人教版小学数学一年级上册《认识钟表》说课稿

人教版小学数学一年级上册《生疏钟表》说课稿计这六个方面进展阐述。计这六个方面进展阐述。一．教材分析：7单元的内容。`本节课要求学生对整时的生疏，在编写上留意从学生的生活阅历动身,让学生生动具体的学习数学。依据“生疏钟面构造——整时的读写法——时间观念建立”的挨次编写。二.学情分析：二.学情分析：才让学生简洁把握。三、教学目标才让学生简洁把握。三、教学目标依据一年级学生的学情特点，我把本节课的目标定为：1．认知目标：时间的两种形式2、情感目标：通过观看、操作、沟通等活动，培育学生的探究意识和合作学习意识3、思维拓展目标：习惯。教学重难点、预备难点：正确说出钟面上所指的整时。四、教法学法：的兴趣，激发他们的古怪心，我承受了以下方法：1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。2、情境教学法：近生活。3、实践探究学习法：数学学习的趣味性，开放性，强调数学学习的过程。4、合作学习法：整个教学过程中，通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种活动，让学活动。五、总体设计：本节课我安排四个教学环节〔1〕猜谜导入，诱发兴趣〔2〕〔3〕〔4〕引导学生总结全课第一环节：创设情境，诱发兴趣。在这个环节中，和学生一起做《老狼老狼几点了》的玩耍：生：“老狼老6生：看钟表师：今日这节课咱们就一起走进钟表乐园去生疏钟表(板书：生疏钟表)【设计意图：玩耍是学生的最爱，承受玩耍导入，不但能集中学生的留意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟表有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活亲热相连。】自主参与，探究知第一步：初步生疏钟面2出示一个谜语“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，慢?。12可以让每个学生用自己的学具钟表，按教师的要求指出时针和分针。【设计意图：利用学生已有的学问阅历，引导学生观看，沟通，合作学习，充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示、猜谜语，表演等形式让学生对钟面有了格外直观、具体、鲜活的生疏。这比教师直接赐予答案，更能使学生记忆深刻，充分表达了学生为主体教师为主导其次步：学习整时的认、读、写。突破难点，从以下几个方面进展设计：1、充分利用教材，出示教材84页主题图，通过小红起床的生活情境，引导学12，77【设计意图：会认整时是本课的教学重点，学生对钟表的生疏有肯定的生2、在教学整时的两种写法时，我先介绍汉字“时”的表示方法指导学生书空练习；在教学电子表示法时，强调两点后面两个0表示整时，两点前面是77理解和把握了整时两种写法。3、用教具出示3个不同时刻的钟面，学生通过观看比照、争论沟通，最终达成共识：12是几时。【设计意图：会表示整时是本课的难点，教师的引导与学生的实践相结合，使难点在活动中自然化解。同时承受分步教学，层层深入，最终引导归纳生疏整时的方法，有利于培育学生的初步概括力量。】〔3〕稳固运用，解决问题中我设计了两个活动。1、动手拨一拨，说一说。2：明明的一天。动的过程中，应用知，在开心中稳固知。2：明明的一天。的活动课，表达“数学源于生活，赋于生活，用于生活”的思想。的活动课，表达“数学源于生活，赋于生活，用于