小学数学一年级下册《两位数加减整十数、一位数的口算》教学设计西南师大版-一年级数学教案_第1页
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文档简介

《两位数加一位数、整十数》教案教学内容：教材第40页例1、例2教学目标：1、经历两位数加整十数（不进位）计算方法的探索过程，并掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，并理解算理。2、能正确口算两位数加整十数、一位数，培养运算能力和思维能力。教学重点：自主探索并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，理解算理。教学难点：理解两位数加整十数、一位数的算理。教学准备：计数器小棒教学过程：一。、复习旧知1、师：前面我们已经认识了100以内的数，知道了100以内的数是由几个十和几个一组成的，还会口算整十数加整十数。现在老师考考大家，看谁在这些方面学的最好。2、口答：（1）3个十是多少？3个一是多少？（2）3个十和4个一合起来是多少？4个十和3个一合起来是多少？（3）45里面有几个十和几个一？3、口算：40+50=20+30=60+10=30+40=50+20=10+80=二、新授（一）例11、师：今天这节课罗老师给你们带来了月饼，请看黑板。引导学生观察：左边有2盒零3个月饼，右边3个月饼，每盒月饼有10个。师：左边有多少个月饼？是5盒还是5个月饼？或者都不是？引导学生理解左边的2盒零3个，既不是5盒月饼也不是5个月饼，合起来是23个月饼。2、请学生根据数学信息来解决一共有多少个月饼的数学问题，并独立列算式：23+3=3、学生独立尝试计算，并请学生说说自己是怎样想的？方法1：摆小棒。先摆2捆零3根，再摆3根方法2：计数器算方法3：先算3+3=6再算20+6=26方法4：接着数24、25、26师小结：两位数加一位数都是个位上的数与个位上的数相加，也就是几个一和几个一相加。4、对应练习‘52+4=46+1=学生在独立完成并请两位学生说说自己是怎样计算的？（二）例21、学生从图里获取数学信息，并提出数学问题：一共有多少个月饼？2、学生独立列式23+30=并尝试计算。3、探索算法：方法1：把23分成20和3，先算20+30=50，再算50+3=53方法2：从23起，一十一十地数，33、43、53方法3：摆小棒方法4：计数器引导学生理解30表示3个十，所以要和23中的2个十合在一起，所以是53小结：两位数加整十数是十位上的数和十位上的数相加，也就是几个十和几个十相加。对应练习：34+30=24+50=学生选择自己喜欢的方式计算，并交流算法。（三）师：我们在计算23+3=和23+30=时有什么不同？（如果加的是几个一就加在个位上，如果加的是几个十就加在十位上，相同数位上的数相加）三、巩固练习1、课堂活动第1题学生先摆小棒，再写算式，再交流算法2、练习八第2题学生独立完成，集体交流汇报，说说每组题上、下两个小题在计算时有什么不同。四、小结师：这节课你有什么收获？五、板书：两位数加一位数、整十数23+3=23+30=先算：3+3=6先算：20+30=50再算：20+6=26再算：50+3=5

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