中班语言秋天的朋友教案反思

中班语言秋天的朋友教案反思1、中班语言秋天的朋友教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的颜色美，激发幼儿宠爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗?”、“是的，我是秋天的朋友。”。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动重难点：

活动重点：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友。

活动难点：能仿编短句

活动预备：

图片、背景图、音乐

活动过程：

一、赏识秋天的美，知道秋天是个秀丽的季节

1、教师以奇特的口吻引出秀丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了秀丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

1、教师生动表达故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

三、生疏秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延长活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会安康的进展。

2、中班语言活动秋天的朋友教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的颜色美，激发幼儿宠爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗?”、“是的，我是秋天的朋友。”。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动重难点：

活动重点：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友。

活动难点：能仿编短句

活动预备：

图片、背景图、音乐

活动过程：

一、赏识秋天的美，知道秋天是个秀丽的季节

1、教师以奇特的口吻引出秀丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了秀丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

1、教师生动表达故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

三、生疏秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延长活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会安康的进展。

3、中班语言活动秋天的雨教案反思

活动目标：

1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活乐观向上的奇特情感。

2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。

3、让幼儿学习依据散文的构造形式，运用个人的阅历想象画面，仿编的散文。

4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、配乐散文

2、以有秋游的阅历

活动过程：

1、让幼儿倾听配乐散文。

2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。

3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的欢快。

4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。

(1)提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?

(2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有特别好闻的气味呢?”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

(3)组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌”?

5、学习朗读散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师留意要进展确定的渲染。

6、引导幼儿回忆表达自己看到的秋天的颜色用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。

7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的?

8、教师指导幼儿仿编散文

活动反思：

使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习乐观性、主动性、制造性。

4、中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

活动目标：

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。

2.尝试依据诗歌的句式构造，表达的方式仿编诗歌。

3.情愿在集风光前有表情的朗读诗歌。

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。

5.理解诗歌所用的比方手法。

活动难点难点：

活动难点：

依据句式进展仿编

难点剖析：

中班幼儿语言仿编力气处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力气弱。

活动过程：

1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

2.出示菊花的图片(依次类推)

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”

师：为什么菊花说秋天是黄色的?

3.朗读诗歌。

4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：

秋天到了，大地的颜色也愈加秀丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经生疏并生疏了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇异的形成了秀丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的生疏，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们赏识散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。这一环节的顺当开展教师承受了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。本次活动的**局部在于引导幼儿乐观创编，进展幼儿的思维想象力气，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我觉察孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供给了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜色，但幼儿对一些寻常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我预备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

5、中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片秀丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的秀丽风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范表达散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起表达散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起表达，并加上相对应的动作。

七、活动延长

玩耍：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片秀丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的秀丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并乐观大胆答复教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了大路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

6、中班语言秋天的颜色教案反思

活动设计背景

通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的生疏秋天。

活动目标

1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗读诗歌。

2、能大胆的进展表演，乐观参与到活动中来。

3、宠爱环境，疼惜我们的环境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学重点、难点

教学重点：反复朗读诗歌，并做出相应动作

教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

活动预备

写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰假设干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果假设干。

活动过程

一、开头环节

导入：教师带幼儿到外面操场上去觉察，查找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由争论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今日我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

二、根本环节

1幼儿赏识：请幼儿赏识诗歌

2师幼互动：教师提问，幼儿答复。教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?

3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，稳固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

4跟随教师朗读诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不生疏的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的力气)朗读。