2023年上学期教学工作总结6篇

2023年上学期教学工作总结6篇上学期教学工作总结1

转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作

本学期本人担当高二年（1）（2）（7）（8）四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。

1、仔细制定教学安排。高二上是一个比较不同的学期，因为文科班的学生在学期末要参与省级基础学业会考，而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的重量，学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学安排是很重要的。我在本学期初就依据学生的.实际制定好了教学安排，并根据教学安排有序地完成了教学工作。

2、备课深化细致。在备课前仔细探讨会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习，避开奢侈时间，减轻学生负担。

3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。依据学生作业完成状况及近期表现，写评语，督促学生学习。

4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和学习状态，并依据实际状况调整教学安排和内容。

5、做好学问点过关。化学学科须要记忆的东西许多，因此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简洁但却重要的学问点填空题以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，驾驭重点学问。

二、教学探讨

1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的校本培训。

2、公开教学、听课、评课：在本学期内参加听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良好。

上学期教学工作总结2

又是一个学期结束了，本学期在汪勇校长的领导下，学校教育处接着本着“以人为本”的教化教学思想，扎实开展教化教学工作，为实现“教化活动凸显主题，教研活动彰显特色”的工作目标而不懈努力。

本学期，学校教育处切实做好了以下五项重要工作：书香校内创建工作，体质健康深化工作，公开教学沟通工作，留守儿童关爱工作和老师专业培训工作。

一、书香校内创建工作

1、“书写规范汉字、传承中华文明”——为实行县教化局《关于组织开展第16届全国推广一般话宣扬周活动的通知》（祁教语2号文件）精神，芦溪中心学校于9月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写竞赛。此次竞赛不但丰富了校内文化生活，激发了学生书写规范汉字的热忱，而且也为我校实现“传承中华文明，打造书香校内”目标注入强劲动力。

2、“开展全民阅读、激发读书热忱”——为深化实行十八大精神，进一步激发中小学生读书热忱，使读书成为学生的良好习惯，不断提高学生思想道德素养和文学艺术修养，持续推动“书香校内”氛围的形成，芦溪中心学校依据黄教基字40号文件以及县局相关文件精神，仔细组织中高年级学生参与征文竞赛。9月18日，芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。

3、“学画王讲故事、诵经典传美德”——为加强全县少年儿童的爱国主义教化和社会主义思想品德教化，促进少年儿童优秀品行的形成和健康成长。10月26日，祁门县第八届少幼儿学“画王”讲故事竞赛在祁山小学实行。芦溪中心学校二年级学生汪琦参与了少儿一组的竞赛，获得优秀奖。

二、体质健康深化工作

1、“欢乐老师节、健康新主见”——为进一步丰富教职工的文体生活，熬炼教职工的身体素养，芦溪中心学校借第29届老师节契机于9月10日下午组织开展了主题为“欢乐节日、定义健康”的教职工乒乓球赛。此次活动充分激发了老师们的运动热忱，增进了老师间的沟通和沟通，营造了主动向上、健康和谐的校内文化氛围。

2、“关注体质健康、提高全面素养”——10月22日，在全体学生主动参加和全体老师的协同努力下，芦溪中心学校顺当完成了学生体质健康检测工作。为仔细做好学生体质健康检测工作，全面了解学生体质健康状况，芦溪中心学校高度重视，用实际行动做到了早筹划，细实施，全检测。开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围；快速成立了工作领导小组，制定了实施方案；充溢了体育组成员并下载网络视频进行培训；添置与检测项目相关的'体育设施和器材；健全监督管理制度，严格保证每天一小时的校内体育活动时间。

三、公开教学沟通工作

1、“关注课堂、体验成长”——为不断提高学校三教（教化、教学、教研）水平，提升老师专业素养和业务实力，11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长”的公开教学活动正式拉来帷幕。本周是芦溪中心学校年轻老师课堂教学研讨周，三堂课，三种类型、三种风格——胡海老师着重体现课堂创新的落实、汪美华老师重点呈现电化教学的实效、戴娇倩老师特殊注意语言情感的运用。

2、“同沟通、共成长”——为了加强校际间的教学阅历沟通，提高课堂教学有效性。11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组老师一行七人来横联中心学校开展教学沟通研讨活动。本次活动共两个部分：观摩课堂教学、老师沟通研讨。最终两校校长各自介绍了学校的基本状况，并表达了通过沟通实现优势互补，资源共享；促进双方老师共同成长的愿望。

3、“关切新老师成长、关注新课堂改革”——11月21日，县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新老师课堂教学考察工作。在芦溪中心学校校长汪勇的陪伴下，考察组领导首先具体了解了新老师的工作学习环境，随后深化课堂，实践体验，参加了新老师李青云细心设计的英语课程教学。

4、“骨干老师展示教学、再掀学校教研热潮”——11月22日芦溪中心学校骨干老师公开课展示活动圆满结束。“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学氛围、精炼的教学语言。”芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干老师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。四节常规课，不但让学生学习了学问、熬炼了实力、培育了情感，更为年轻老师树立了有效教学的典范。

5、“校际沟通谋发展、教研互动促提升”——11月26日上午，祁山、祁红、芦溪三校携手，胜利开展主题为“探讨学校发展策略、关注老师素养提升”的校际教研沟通活动。活动分观课议课与阅历沟通两部分。芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课《我要的是葫芦》，课堂气氛活跃，在好玩的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。课后，三校24位老师共享了自己的观课感受与心得，并围绕授课老师胡海提出的语文课堂追求问题绽开了争论，同时又在沟通学校管理与教学教研等工作阅历的基础上，针对学校发展中存在的共同问题进行了细致的探讨。

上学期教学工作总结3

又一个学期接近尾声，为总结阅历，吸取教训，进一步提高教化教学质量，现对一学期来的语文教学工作作一简要总结。

一、发挥语文教学的育人作用

最近，关于老师的职责与角色我有一些小小的感悟。“师者，所以传道授业解惑也。”这是唐代闻名的文学家、思想家韩愈对老师职业的经典定义。何为传道？子曰：朝闻道，夕可死矣。又云：道不远人。往大处说，“道”便是宇宙人生的真相。大音希声，大象无形，大爱无痕。往小处说，“道”是做人处事的道理，就是陶行知所说的：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”一个好老师，要做学生的人生导师。

何为授业？就是我们的学科教学。引用原国家督学成尚荣先生的一段话：“我理解的基于学科本质的教学改革，是引领老师回到三个地方：回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科的核心学问、核心实力以及促使学生学科素养发展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去。”以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化。它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键实力就是阅读理解实力与习作表达实力。独特的学习方式，也就是多读多写。

何为解惑？就是要帮助学生解快乐中的怀疑。现在我们的教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的状况：我们所关注的，是学生没关注到的。学生所关注的，经常被我们忽视不计，认为这是天经地义应当驾驭的。久而久之，一部分学生就与我们的教学脱节了，越学越差。当然，学生的困惑，不肯定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，假如我们老师能够仔细关注，赐予恰当的引导，学生在内心会感谢你，在你的课堂教学中，他肯定会更加专注、投入。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是我常常反思的一句话。现在的学生，总体上我感觉是参差不齐。特殊是一些学习习惯很差的小孩，常常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改。分析这样的学生，首先是家庭教化的失职，因为“子不教，父之过。”其次，也给我们的学校教化带来了很大的难题。尤其是遇到我这种心慈手软的老师，因为“教不严，师之惰。”你不严格，他就会钻你空子。人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色。在这种学生面前，重点要演好“教练”这一角色。“教练”有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是方法科学，四是反复训练。有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练。

二、在语文教学中推动深度学习

假如我们查阅文献资料，不难找到一些专家对“深度学习”的解读。应当说，这样的阅读能提高我们的理论素养。

引用华中师范高校郭元祥教授的话来说：深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为学生发展服务的。学生原委须要经验哪些基本的`学习方式，这是开展深度学习前要思索的问题。特定的学习方式总是与特定的学问类型和学习目标相关联的。……无论是哪种学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的改变，学科核心素养和关键实力得到整体提升，就能称之为深度学习。要求高不高？高。

10月28日的重庆公交坠江事务，给全国人民上了一堂公共平安课、道德品质课。但如何把这样鲜活的资源变成我们的课程内容？须要进行设计和加工。我就上了这样一课。

前期工作：收集资料，一是表现事情真相的视频资料；二是合适的评论材料。三是整理排版，制作简要的课件。

教学过程：

1、聊一聊对新闻事务的关注。

2、重庆公交车坠江事务视频。（坠江、打捞、黑匣子视频）

3、以小组为单位，自由评论。

4、情景体验：假设你也是车上的一员。

5、启示：规则意识是基本素养；不与“垃圾人”争输赢；限制心情是最大的实力；路见不平请伸手。

感悟：生命教化是最重要的教化；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式须要专心设计。

这样的学习，是不是深度学习？假如从学习方式来看，好像学生的主体作用仍不够突出。或者我们可以支配一次练笔，让学生写一写评论，让学生学习的思维延长、拓宽。但郭教授告知我们：特定的学习方式总是与特定的学问类型和学习目标相关联的。在这堂课中，我们的目标在于关注新闻事务，在于从中得到教化与启迪。因此，我认为这样的学习，是深度学习。

归纳起来，我认为深度学习肯定是走心的教化、是丰富学生内在体验、是解放学生思想、是启迪学生才智、是提高思维品质与言语智能、是培育学生自办法识和探究精神的学习。

上学期教学工作总结4

这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。

二、紧抓作业批改、注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。功夫不负有心人，几名学生的语文成果有所进步。

三、深化扎实的.上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组探讨并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解__的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。

（一）对课标的困惑

我们须要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、__多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深邃，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者胆怯 一线老师读不懂；

我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好；应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家探讨与一线老师的实践紧密结合。而学校推行的有效教化就特别好。

（二）对课堂的困惑

我们须要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可细致一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的探讨课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的随意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

（三）对教材的困惑

1、对必修内容的困惑。

高二语文必修五和选修1集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。

2、对教学重点的困惑。

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

以上便是我的高一上学期语文教学的工作总结，如有不足，还请各位领导提出珍贵看法。

上学期教学工作总结5

今年来，我校根据市综治委和市综治办的统一部署，以及市教化局和学校的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，以“创先争优”活动和“十八大”精神为动力，组织全体教职工学习了“文件”精神，学习了各种目标管理责任书，刚好传达上级的会议精神，加强学校人防物防技防建设，强化师生员工平安意识，强化教职工“一岗双责”，坚持帮扶活动，加强少先队和班主任工作，努力把学校平安工作做好，的确维护了师生员工的生命财产平安，学校的教化教学工作秩序正常稳定，从未发生过一件平安事故和治安案件，成果显著。现将我校的平安工作总结如下：

一、领导重视，狠抓落实

1、学期初，组织召开学校领导班子会议，探讨部署工作，并制定了《学校20xx年社会管理治理工作安排》、《责任书》、各种《应急预案》、各种《工作方案》以及各种管理制度。

2、成立各种领导机构，学校每月都组织召开小组会议，内容是了解工作状况和探讨支配工作，刚好跟上级签订各类《责任书》，把学校的《责任书》签订到各班主任和少先队大队部。

二、加强管理，促进平安

1、定期排查隐患：

（1）排查消防设施、体育器材、室内设备、围墙等；

（2）排查学校里教职工之间的冲突，学生之间的冲突，家庭冲突以及校内周边的冲突；

（3）排查那些以各种名义搞非法组织活动；

（4）排查校内周边精神病人，心理失常的人。在排查中，发觉问题，刚好处理、整改，不能处理、整改的，刚好上报教化有关部门。今年11月份，学校把南边一段有隐患性大的围墙拆除，重新修建，把不够坚固的围墙进行加固。

2、节假日、工作日支配人员值班。值班时，严禁外来人员及车辆进入学校，对来访、找亲戚人员进行登记。夜间，支配护校队人员轮番巡逻。

3、充分利用国旗下的讲话对学生进行教化，国旗下讲话的内容丰富，题材多样，涉及面广，教化效果好。

4、抓好平安教化日、月活动，“6.26”国际禁毒日与“12.1”世界艾滋病日活动，“119”消防月活动，“12.4”全国法制日以及防灾减灾活动等。在活动过程中，我校都挂条幅、出板报、挂宣扬图片、开展专题讲座，观看宣扬教化片，还利用队会和班会对学生进行教化，致家长一封信，做好画画、摄影、作文参赛。今年来，学校开展3次全体师生应急疏散逃命演练。

5、每逢节假日前和星期五早上早操时间，学校都对师生员工进行平安教化，提高师生员工的平安意识。

6、常抓帮扶活动，强化老师的责任、看法意识。在工作过程中，老师不但教书、还要育人，还要对学生的平安进行严格管理。变更学生的思想观念，变更学生的`学习方法，端正学生的学习看法，必要时，老师伸出暖和的手来帮助在生活上有困难的学生，课余时间，帮助在学习上有困难的学生，对问题学生进行耐性地正面教化，走家串户做家访，带学生搞课外活动，抓住学生的心理特点进行帮扶活动，形成了良好的师生关系，营造了良好的育人环境。

7、关切爱惜职工。今年“七一”，学校党支部带领全体党员到陈泽雄老师家中进行慰问；7月3日，陈晓霞老师因病住院时，学校刚好组织全校教职工到医院探望。

8、做好H7N9、手足口病等季节性病的传染防控工作。每天早上，校医、班主任都做好晨检，并将晨检状况记录好，有状况，查明缘由，以便上报。我校出板报，挂宣扬图片，利用早操时间对学生进行季节性病的传染防控宣扬教化。8月底，我校做好儿童入学查验证工作。12月下旬，我校对全体师生进行一次狂犬病学问宣扬教化。

9、常抓食品卫生工作。

1、对学生进行公共卫生和个人卫生宣扬教化，告辞陋俗；

2、学校验收员、管理员和班主任都根据“学生养分改善安排的工作制度、工作流程，做好“学生奶+鸡蛋”工作，让学生吃上簇新奶和鸡蛋；

3、定期检查学校里的小卖店，要求店主卖合格、质量好的食品；

4、要求学生不买路边的小食品。我校以开展宣扬教化为主，使学生逐步养成少吃小食品的习惯。

10、做好体育课平安教化工作。为了爱护学生平安，防止事故发生。要求体育老师做到教学平安措施“五要素”：

（1）课前要加强场地、器材的平安检查；

（2）了解学生的健康状况；

（3）重视专项打算活动；

（4）在体育过程中，严密组织管理；

（5）注意学生自我爱护实力。

三、校内技防建设方面。学校常常检查视频监控，定期检查报警设施，如有损坏，刚好上报教化主管部门，以便派人修理。

四、校内物防建设状况。上级已配备两套基本防护装备，教学大楼的大门、第一屋楼的门窗以及有设备的教室、办公室等都安装了防盗门窗，一般的小偷是无法进入盗窃。

五、存在问题：

1、食品问题。小食品虽然可口，但是色素超标，养分成分少，对人的身体有害无益；

2、“学生奶+鸡蛋”这项工作对学校的平安工作带来不利，对环境带来污染。

六、今后的工作：

1、坚持“以人