高中化学复习课引入方式的探索

第第页高中化学复习课引入方式的探索【关键词】高中化学复习课引入方式

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）11B-

0088-02

复习课上得好不好，在一定程度上可以看出教师的学科素养和教学艺术。上好一堂复习课，引入环节很关键。复习课的引入有多种方式，现结合高中化学复习谈谈。

一、通过例题变形，让学生在解决问题的过程中复习知识

例1.在《有机物之间的相互转化》复习中，采用变式训练复习醇、醛、酸、酯之间如何相互转化。

变式1：图1中X的分子式为C4H8O2，则A结构简式为。

变式2：X可以发生银镜反应，则A结构式为。

变式3：A的分子式为C4H10O，则X的结构简式为。

变式4：图2中X的分子式为C10H20O2，

且A不能发生消去反应。请写出A、B、C、X的结构简式。

变式5：X的分子式为C7H14O2，且B、X均不能发生银镜反应。

（1）X可能的结构有种。

（2）若A、C相对分子质量相同，则X的结构简式为。

通过这五个变式训练，可以让学生回忆知识点，构建知识网络，融会贯通有机物相互转化的有关知识。

二、创设生活化情境，让学生进一步掌握学科核心知识

例2.《电化学》复习课，以一种名为“美国AD负离子养生排毒仪”的产品介绍引入。该产品声称可以通过泡脚将人体内的有毒正离子排出，若泡脚的溶液颜色变为黄色，则人的健康有问题。图3是排毒仪中的电解装置，请学生判断排毒仪是否真能排毒。

从贴近生活的事例引入，尤其是从一些最近的新闻引入，能让学生感受到化学与生活密切联系，容易触动学生的兴奋点，促使学生进入对化学知识的探究。从生活化的情境中选择有效的问题，有利于帮助学生掌握学科核心知识。

三、创设实验情境，帮助学生应用理论

例3.在《含硫化合物的性质和作用》复习课中，对图4的实验进行提问：这个实验涉及哪些硫及其化合物之间的相互转化关系？

通过这个实验能引出含硫化合物的诸多性质。

例4.在《硝酸的性质》复习课中，创设实验情境：将3.2g铜片投入盛有5.0mL14mol·L-1硝酸的试管中。让学生思考：

（1）这个实验从开始到反应结束的过程中能观察到什么现象？

（2）写出反应开始时和将要结束时的化学方程式。

（3）随着铜不断减少，反应生成的气体颜色逐渐变浅（不考虑NO2与N2O4之间的平衡），若完全反应后共收集到气体0.672L（标准状况），则生成Cu2+物质的量为mol。

（4）若（3）中得到的是NO2、N2O4和NO的混合气体，而这些气体与0.01molO2混合后通入水中，所有气体恰好完全被水吸收生成硝酸，则生成的Cu2+物质的量为mol。

四、通过串联问题，引导学生回忆知识点，启发学生的思维

例5.《铁铜的获取及应用》复习课。

提问1：自然界中铁铜主要以什么形态存在？

回答1：化合态。

提问2：常见的铁矿有哪些？常见的铜矿呢？

回答2：铁矿有赤铁矿、磁铁矿等，铜矿有孔雀石等。

提问3：自然界有没有单质形态的铁和铜？

回答3：有，但不多。

提问4：人类在生产生活中用到的单质铁和铜多不多？

回答4：多。

提问5：那就需要把化合态的铁和铜变成单质。刚才讲到的铁矿石，铁呈正价（+2或+3价），要使它变成单质，需要加什么？

回答5：还原剂。

提问6：高温下有哪些常见的还原剂？

回答6：氢气、一氧化碳、焦炭等。

提问7：在炼铁工业上，一般采用什么做还原剂？

回答7：一氧化碳。

提问8：一氧化碳是怎么得来的？

回答8：由焦炭和二氧化碳反应而来。

提问9：炼铁需要哪些原料？

……

例6.《微粒之间的相互作用力》单元复习。

提问1：物质是由哪些微粒构成的？

回答1：原子、分子和离子。

提问2：这些微粒之间是通过什么结合起来的呢？

回答2：离子键、共价键、分子间作用力。

提问3：离子键的实质是什么？

回答3：静电作用，包括静电引力和静电斥力。

提问4：什么是共价键？

回答4：原子间通过共用电子对形成的强烈的相互作用。

提问5：共价键的实质是什么？

回答5：共用电子对。

提问7：离子键和共价键都属于化学键，化学键的定义是什么？

回答7：物质中直接相邻的原子或离子之间存在的强烈的相互作用。

提问8：我们知道当温度达到100℃的时候，液态水就能变成水蒸气，而当温度达到2000℃的时候，只有少量的水分子分解为H原子和O原子。水分子分解为原子，克服的是什么作用力呢？

回答8：共价键。

提问9：那么液态水变成水蒸气为什么更容易呢？它克服的是什么作用力呢？

回答9：分子间作用力，比化学键弱。

提问10：什么是分子间作用力？

回答10：把分子聚集在一起的作用力。

提问11：分子间作用力属于化学键吗？

回答11：不属于。

提问12：它有哪些方面不符合化学键的定义？

回答12：它存在于分子间，不强烈。

提问13：为什么氟化氢的沸点比氯化氢高？

回答13：因为氟化氢有氢键。

提问14：氢键是化学键吗？

回答1