牛津译林版五上The Day Without the Morning Call绘本教案

《TheDayWithouttheMorningCall》绘本教案课题《TheDayWithouttheMorningCall》主备人课时1-1教学目标trytogetthemoreinformationfromthecovertrytounderstandthepicturesandthewordstrytoknowthemainideaofthestoryTrytocreateanendingofthestoryandexpresstheending教学重难点trytogetthemoreinformationfromthecovertrytounderstandandexpresstheideasinEnglishtrytocreateanendingofthestoryandexpresstheending教学准备英语绘本、PPT、动物头像教学过程Step1Freetalk SingasongWhatanimalsdoyouseeonthefarm?FreetalkWhat’sthesongabout?Whatfarmanimalsdoyouknow?【设计意图】通过合唱歌曲，活跃课堂氛围，调动学生兴趣，并以Whatanimalsdoyouseeonthefarm?这首歌展开话题，询问学生知道什么动物，并引导学生本节课讲述的与农场动物有关。Step2PresentationLookandsayWhatdoyouknowfromthepicture?【设计意图】绘本封面含有许多重要信息，如书名、故事背景、人物等，理解封面有助于学生把握绘本的核心价值。引导学生观察封面，获取大量信息，并有效输出。ThinkandaskWhatdoyouwanttoknowaboutthestory?【设计意图】在学生描述绘本封面后，将学生的注意力聚焦到“故事眼”without一词上，引导学生根据绘本标题和封面图片自主提问，激发学生的认知需求，培养其分析与质疑能力。接着，将学生提出的问题归纳为who和what两大类，并在接下来的环节中围绕这两大问题展开教学，使学生从知识的接受者转变为知识的探究者。WatchandgetWhoareinthestory?Whomakesthemorningcall?【设计意图】绘本教学中应注重图画与文字的一体性和阅读过程的整体性，初读绘本时，让学生翻看绘本找出故事人物，引导学生通过读文看图构建绘本故事意义，帮助他们从整体上感知绘本。同时，借助简洁的语言启发学生对比hen,rooster的区别，并引导学生对比公鸡打鸣声在汉语和英语中的不同表达，既增添了绘本阅读的趣味性，又巧妙渗透了了中西文化差异。ReadandchooseWhathappenedinthestory?a.Alltheanimalsarebusyonthefarm.b.Theroosterisn’tbusy,buttheothersare.c.Theroosterhastodomuchwork.d.Theroosteristootiredtogetup.e.Thefarmerishappywiththeanimals.【设计意图】引导学生通过整体阅读绘本，选出故事情节，帮助学生理清故事主线。此任务中，给出几个选项供学生选择，既减轻了学生的阅读负担，又有效培养了学生的归纳与概括能力。ScanandfindWhatdotheydo?【设计意图】在学生整体感知绘本后，引导学生关注绘本中的细节信息，推动学生对绘本的深度感悟。通过问题“Whatdotheydo?”，引导学生扫读绘本，找出关键词，帮助学生把握故事的矛盾冲突点。引导学生借助图片猜测词义的阅读策略，充分体现了绘本图片的价值。Readandact【设计意图】角色扮演有助于学生自然地进入角色，在建构故事的同时体验人物情感。选取故事情节的矛盾冲突点，带领学生进行角色扮演。同时，借助戏剧教学策略Stillimage，让扮演者突然定格于当时的动作，并采访其感受。此时绘本中的文字和图片变得直观和丰满，学生真切体验到其他动物对公鸡无所事事的不满与愤怒，增强了学生的感性认识，激发了他们继续阅读绘本的欲望。ReadandfindGuess:whatwilltheysay?Whatdotheysayatfirst?Whatdotheysaythen?Whatdotheyasktheroostertodo?What’stheresult?ThinkandguessLookatthepicturecarefullyandguesswhatmayhappen?Maybe...Whataboutthefarmer?Whatdoeshesay?【设计意图】通过故事情节的发展，引导学生从绘本角色的角度出发，猜测接下来会发生什么？指引学生切实融入到绘本情境中。Step3ActivitiesRetellthestoryThinkandshareWhatdoyouknoworlearnfromthestory?EmotioneducationAplaceforeverything,andeverythinginitsplace.ImagineandsayWhatwilltheysaytotherooster?【设计意图】借助绘本结尾处的留白，想象此时其他动物会对公鸡说什么。接着，鼓励学生分享从故事中获得的启示，帮助学生理解绘本的深层价值。这两个任务层层递