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文档简介

(PEP版)六年级上学期课时语篇内容类型What:本课时是WuBinbin写的一篇关于中秋节计划的日记，他先写出了自己家庭成员在中秋节的活动，如家人会团聚在一起吃大餐，阿姨会做月饼，爷爷会讲有关中秋节的故事，他和Robin会朗诵故事，然后再运用一首藏头诗表达对中秋节的情感。学生通过理解语篇内容，从中获取有用的句型，然后写一篇相关的日记。Why:学生通过讨论节日活动激活相关背景知识，在阅读训练中捕捉不同类型的信息和思考能力，并从中获取游泳句型，表述自己的中秋节活动，了解中国传统节日，增强民族自豪感。How:通过了解中国四大传统节日引出本课时明白藏头诗的构成特点。学生在教师的引导下感受日记中诗句，体会诗句中所表达的情感，并运用所学语言讨论交流自己的中秋节计划活动，同时运用日记的题材进行写教学目标教学重点、难点1.掌握一定的阅读技巧，理解日记内容，并根据短文内容补全WuBinbin一家在中秋节的安排表，理解语言get语义，明白藏头诗的构成特点，了解中国传统节日中秋节的2.用正确的语音、语调朗读语篇，并结合已有经验说出能力，并用begoingto/will描述自己及家人在中秋节将要做什么;(应用实践)3.基于教师提供的写作框架，写一写中秋节或其他节假日计划安排，在实际操练中运用所学的语言，提(迁移创新)教学难点：能够运用句型在讨论节日计划，并根据写作资源选取及运用教材、PPT及图片技巧，理解日记内容，并根据短文内互动交流，根据需要调教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给yTomorrowisMid-AutumnFestivamooncakes.MygrandmawlltellusTomorrowisMid-AutumnFestioncakes.MygrandmawilltelhHHH后音、语调朗读语篇，并结合已有经验说出有关句，发表自己对中秋节的看法，培养语言表达能力.ForMld-AutumnFestival.I'mgo教师观察学生运用核心语言进行交流的情教师观察学生能否能多顺利完成连线题目，根据学生表现给本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知供的写作框架，写一写中秋节或其他节假日计划安排，在实际操练中运用所学的语言，提升内运用所学语言交问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的

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