个击破向探究[答案]D[解析]热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。所以减少热量的损失可以提高热机的效率;使燃料充分燃烧、减少废气带走的热量、减少热机部件间的摩擦都可以减少热量的损失,提高效率;增加热机的工作时间并不能减少热量的损失,所以不能提高热机的效率。考点梳理夯实基础考逐个击破向探究19.林红同学周末做了个家庭实验,用煤炉给8kg的水加热,同时她绘制了如图13-10所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在4

min内完全燃烧了1.4kg的煤,水的比热容为4.2×103

J/(kg·℃),煤的热值为3×107

J/kg。求：加热4

min内,水所吸收的热量。在4

min内煤完全燃烧放出的热量。

(3)煤炉烧水时的热效率。考点梳理夯实基础考向探究逐图13-10解：(1)加热4min,水吸收的热量Q吸=cm(t-t0)=4.2×103

J/(kg·℃)×8

kg×(70℃-20℃)=1.68×106

J。个击破19.林红同学周末做了个家庭实验,用煤炉给8kg的水加热,同时她绘制了如图13-10所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在4

min内完全燃烧了1.4kg的煤,水的比热容为4.2×103

J/(kg·℃),煤的热值为3×107

J/kg。求：(2)在4

min内煤完全燃烧放出的热量。考点梳理夯实基础考向探究逐图13-10解：(2)1.4

kg煤完全燃烧放出的热量Q放=m煤q=1.4

kg×3×107

J/kg=4.2×107

J。个击破19.林红同学周末做了个家庭实验,用煤炉给8kg的水加热,同时她绘制了如图13-10所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在4

min内完全燃烧了1.4kg的煤,水的比热容为4.2×103

J/(kg·℃),煤的热值为3×107

J/kg。求：(3)煤炉烧水时的热效率。考点梳理夯实基础考向探究图13-10逐个击破实验突破素养提升【设计和进行实验】主要器材：①测量工具：温度计、停表和天平(选用质量相等的不同物质进行实验)。②热源：酒精灯或电加热器(电加热器更好,因为内部加热,相对稳定,热损失少;实验中选用相同热源是保证不同物质在相同时间内吸收的热量相同)。实验方法：转换法(加热相同时间,比较升高的温度,或升高相同温度,比较加热时间)和控制变量法(相同热源,被加热物质的质量和初温相同)。突破 比较不同物质吸热的情况实验突破素养提升【数据处理和分析】设计实验数据记录表格并绘制温度-时间图像,分析可得出：①升高相同的温度,加热时间长的物质吸热能力强;②加热相同时间,温度变化小的物质吸热能力强。【交流、反思与评估】改变内能的方式：热传递。热量的计算：Q吸=cm(t-t0)。5.误差分析：实验过程中存在着热量的损失。实验突破素养提升例1

在“探究比较不同物质吸热的情况”的实验中,实验装置如图13-11所示。来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。图13-11实验中应量取

质量

(选填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中。选用两个相同规格的电加热器加热,目的是使甲、乙两种液体在相同时间内吸收的热量相同

。通过

加热时间实验突破素养提升加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度/℃1018263442(3)实验记录的数据如下表所示,分析实验数据可知

甲

物质的吸热能力强。实验突破素养提升·实验拓展·(4)实验中除了天平、温度计外,我们还需要的测量工具是

。此时甲液体吸收的热量 (选填“大于”“