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文档简介

18第4版健康评估教学大纲教学大纲

（供护理、助产专业参考使用）

一、课程任务

健康评估是讨论病人的主观资料和客观资料，以确定其护理需要的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门课程，是护理和助产专业的重要课程之一，也是学习临床护理课程的基础。它重点介绍了健康评估的基本理论、基本技能和临床护理思维等，其主要任务是以临床基础学问、护理基本理论、护理程序为基础，把握以病人为中心的健康评估的原理和方法，学会对健康资料的采集、整理、分析与推断，概括护理诊断依据，确定护理诊断做出正确健康评估记录，为确定护理目标、制订护理措施打下坚实基础。

二、课程目标

1．把握健康史的内容、问诊的方法与技巧。

2．把握身体评估的基本方法；系统身体评估的原则、基本项目和常见的问题；一般状态、头颈部等评估的内容及意义；胸部评估，尤其是心脏、肺脏评估的内容与方法；腹部评估，尤其是腹部触诊的内容与方法。

3．把握常见症状的病因与临床表现、常见症状的护理评估要点。

4．把握护理诊断的组成和陈述方式；合作性问题与护理诊断的区分及其陈述方式。

5．把握心理评估、社会评估的方法与内容、留意事项。

6．熟识生殖器、肛门与直肠，脊柱与四肢评估的内容与方法。

7．熟识诊断性检查项目选择与应用。

8．熟识护理诊断与医疗诊断的区分；护理诊断的步骤与思维方法。

9．能正确运用问诊和身体评估的基本方法进行健康评估，为护理诊断供应详实的健康资料。

10．能将问诊、身体评估及诊断性检查结果进行系统整理，写出格式正确、文字通顺、表达清晰、字体规范、符合要求的健康评估记录。

11．能依据健康史、身体评估、诊断性检查等所供应的健康资料，进行分析，提出初步的护理诊断。

12．具有敬重病人、爱惜病人、爱护病人隐私的意识，具有良好的护患沟通

力量、敬业精神和伦理道德行为。

三、教学时间安排

四、教学内容和要求

五、大纲说明

（一）本教学大纲供3年制高等职业训练护理、助产专业教学参考使用。课程总学时为112学时，其中理论教学66学时，实践教学46学时。

（二）理论授课的教学要求分为把握、熟识、了解3个层次。“把握”指同学对所学的学问娴熟应用，能综合分析和解决临床护理工作的实际问题，“熟识”是指同学对所学的学问基本把握，“了解”是指同学对学过的学问点能记忆和理解。实践的教学要求分为娴熟把握和学会2个层次。“娴熟把握”是指同学能独立、正确、规范地完成所学的技能操作，并能娴熟应用；“学会”是指同学能基本完成操作过程，会应用所学技能。

（三）教学建议

1．课堂理论教学应留意理论联系实际，乐观采纳现代化的教学手段，多组织同学开展必要的争论，在某些章节可以采纳PBL或CBL式的教学方式，以启迪同学的思维，加深其对教学内容的理解和把握。

2．实践教学应充分调动同学学习的主动性、乐观性，训练同学的临床护理实践力量以及和人际沟通力量。

3．同学的学问力量水平应以形成性评价和终结性评价两种方式进行考核，可

通过平常测验提问，模拟实践、角色扮演、演讲报告、技能考核和综合考试等多种

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