《京剧脸谱》教案

《京剧脸谱》教案

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外国的伴侣也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多骄傲呀！

二、熟悉京剧脸谱造型夸张、图案对称、颜色艳丽的特点

师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的（夸张）？左右的花纹是怎样的（对称）？它的颜色是怎样的（艳丽）？

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱

师：你们喜爱这些好玩的.脸谱吗？老师也做了一个，像刚才的大将军吗？

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出漂亮的对称花纹呢？（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹？”）

师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。

（鼓舞幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。）

四、幼儿相互评价，并大胆展现自己的作品，共享胜利的喜悦

延长活动：

给脸谱添画头饰。

《京剧脸谱》教案12

活动目标：

1.尝试利用艳丽的颜色和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的制造力，激发学习的爱好。

2.观赏了解京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

活动预备：

1．多媒体课件

2．京剧脸谱范例

3．京剧音乐磁带

重点：能用对称的方法表现脸谱。

难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

活动过程：

一、老师谈话引起幼儿爱好

师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？

二、利用多媒体课件让幼儿观赏京剧脸谱

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？

三、幼儿和老师一起探究京剧脸谱，了解其特点。

1.观看脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示共性忠诚的；黑色的表示共性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示共性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2.观看脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的'鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.观看京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4.观看额头上有特别图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物

如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、师：现在有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2）可以选择一种底色来表现人物

3）可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

大班刮画：家乡的夜景

《京剧脸谱》教案13

说教材/设计意图：

美术活动是幼儿园艺术训练的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。新《纲要》提出幼儿美术训练的价值在于它激发情趣、激发爱好；给予幼儿满意感和成就感。

京剧并非是我们南方的孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从训练角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧、了解国学、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面进展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对对称、夸张等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标：

《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美;2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这3点目标、大班幼儿的身心进展特点以及《纲要》中所要求的学问、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：

1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、学习用对称的方法，丰富的颜色和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、熟悉并观赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

依据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是颜色丰富、图案夸张、结构对称的。

活动难点：

如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。

我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以依据自己的力量水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动预备的时候，会再提到。另外，我也会供应一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。

活动预备：

老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿观赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。

幼儿材料：

幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

本节活动的难度，是为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简洁的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习把握创作脸谱的时侯，更清楚明白。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿供应一个参考对象。

说教法新《纲要》指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。依据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采纳感知观赏法，观看、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。

1.观看、比较法：由于大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点来看，通过直观的教具展现，听老师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习爱好。

2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探究、乐观思索、大胆尝试，培育幼儿自我进展的力量。

3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培育幼儿的思维力量，自主解决问题的力量。

4.演示操作法:通过老师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。

说学法：

整个活动以幼儿为主体，老师引导幼儿用观看法、自主探究法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的`夸张，体验设计和创作京剧脸谱的欢乐。让幼儿在这一过程中获得胜利的欢乐和满意。

活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1.幼儿观赏京剧选段。

(1)师：今日，老师带来了一段京剧，我们一起认真听听这段京歌中唱了什么。

(2)幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆特别夸张和特殊，涂着艳丽美丽的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢？

(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

(二)观看、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

教学反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧脸谱》教案14

活动目标：

1、学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2、尝试运用作品表演京剧，知道京剧是中国特有的艺术。

活动预备：在活动室四周展现各种有关京剧脸谱的海报或实物。

京剧磁带一盒、VCD带一盒。

油画棒、记号笔、水粉颜料。

活动过程：

一、观赏京剧唱段

1、请幼儿观赏京剧唱段，引起活动爱好

2、让我们来看一段VCD，请你们说说看到了什么，听到了什么。

3、幼儿沟通后，老师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提起京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的`油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

二、争论京剧脸谱的装饰方法

1、观看脸谱，争论：脸谱是有哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开头装饰？

2、归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

三、介绍各种工具和材料

1、出示各种材料，请幼儿想想如何合理地使用材料进行脸谱创作活动。

2、先以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线。

3、小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉着色

4、假如脸需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。

四、创作京剧脸谱

幼儿学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

五、展现幼儿作品

请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱跟随京剧唱段进行表演

《京剧脸谱》教案15

教材分析

脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、颜色和类型上有肯定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿观赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱，尝试用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培育幼儿对京剧的爱好和对中国传统文化的的宠爱，这对于我国民族文化的传承是非常重要的。

活动目标：

1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。

2.能够用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。

3.体验京剧艺术的乐趣。

活动预备：

物质预备：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

阅历预备：幼儿提前观赏大量的脸谱

活动过程：

一、沟通争论，初步了解中国国粹艺术--京剧的特点。师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆

艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜亮的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、观赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及颜色的丰富。

1.观赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿根据从整体到局部再到整体的方法观赏，发觉京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的.基本用色，争论不同颜色所象征的意义。

小结：脸谱不仅颜色美丽，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。

2.老师示范用图形添加的方法画各种好玩、奇怪的脸谱。

3.引导幼儿观赏脸谱作品。

三、自由制造，能够用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种外形的脸谱。造

型要夸张，奇怪，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色）

四、观赏小伴侣的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。

1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿观赏。

2.争论：哪个脸谱最特殊，你喜爱哪个脸谱，为什么？

《京剧脸谱》教案16

教材分析

（重点与难点）

京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特别化妆方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点：美与丑的冲突统一，与角色的性格关系亲密，其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过观赏，描述，仿照画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术，使幼儿初步了解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的喜爱。本节课的重难点是观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的颜色表现京剧脸谱的特征。

幼儿基础分析

（力量、阅历基础）

幼儿的有：中班时有在对称的图形中作画的阅历，对于对称的图案有一个初步的熟悉。

幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。

提升点：能用对称的方法，运用丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。在观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的'形象中，萌发对京剧艺术的爱好。

活动目标

1.观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，萌发对中国国粹的喜爱。

2.能用对称的方法，运用丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。

活动预备

（材料、环境、学问预备）

PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页

活动过程

一、视频导入，引出京剧脸谱

视频导入：今日老师带来一段视频，我们一起来看一看。

提问：从视频中你看到了什么？

小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着艳丽美丽的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

二、观赏京剧脸谱，感受颜色、图案的对称美

1.观赏京剧脸谱的颜色及图案。

提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？

小结：脸谱上的图案特别丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。

2.感受脸谱的对称美。

提问：那这些图案都有什么特殊的地方？瞧一瞧两边图案（对称）

小结：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的线条很夸张，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

三、幼儿仿照并创作脸谱。

过渡语：今日我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。

交代要求：1.绘画时看好要以鼻子为中心，图案是两边对称的。

2.涂色匀称、对称，鼓舞幼儿用艳丽的相对色进行绘画创作。

3.脸谱的线条要流畅清楚。

四、展现京剧脸谱，情感提升。

过渡语：让我们一起来看一看小伴侣们画的脸谱，你觉得哪张脸谱最好看，你最喜爱哪一张脸，为什么?

《京剧脸谱》教案17

一、教学目标

情感态度与价值观

观赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐心情及表达的思想情感，能够正确推断它们的唱腔及行当，把握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识

过程与方法

能够乐观大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培育对京剧艺术的爱好及爱好。

学问与技能

探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区分。

二、教学重难点

重点

观赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐心情及表现的思想内容。

难点

能够较为精确     、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.老师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”同学争论回答，课件出示答案。

2.同学自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的.心》这两个唱段在服饰、内容、扮相等方面都有所不同。

4.老师通过传统京剧的特点引消失代京剧，顺势导入本课。

(二)赏析乐曲

1.老师发起争论：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?同学自主争论现代京剧和传统京剧的不同。

2.老师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧，如《海瑞罢官》《红灯记》《沙家浜》等。

3.观赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思索：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉美丽，起伏跌宕，属于二黄腔)

4.再次倾听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;苦痛哀婉的心情)

(三)对比赏析

1.片段观赏，初步感受

(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思索：表现了李玉和怎样的心情?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激扬的心情)

(2)再次倾听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)

(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生)

2.完整观赏，深化体验

(1)播放《雄心壮志冲云天》视频，同学跟着唱词尝试轻声跟唱，思索：该唱段可分为几个部分?(六个部分)

(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的状况，展望革命进展形势，表现出从容不迫的气概——对将来的信念和革命乐观主义精神——关怀转送密电任务，相信母亲和女儿——视死如归的决心)整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。

(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器)

(4)同学分小组争论：伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用)

(四)拓展延长

1.学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》

(1)观赏唱段，同学推断唱腔和行当：西皮、老生。

(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。

2.跟音乐有感情完整演唱几遍。

3.选择唱得较好的同学上台表演，并让同学自己评价。

(五)小结作业

1.老师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?

2.盼望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领悟她的奇妙与瑰丽，去制造她的绚烂和奇妙!师生再见。

五、板书设计

现代京剧

家住安源雄心壮志冲云天

旋律委婉美丽旋律平稳

二黄二黄

苦痛哀婉悲愤激扬

《京剧脸谱》教案18

1.能正确、流利地朗读课文,依据课文描述，绽开联想和想象，理解课文。

2.阅读课文，了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。

绽开联想和想象，理解课文。

了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。

1课时

课件（朗读音视频）

第一课时

一、导入新课

1.本堂课，老师带领大家感受一种特别独特的音乐艺术，相信同学们对它并不生疏，我们先来看一段视频。播放《唱脸谱》视频。

2.同学们，你们对京剧艺术有哪些了解？

3.资料介绍

京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注意写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2024年11月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的难读的字，留意字的读音。

2.同学初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

三、自读课文，整体把握

1.自由读课文，思索：这篇课文主要讲了什么？

2.小组争论，沟通。

3.全班沟通。

（这篇课文从道具和动作两个方