校园发展数据监测平台建设方案

第一章建设背景 3第二章建设目标 4第三章设计原则 5第四章技术要求 8第五章建设需求 第一章建设背景发规处(学科办)积极推进数字化改革工作，全面深入推进“互联网+政务服务”,推进我校更多的管理业务事宜在网上办理；必须到现场办理的事宜，力争做到"最多跑一次"。发规处(学科办)一发规处(学科办)拟建设发展数据监测平台，旨在建设一个能够从学第二章建设目标1)搭建基于学校统一数据中心的发展监测数据中心。实现对发展规划任务中数据使用的基础指标进行维护，以及基础指标的计算方法配置功能。根据学校提供的发展规划和双一流建设监测等任务指标，配置相关指标任务计算逻辑。可设置不同类型角色，按照不同角色，用户可对发展规划计划的查看内容和修改权限进行控2)建设基于学校内部数据的发展任务目标查询平台。分析平台能够实现学校相关目标配置与管理功能。能够实现分类用户管理功能。能够将不同用户分组管理，将不同账户分类并赋予不同权限，将不同类别的账号分开管理并进行维护。分析平台通过设定各项监测指标目标，通过匹配监测数据中心的字段，获取当年以及累计的监测指标完成数据。各项完监测指标的完成数据，授权用户均可通过查询平台界面办理，同时允许用户进行自定义查找。3)建设基于学校内部数据的发展监测数据查询、分析平台。发展监测数据查询平台对接职能部门信息化管理平台及信息中心数据平台。实现可查询、调用学校数据中心信息化管理平台的相关数据，这些数据来源于职能部门系统内采集或者由各职能部门填报数据，例如：人事数据、教务数据、研究生数据、科研数据等。发展监测数据分析平台能够结合定义的监测年度目标数值与当年以及累计的监测指标完成数据，自动计算出各项监测指标的达成监测，以分析竞争力绩效评价和投入产出绩效。同时，该部分以可定制图表进行可以实现目标管理、绩效评价等分析报告可编辑化导出功能。4)建设基于学校定制高校信息数据库的校际对比分析平台。视化展示，实现校际对标对表分析功能。该部分包括但不仅限于9所5)预留可实现学校绩效评价模块功能。部分。其中，考评方案定义：考评方案定义内容包括评价指标选择、一起参与评价。按照绩效考评需要，从数据中心指标体系中选择相应绩效得分计算：平台根据考评方案要求，从数据中心获取满足条件的得分进行部门竞争力绩效评价、投入产出绩效评价。第三章设计原则提供的平台和系统所采用的技术路线应充分支持我校数字化校1、遵循学校信息化标准。系统的建设必须符合和遵守学校制定的信息化相关标准要求，以便规范地进行业务数据的输、应用。保证系统稳定性，系统架构设计合理，结合必要的集群、500人的同时在线访问，可支持200用户的并发访问量。系统可以全天候7*24小时不间断运行，不会因为程序错误导致响应失败或者系统崩溃。数据库设计要保证实现数据高效查询检索、数据更符合JavaEE规范的多层体系结构。采用成熟的、符合技术标准的服务器、中间件产品，业务应用系统必须基于Oraclellg或以上版本的数据库，采用Html5+Css3结合的前端框架技术开发，服务器操作系统支持Windows或者Linux。3、面向对象的组件技术。面向对象技术的组件模型可顺利地建4、应用程序开发与运行结构。应用系统平台的开发及运行结构要基于后台数据库的三层架构，即应用服务器和数据库服务器。5、接口技术。通过接口充分整合学校现有数字化校园的应用系以上版本客户端的正常使用，浏览器兼容IE8及其以上版本,并同7、可审计：系统具备日志跟踪与分析功能，提供详尽的用户操作日志，提供丰富的查询方式，供追溯和追责。8、可靠性：系统运行稳定可靠，充分考虑冗余问题，要在系统设计范围内保证随着系统数据量的增加，系统性能不出现显著下降。9、可扩展性：系统架构设计可满足业务变化引起的系统功能升和可操作性，在系统中为不同类型的用户专门设计的符合其操作习惯的用户界面和操作流程，确保系统的简单易用。1)确保应用系统源代码安全，无漏洞；3)提供明晰的鉴权机制，按业务要求实现功能分级，并对用户4)确保现有业务都能通过网络操作完成。5)系统采用分级管理模式，涉及隐私信息的，严格按照授权权6)信息保密：充分利用密码技术，对于需要保密的信息，采用7)数据完整性：建立数据完整性检验机制，保证收发双方数据9)数据备份：利用数据库的备份功能将建设的平台和系统数据第四章技术要求(一)系统技术功能需求1)与学校统一身份认证平台对接，实现单点登录。本项目建立2)与学校统一消息平台对接，消息推送含回调地址。通过学校3)与学校应用市场管理平台对接。4)与统一支付平台对接。5)其他对接，业务需求如涉及财务复翼系统、师生人脸库、证 (具体见学校《面向师生的各类核心应用集成列表》),集成的页面2)移动端的钉钉App。备注规划任务目标查询教职工集成集成查看本部门/学院既定发展规划的任务目标发展监测数据查询学校、部门、学院层面特定管理人员集成集成查看学校、部门、学院层面发展规划当年、历年及累计的目标完成数量发展数据校内分析学校、部门、学院层面特定管理人员集成集成查看学校、部门、学院层面发展规划当年、历年及累计的指标完成数量发展数据校际对比学校、部门、学院层面特定管理人员集成集成查看校际之间当年、历年及累计的指标数量及校际之间的(1)业务系统不设独立数据库据中心Oracle数据库中开设用户，开表空间，存放所有数据文件，最多可申请3个用户，用户命名规则需按学校要求。1)如涉及上行数据(信息中心整理的其它系统作数据源提供给本系统)①组织机构、用户数据同步，学校在用户数据库中建立组织机构和用户数据表，由学校负责对数据进行实时更新，业务系统可对数据表作字段扩充，不能修改已有字段的相关信息，并负责用户、组织机构与业务系统的融合。②其它数据，根据业务系统的需求，学校在开设的用户名下建立其它数据视图，含记录变动时间等信息。2)如涉及下行数据(本系统为数据源提供给学校主数据)业务系统主要数据需单独存储记录添、删、改的操作日志，提供详细的数据库设计文档，创建一定量的多表联合视图供学校主数据使数据库要求：数据变动统一建立系统日志，日志中含表名、各表主键内容、动作(增、删、改)操作时间。9个接口要求：对于本系统中业务结果性的数据表，提供以主键为参数增、删、查、改的接口(其中改是对全表字段进行修改),提供主键以外5个字段的查寻功能，即一张表建立9个接口，接口均采用restful风格的webservice接口，不用用户名和Token,用于注册在学校的ESOP服务总线上。序列功能服务内容1基础发展监测数据中心发展规划指标设置功能对学校发展规划任务中数据使用的基础指标进行维护，以及基础指标的计算方法配置将学校发展规划、双一流建设监测等任务以分级指标的形式进行设置。例如将学校发展规划任务的事业规模、教育教学、学科建设、科学研究、师资队伍、教育国际化、服务保障等领域作为一级指标。对其中的一级指标如事业规模、教育教学和学科建设等领域再进行细化。例如拆分成归属于事业规模的学生规模和教师规模，归属于教育教学的课程教学和学生毕业深造，以及归属于学科建设的学科水平和学科规模，以及其他领域的科研经费、科研成果教师结构、高端人才、人才培养国际化等二级指标。作为各级指标区分后，确定如各个二级指标等的任务数值。序列功能服务内容2基础指标维护功能根据学校提供的发展规划、双一流建设监测等任务指标，配置相关指标任务计算逻辑。需要配置基础指标作为任务指标的数值来源，依托于任务指标的业务逻辑，可通过几个基础指标获取或者按照一定计算公式生成结果。例如直接使用基础指标作为任务指标的数值，如本科生人数、硕博研究生人数等。再如本科毕业生就业率=本科生就业人数/本科生毕业人数。系统可以按照需求新增指标，根据时间和对象从数据仓库中选择相应的统计数值作为指标数值进行固化。3角色权限控制功能系统可设置管理员、校领导，部门管理员，学院管理员等不低于4个角色，按照不同角色，用户可对发展规划计划的查看内容和修改权限进行控制。例如部门可查看发展规划计划表中相关涉及的指标的信息并进行修改，学院可查看自己学院的所有指标的信息并进行修改，校领导可查看发展规划计划中表格的所有信息，管理员角色同样可查看所有的信息，并可以选择具体的部门或学院进行查看，同时可以对表格中的数据进行修改，并保存修改记序列功能服务内容4发展任务目标查询平台发展规划计划查询与维护功能系统具备维护预期指标值设置、计算完成值、查看计算逻辑及进行其他子任务设置的管理员可以根据学校的发展规划、双一流建设监测等需求，手工二次配置规划中的发展指标。例如管理员可根据具体要求设置当前监测值和最终目标值。管理员可以直观获取各指标的计算逻辑。即基础指标计算方法作为一条数据展示，同时设置该发展指标不同时间段的发展目标。5发展监测数据分析平台数据归集功能系统具有对接数据中心、业务系统及在线录入等设置，用以归集监测所需数据。优先对接学校数据中心，根据发展规划、双一流建设监测等任务指标需求，获取数据中心中已经存在的数据。其他有系统，但统一数据库尚无数据的，根据其系统数据库提供的开发接口来对接其他业务系统接口，或者通过数据交换工具获取相应的数据。对于没有相应系统的，提供报表采集页面，特定角色用户可以手动新增或导入相应的发展规划任务指标数据。序列功能服务内容该子模块需具有在线填写/改写与表格导入等几种手动录入模式。6数据质量校验功能对归集的数据集，配置校验规则，进行数据质量校验，提升数据质量。根据发展规划、双一流建设监测等任务中的数据逻辑，系统可以配置学校数据中心中的各个部门数据，进行归集形成数据集。将这些数据集配置相应的校验规则，校验数据的准确性和完整性，提升数据质量。7数据计算功能根据学校发展规划、双一流建设监测等指标任务需求，配置数据仓库统计计算记录。发展规划监测系统参考学校各项发展任务指标来建设数据预计算仓库。例如可以根据数据集、自定义SQL等形式，从业务系统或数据中心中获取学生、教师、科研项目等数据，并按照年度的时间维度，和全校综合的对象维度进行分组，以求总量，求和等函数方式计算得到不同类型学生人数、教师人数、项目数量、科研经费等信息。发展任务指标监测数据计算后展示，可查看相应的计算结果。序列功能服务内容8发展规划表格生成功能根据发展规划/双一流建设监测的内容设置表格，形成全校的发展规划/双一流建设监测表格，部门的表格，学院的表格，最终表格数据可根据管理员要求进行人工配置修全校可生成当年与历年的相关表格。学院可查看当年与历年的相关表格。部门可根据年度生成该年度的指标数值和累计完成数值的相关表格。9发展规划图表展示功能根据发展规划/双一流建设监测指标任务数据，使用图表展示发展规划任务的当前状态，完成情况，达成进度。各个学院图表展示发展规划/双一流建设监测任务的当前状态，完成情况，达成进度，以及数据分析。部门图表展示发展规划/双一流建设监测任务的当前状态，完成情况，达成进度，以及数据分析。校际对比分析平台对标高校指标分析功能学校有定制信息数据库的数据，根据学校提供的开发接口来对接其他业务系统接口，或者通过数据交换工具获取相应的其他对比高校数据。对于没有数据库的指标，提供报表采集页序列功能服务内容面，特定角色用户可以手动新增或导入相应的其他对比高校数据。该子模块需具有在线填写/改写与表格导入等几种手动录入模式。获取/录入数据与学校当年/历年数据，进行汇集，生成对应指标的表格以及数据图表。绩效评价模块预留可实现绩效评价模块功能实现发展规划/双一流建设监测等任务指标完成率及年度考评功能。预留根据完成率及年度考评，设置的预期值和完成进度，根据指标的权重，可实现自动完成考评分数的计算，并进行图表展示，以及数据分析的功能。系统集成统一身份认证实现登录认证源的对接/单点登录集成。消息平台对接与学校消息平台对接，实现全方位信息推送、提醒。核心应用集成面向指定角色用户在PC端与移动端