重点题型突破历史解释类试题课件高三历史三轮复习

重点题型突破评析历史现象类题：三大步1.历史现象：明确时空和内容(是什么)2.分析评价：用史实客观分析产生的原因（为什么）；理性评价产生的影响（会怎样）；3.升华：启示、认识、规律等建议性做法抽象提升类概括怎么做？具体到普遍、个体到同类个性到共性表象到本质时间历史悠久、持续时间长；起源晚，发展速度快；阶段性；背景受....影响力量政府、民间、有识之士推动/传统观念阻碍等过程曲折/顺利/渐变结果胜败、成效、是否彻底、局限等方式立法、制度建设、形式多样等目的明确与否、以...为主要目的范围领域大小、广、分布均衡或不均衡规模比例大小、以...为主

概括特点类题目答题思路

——从历史现象构成要素角度分析背景：史、具体史实原因：论、从背景中抽象出结论区别是是否有因果关系启示1.经验或教训2.认识分为进行评价，后提出自己的看法；或对现实指导性预判史料类型：作者史料内容身份立场时代背景说明材料直接信息概括材料抽象信息上位语言表达确立比较对象（和谁比）细化比较的项目（比什么）条件题原因偏重为什么？条件偏重有什么？角度：国内与国际评述题观点述：描述概念析：分析原因评：积极和消极影响述—析—评宣传画的历史短文1.总说：这幅画是什么2.分论：为什么画这幅画

为什么这幅画上有这些内容阶段特征+材料信息特别关注隐性或显性时间3.升华点题：宣传画功能+历史作用+史料价值认识题：分析和评论是什么；为什么-原因；会怎样-影响；谈谈你对三三制原则的认识？抗日战争全面爆发后，抗日民族统一展现建立，中共领导的抗日民主根据地扩大；三三制原则是中共根据社会主要矛盾和革命任务的变化来调整革命的正确政策；巩固和扩大了抗日民族统一战线，有利于战胜日本帝国主义；为新中国政权建设积累了经验。时代背景题：历史阶段特征重点题型突破：围绕某一主题自拟论题论题来源：原因、过程、特点、内容、影响等唯物史观基本原理1.生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用2.经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用3.社会存在于社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在4.人民群众是历史的创造者：（错误观点：英雄是历史的创造者。）5.历史是不断发展前进的，过程中可能有曲折和反复唯物史观统领下的多元史观1、近（现）代化史观；2、全球（整体史）史观；3、文明史观；4、社会史观；5、革命史观（阶级斗争史观）；6、生态史观：注意：学术问题不能上升为政治问题历史现象评析题1.明确历史现象：时空、内容2.分析原因3.评价影响4.总结升华：规律、建议、经验、教训与事件关联程度：一手（直接)和二手（间接）。按料的载体：实物、文献、口述、图像、音像等。

有意史料与无意史料①有意史料：官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料”；

②无意史料：官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等，这都是当时的人们在无意中留下的证据。应属于“无意史料”。“正史”（官方记载）与“野史”（民间记载）史料价值1、一般而言，实物史料价值高于文献和口述史料，一手史料高于二手史料，无意史料价值高于有意史料；2、实物史料本身是较好的历史证据；文献史料有一手、二手之分；3、文献资料高于文学作品和神话，文学作品绝非信史，反映当时社会生活而言有很高价值，但必须甄别；神话虽然不是历史，某种程度上反映了历史；4、衡量一手史料和二手史料的价值高低也不能绝对化。有时某一手史料也许是孤立的、是例外的，而有时二手史料反是前人精密归纳直接史料而得的，这个都不能一概而论，要具体分析。固定的答题格式：角度信息提取史料价值材料来源xx材料内容xx①材料来源：判断史料性质-（是实物还是文字？是一手还是二手？），表明其史料价值。②材料内容：直接表明材料中所显示的事情（多和这件事情的背景相关），根据材料写明的事由判断其史料价值——可以用来研究什么。角度信息提取史料价值材料来源材料选自........总说：是研究何时何地何事件的（一手、重要）史料，具有（一定的、很高的）史料价值，（或可和其他材料相互印证，对于研究何事是一个重要的史料补充）材料内容具体材料A，反映了.....可用于研究......材料从......和......角度反应映了何时何地何事的状况.....的一个缩影具体材料B，反映了.....可用于研究.......具体材料C，反映了.....可用于研究......建议4分（是什么）事件本身的价值4分（为什么）增删之后的好处4分（会怎样）增加国民政府抗战的内容淞沪会战是抗战初期中，中日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分。应予增加，才能反映出抗战的全貌。答案结构：是什么(观点)+为什么（史）+会怎样（论）建议4分（是什么）事件本身的价值4分（为什么）增删之后的好处4分（会怎样）压缩国民党黑暗统治的内容当时，中国的主要矛盾是中日民族矛盾，国民党反共高潮或黑暗统治不是主流国民政府在正面战场积极抗战，给日军以沉重打击。国军且战且退，但一直顽强抵抗到抗战胜利。调整该内容，才符合抗日战争的事实。答案结构：是什么+为什么（史）+会怎样（论）论文类（自拟型）方法总结提取信息—自拟观点—史实论证—总结提升材料题重点题型突破观点评述题：四步骤；观点：明确表述态度：支持、反对、片面（提出正确观点）；论证：三个以上史实综上所述（14）：总而言之（16）：观点论证题：三步骤；史料分类第一种分法：文献、实物、口述、图像、现代音像史料、数字；第二种分法：一手史料（直接史料）、二手史料（间接史料）。注意：史料划分并不非绝对，如唐朝人绘制西汉张骞通西域地图，对于研究张骞通西域属于二手史料，对于研究唐朝地图绘制属于一手史料。利用史料，有时需要借助多学科方法，碳14和DNA。史料价值1.某某是××事件经历者，是一手史料（直接史料），具有较高史料价值。2.该史料是文艺作品，有艺术加工成分，但一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；须用其他史料印证。3.是后人研究著作，是专业学术作品，有较高参考价值。‘4.官修史书受时代影响，并带有官方立场，政治性强，不一定完全反映客观史实。5.该史料具有较强的个人主观色彩，要注意用其他史料加以印证。6.可用于研究当时的边疆政治文化经济交流社会生活。7.属于新发现史料，为研究××提供新的研究视角。史料运用的原则鉴别史料的来源性质时空；甄别真伪；孤证不立；二重证据法=文献+实物=一手+二手=文+史互证；一分史料说一分话，客观公正；尽量全面掌握史料。历史叙述：记述历史事物或事件发生发展的过程性内容。历史解释：在史实的基础上，对历史事物或事件进行分析和评判；分析因果、总结规律、阐述历史意义和历史评价。中西历史叙述差异：普遍史模式和循环史模式；中国重帝王将相缺乏人文关怀；西方为殖民统治服务；史学研究者的关怀（社会=政治、文化=价值、知识=专业）、问题意识直的史观进化论史观，历史受历史动因不断发展，历史沿直线发展的，是直的，历史虚无主义，关注历史的后台老板。平的史观非进化论史观，历史和历史动因合为一体，不存在历史规律，历史就是自己的老板，重视历史本身。历史认识类题目读：明确问题和材料反映的历史事件或历史现象找：历史事件或历史现象的原因、内容或过程、影响（积极消极）提：提出今后指导性措施表格分阶段描述某一历史现象——历史现象所折射时代背景变迁小黄P156,14题全解P135,13题雅典卫城帕特农神庙：柱式、穹顶圆形堂、务实与辉煌、贵族政治、公民政治色彩、帝国强大、增强凝聚力；大竞技场（大角斗场）：风格上：拱门和柱式，体现了帝国强大和公民自豪感；功能上：角斗表演，满足贵族和公民娱乐需要，体现公民政治实用性；层次分明，功能丰富，体现皇权，公民政治，实用史书体裁与体例内容《春秋》编年体：按照年、月、日顺序逐条记载史事以鲁国史为主，但不限于鲁国史的范围，记载鲁隐公元年(公元前722年)至鲁哀公十四年(公元前481年)的历史《国语》国别体：分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国记事内容基本上是春秋时期的史事《史记》纪传体：分本纪、表、书、世家、列传五个部分记载了上起黄帝、下迄汉武帝年间的历史《通典》典制体：分食货、选举、