山东省威海市2023年八年级上学期期中化学试卷附答案

八年级上学期期中化学试题一、单选题1．说化学是一门神奇的科学，一点也不为过！下列说法错误的是（）A．实验是化学科学发展和化学学习的重要途径B．化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质C．物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化D．化学科学技术的发展必然导致生态环境的恶化2．“伐薪烧炭南山中”。这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是（）A．前者是物理变化，后者是化学变化B．前者是化学变化，后者是物理变化C．两者都是物理变化D．两者都是化学变化3．下面是一学习小组针对科学探究完成的几个问题：①呼出的气体是什么?②呼出的气体中一定有二氧化碳③呼出的气体中可能有二氧化碳④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊⑤这个实验既简单，现象又明显。按照“提出问题—猜想与假设—收集证据一获得结论一反思与评价”进行排序，其中正确的是猜想（）A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①③②④⑤ D．①②④③⑤4．下列能说明分子间有间隔的事实是（）A．空气被压缩后体积减少B．1L芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2LC．走进花园，闻到花香D．2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L5．水是由水分子构成的，用“”表示氢原子、“”表示氧原子，如图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（）A．B．C．D．6．下列关于水的天然循环的说法中正确的是：①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配（）A．①②③④ B．①② C．①③ D．③④7．下列反应（反应条件已略去）是分解反应的是（）A．水+二氧化碳→碳酸 B．甲烷+氧气→水+二氧化碳C．氧化汞→汞+氧气 D．镁+二氧化碳→氧化镁+碳8．小刚同学的化学实验报告中有如下记录，你认为下列实验的数据合理的是（）A．取用药品如没有说明用量，液体取2mL﹣4mLB．用托盘天平称量氧化铜粉末的质量为11.5gC．用50mL量筒量取8.52mL稀硫酸溶液D．给试管中的液体加热，液体体积不超过试管容积的9．规范操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作正确的是（）A．连接仪器B．读取液体体积C．滴加液体D．熄灭酒精灯10．某同学用托盘天平称量一定量氯化钠的质量，天平平衡后的状态如图所示。则所称氯化钠的实际质量为（）A．15g B．17.3g C．17.6g D．12.4g11．下列物质属于纯净物的是（）A． B．C． D．12．一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是（）A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>③C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解13．化学实验操作的“先”与"后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是（）A．检查装置气密性时，先用手握住试管，然后把导气管的一端放入水中B．用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码C．装置组装时，先用水润湿导管，后与橡胶管连接D．给试管中固体物质加热时，先预热，后对准药品所在部位集中加热14．给150mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒A．①③④ B．②④⑦ C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧15．化学上把“生成新物质的变化称为化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）A．“新物质”是指自然界不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质颜色，状态有所不同的物质C．凡是变化过程中有明显现象产生，说明此变化过程中一定有新物质生成D．“新物质”就是与变化前的物质在组成或结构上不同的物质二、填空题16．我们通过对化学的学习，初步感知化学的奇妙。（1）没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的世界。下列事实与化学没有密切联系的是(填字母序号)。A新材料的研制B“神十一”飞天轨道的设定C新药品的合成D新能源的开发和利用（2）化学变化是改造物质世界的途径之一，通过化学变化实现物质与能量的相互转化。①镁条燃烧时，化学能转化为能和能。最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是(用字母序号表示，下同)。烟花、照明弹中用到镁粉作燃料，其原因是镁条燃烧时。A发出耀眼白光B放出大量热C生成白色固体②举出一个储存能量的化学变化的例子。（3）化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。①世界万物都是由及其微小的粒子构成。如水由构成，一个水分了由构成。②科学家已经通过扫描隧道显微镜观测到原子和分子，而且实现了对原子和分子的移动和，以及复制、改造和创造分子。17．从微观的角度认识物质及其变化，有助于了解物质组成及变化的本质(如图1)。（1）将下列现象中体现出的微粒性质写在下面横线上。①甲：；②乙：。（2）图2是氢气燃烧的微观示意图。根据图示回答下列问题。①在该变化中，保持不变的粒子有(填选项序号)；A．氢原子B．氢分子C．氧原子D．氧分子②从图2能获取的一条信息是。18．实验室常用的仪器如图所示，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于夹持试管的仪器是。（2）取用粉末状药品时一般选用。（3）用于吸取和滴加少量液体的是。（4）常用于给物质加热的仪器是。（5）既可用作反应容器又能直接加热的是。（6）用来收集和贮存少量气体的是。三、科普阅读题19．阅读下面科普短文(原文作者：杨骏等，有删改)即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧(O3)有关。臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到165℃迅速反应。绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氮)与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时(7：00～18：00)臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间的变化图。依据文章内容，回答下列问题。（1）写出臭氧的一条物理性质。（2）写出臭氧迅速生成氧气反应的文字表达式。（3）如上图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是(填序号)。A.8：00～10：00

B.10：00～12：00

C.12：00～14：00

D.14：00～16：00（4）下列说法错误的是(填序号)。A氧气和臭氧化学性质不同的原因是因为分子构成不同B臭氧层具有吸收紫外线的作用C地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关D空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议。四、综合题20．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以我们常见的水为例，分析图中内容回答问题：（1）认识天然水的净化。天然水中往往含有杂质，须经净化处理后才能饮用，小华同学设计了图1、图2两种净化天然水的装置。请回答下列问题：①从物质分类的角度看，天然水属于。我们学过的混合物分离的方法有“过滤、蒸发、蒸馏、吸附”等。图1的净化装置中，小卵石和石英砂应用的混合物分离方法是，在实验室中，进行该操作所需要的玻璃仪器有。②在图2的实验中，将天然水转化成蒸馏水采取的分离混合物的方法是，依据的原理是，区分海水和蒸馏水的方法是。试管a中注入天然水的量应不超过试管容积的，加热时，应用酒精灯的(填“外焰”“内焰”或“焰心”)。③黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学们经过调查和搜集资料得知，可以通过①化学沉降法(加明矾)；②消毒杀菌(用漂白粉)；③自然沉降；④过滤等几个步骤对黄河水进行净化，请选择合理的操作顺序A．①③②④B．①③④②C．③④①②D．③①④②（2）认识水的性质和变化。下列是有关水的性质、变化和用途的描述：a.通常为无色、无味的液体；b.水被加热可以变成水蒸气；c.没有水，人和动物就无法生存；d.水是常用的灭火剂；e.在通电条件下，水能分解生成氧气和氢气；f.氢气在氧气中能燃烧生成水；g.水可与氧化钙反应生成氢氧化钙。①其中属于水的物理性质的有；属于水的化学性质的有；属于水的用途的有。(填字母)②根据上文描述中水的化学性质，写出发生的化学变化的文字表达式并注明基本反应类型：。(写一项即可)（3）认识水分子的变化。小明设计了图3、图4两个实验。请回答下列有关问题：①从微观的角度分析，图3实验中发生变化的是；图4实验中发生的变化是。②图4实验中，一段时间后试管b中得到的物质是(填化学符号)，检验该物质的方法是，正负极气体的体积比是。五、综合题21．如图1是某泡打粉的部分说明，它是西点膨大剂的一种，经常用于蛋糕及西饼的制作，化学小组对其进行以下探究：（1）【发现并提出问题】泡打粉如何能使面食膨胀松软？【查阅资料】①面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；②小苏打的主要成分是碳酸氢钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解。③碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，900°c以上可以分解。以上信息属于小苏打物理性质的是。（2）【猜想与假设】根据使用说明，小组同学提出以下猜想：(请把猜想①补充完整)①；②泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。（3）【设计并进行实验】小明取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而否定了猜想①。小聪为探究猜想②设计了如图2所示的实验装置。该装置实验前应首先检查，小聪取一定量小苏打计入试管中，加热，观察到a试管口有水珠，b试管中澄清石灰水变浑浊，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠，请写出该反应的文字表达式。（4）【解释与结论】该泡打粉使面食膨胀松软的原因是，因此该泡打粉烘焙加热使用效果最佳。（5）【反思与交流】为什么实验(2)中小聪只取小苏打而不取碳酸钙？。（6）【仪器的洗涤与整理】清洗试管时，要使用的仪器是。实验后，发现试管。破裂，则可能的原因是(答一条即可)。

1．D2．A3．B4．A5．B6．A7．C8．B9．A10．D11．C12．C13．A14．C15．D16．（1）B（2）热；光；C；A；蓄电池充电（3）水分子；2个氢原子和1个氧原子；排列17．（1）分子的质量和体积都很小；分子间有间隔（2）AC或CA；化学变化中分子可以再分18．（1）试管夹（2）药匙（3）胶头滴管（4）酒精灯（5）试管（6）集气瓶19．（1）特殊臭味(