【科学】教科版小学二年级科学下册教案-2-3观察与比较

教科版小学二年级科学下册教案-2-3观察与比较教材分析：

通过感觉器官对周围世界信息的感知，人们能够感受到气味、味道、形状、大小、颜色等，利用感觉，结合已有经验和思维活动行成了知觉，这使得人能够利用感觉器官了解并认识周围的世界，科学课的学习过程，始终没有离开自身的感觉和知觉活动，所以要从感觉认识入手，让学生建立起对感觉器官基本功能认识，然后发展到用感觉配合思维的知觉活动，从而不是单一地认识眼、耳、鼻、舌、皮肤，重复早已熟知的名称，在科学课的学习中，引导学生更多地依靠观察来比较、分析和判断，让观察到的事实经过思维加工，行成对事物的精准描述、比较和判断。

本节课中，学生有机会用不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助比较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。学情分析：

学生经过前面的学习，会用各种身体感觉器官去观察事物，但表述不完整，用比较的方式多方面观察，偶尔已经渗透入这种方法，只是自己没有察觉，通过本课的学习可以使用较精准的词语表述。教学目标：科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化2.能够使用精准的词语进行描述科学态度目标1.能够如实表达自己的发现和想法2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物教学重点：能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化教学难点：能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化，并使用精准的词语进行描述教学准备：找不同游戏图片每组四张、大塑料桶一个、大小娃娃、小木块、钥匙等小物件、含不同浓度的酱油水溶液3杯、仿真橘子若干和新鲜的真橘子若干教学过程：课前谈话一、聚焦

在平时的学习生活中，我们要用到很多不同的文具，老师这里也准备了一些，不知道哪位小朋友可以来给我们介绍一下（幻灯片出示书本类似文具）学生回答

1、提问：这两把剪刀它们有什么相同的地方？

（预设：形状差不多、都可以剪东西……）

2、又有哪些不同的呢？

（预设：颜色不一样、刀刃处形状不一样……）

3、提问：你是怎么发现的？（观察）

观察，可以把两把剪刀放在一起比一比，我们把它叫做比较。

所以说我们需要细心地观察，认真地比较。就可以发现事物的好多特征，今天我们就一起来学习一下第二单元第三课观察与比较。

出示课题《观察与比较》二、探索

活动一：找不同

这个游戏玩过吗？玩过的请举个手，

1、请一个小朋友来介绍一下怎么玩。

2、请每一小组这两个位置的小朋友，从抽屉中拿出找不同卡片，和你的同桌一起在一分钟内找到不同之处，时间一到就放下手中的笔，明白吗？

3、请一位小朋友分享自己的结果（要求声音响亮）

4、采访一下，你们是用什么方法找到这些不同点的？向大家介绍一下。做采访的时候要保持安静。

（预设：有顺序地找，从左往右、从下到上，做比较、比一比……）

下面的同学还有自己的方法吗？

5、出示两幅图局部图，对比

相信下次如果再玩找不同游戏，相信大家一定会找得又快又准。接下来请将卡片放入抽屉中。

活动二：听音辨物

老师最近想学一个“特异功能”，你们有兴趣吗？

1、先来看一段视频。（播放视频）

在这个特异功能中，我们需要用到的感觉器官是耳朵，要准确辨别出扔进桶内的物品是什么。

2、你们觉得这个窍门会是什么？

每一样物品多丢几次，多听几次，记住它接触塑料桶的时候发出的声音（反复听）

这些物品会不会存在声音很类似的情况？谁和谁的声音会比较像？区分不开的时候又该怎么办？

两个娃娃各丢一次，听听它们的声音有什么不一样的地方，这样叫对比听。

3、小组进行特异功能学习

要求：1、桶悬空

2、物轻放

3、声音轻

领材料

4、特异功能展示（采访，你是怎么辨别出这些物品的？）

通过比较这些特征，我们很容易找到了它们各自声音的特征，真棒！

这个特异功能你们都学会了吗？回去可以展示给爸爸妈妈看。

活动三：观察酱油溶液

傅老师最近记性不好，下课的时候在准备实验要用的材料，有三杯饮用水，分别往里面滴了酱油，分别是5滴、3滴和1滴，但是现在我分不清谁是谁了，你们能帮我区别一下吗？

想到方法后，将酱油数量写在相应的杯子上

请组长领取材料

哪组小朋友可以帮傅老师鉴别一下，并说出鉴别办法。

总结：在比较的时候我们用到了比颜色、比味道、比气味，用比较的方法可以找到酱油溶液的很多信息。

活动四：挑水果

刚才小朋友们的表现都非常棒，老师准备了一个橘子送给我们其中一位小朋友，为什么有两个呢，因为只有一个是真的，又该怎么选呢？请帮忙想办法，有主意了，告诉我方法，然后上台。

（预设：比软硬、比香味、比轻重……）

奖励水果

总结：通过多种感觉器官在观察中进行比较，可以比颜色、比大小、比形状、比轻重、比软硬、比粗糙程度……会发现物体多方面的特征。你们学会了吗？三、拓展研讨

同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？四、板书设计

教科版小学二年级科学下册教案-2.2通过感官来发现◆教学目标◆科学概念目标：1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，并能认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。2.通过学习，知道不同的感觉器官可以做不同的事情。◆科学探究目标：1.通过实验观察活动，探究出不同的感觉器官能做的不同事情和不能做的事情。2.在探究活动中能够清楚的表达自己的发现和观点。◆科学态度目标：1.能和组内同学合作积极的参与研究活动，并能如实的表达自己的想法。2.能够肯定别人正确观点，否定自己的错误认识。◆科学、技术、社会和环境目标：1.了解残障人士因为感觉功能障碍所造成的生活困扰，并理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。2.知道科学技术发明为了残障人士改善生活提供了帮助。3.知道爱护自己感觉器官的重要性，并能在生活中爱护自己的感觉器官。◆

教学重难点【教学重点】通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。【教学难点】通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。◆

教学准备教师：多媒体课件，小石块，一杯水，包子，塑料苹果等。◆教学设计一、聚焦1、出示简笔卡通画。2、教师：这是一个小朋友的画像，我们来看看这个小朋友还缺少什么？（预设：缺少眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手）3、师生互动讨论，缺少哪些器官，并补充完整。4、说一说：这些器官可以用来干什么？没有这些感官会怎么样？5、互动体验：我们的感官对我们很重要，让我们来摸摸我们的这些小宝贝吧。摸摸小耳朵，帮我听声音；摸摸小眼睛，让我看世界；摸摸小鼻子，帮我闻气味；摸摸小嘴巴，让我尝滋味；左手摸右手，学习小帮手，帮我知冷热，还能辨轻重。6、教师小结：这些是感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界。7、出示课题：通过感官来发现二、探索（活动1）8、教师：接下来就让我们用感官来试试看吧9、出示：4幅图，分别是石块、水、苹果和包子10、教师：这是什么物品？板书物品名称11、请用我们的眼睛观察2分钟，说说我们对这种物体的认识。12、学生交流，教师板书记录学生交流信息13、研讨：哪些是我们看到的？哪些是我们想象的？（板书信息整理和学生活动手册记录）14、研讨：我们的想象可以用什么感觉来验证。（板书信息整理）（活动2）15、出示真实物体，用多种感官实际观察物体（不能用尝的方法）。活动要求：每个同学重点观察一样物品，把观察到的信息记录在记录单上。16、交流汇报：能用“我用

发现，

是

的。”，教师根据学生汇报情况，补充修正板书信息。17、教师演示物品发出的声音。18、研讨：我们哪个感官获得信息最多？我们只用眼睛去观察，会怎么样？那么以后我们应该怎么进行