机器人课外活动总结

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机器人课外活动总结【1】

时间过的真快，转瞬就又到年底了，经过了一学期机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。

这学期的机器人活动爱好班主要是由四、五班级的同学所组成的。对于四班级的同学来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能珍贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。

要想操控好机器人需要具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够娴熟地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟识和了解；三是还要有理解程序技能与擅长动手修理的技能。原来以为四班级的同学在这些方面都比较生疏，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且爱好很深厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四班级孩子们多倾斜了点，盼望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人爱好活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟识机器人软件的运用，也没有谈太多的理论知识。由于总结以前的阅历，我发觉这些对于学校阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个新奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。依据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不径直讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简约的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序究竟是怎么样来援助人实现自己的意图，让机器人根据自己的意图行动和完成任

务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参加机器人活动，激发爱好，保持爱好。

经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不详细的机器人开始，到现在都已经掌控了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对遥控器与机器人运动方式的掌控，对竞赛规章的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行竞赛，真是很棒的。当然，活动小组也有些预备不充分、考虑欠周到的地方，比如，刚开始时，时间定在周二、周三、周四中午，但是由于后来我要参加学校的青年夜校学习，又不得不改在了周三和周五的中午，看到现在孩子们的表现，又自责刚开始时对四年的`孩子们估量过低，不过，两位高班级的老队员表现很不错，为活动小组的开展做了不少的贡献，看着孩子们一每天的成长起来，为这些聪慧的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的份量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力预备与组织好孩子们参加和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

机器人课外活动总结【2】

转瞬又到了学期末，回顾这学期的机器人爱好小组活动，我和同学们的收获都很大。这学期的机器人爱好小组主要是由三至五班级的同学所组成，三、五班级的同学稍多些，四班级较少。由于这是我第一次接触到机器人的课程，可以说我是和同学们在一起学习、摸索。刚开始我主要还是依靠课本对同学们进行知识讲授，从人工智能讲起，给同学们介绍了多种多样的机器人，随后从流程图开始引入编程的概念，学习诺宝程序的编写。在同学们试着在诺宝中仿真实现了机器人的动作后，我又给他们详细讲解了机器人各部件的名称和功能，让他们尝试着自己动手去组装，并将写好的程序导入进去。前几节课的活动下来可以看出同学们对机器人的爱好还是很大的，每当程序胜利地仿真，达到预期中的效果，他们的脸上总会洋溢出满满的成就感。

之后的几个星期我利用任务驱动的方法，将书本上介绍到的红外避障传感器、轨迹识别传感器、光感传感器、音乐模块、条件循环模块等都给同学们进行了详细讲解。先让同学们编写出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剥茧抽丝。

打好基础后，最末的几个星期我给出了几个综合的任务，比如如何在机器人轨道上行走，遇到光源时停止并蜂鸣，或者是让机器人进行灭火的操作。布置综合任务时我事先没有给同学们任何的提示，盼望可以培育他们自主思索解决问题的习惯，同时也是熬炼他们的发散思维和制造性思维，正确答案不应当只有一个，只要能抓住老鼠的都

是好猫！在他们完成任务的过程中我主要是来回巡察，适当点拨，在他们全部都遇到同样的一些问题卡住的时候，我会统一来讲解。在这样完成任务的过程中我发觉其实同学们的潜力是无限的，在他们的不断尝试不断犯错不断思索不断重建的过程中，才真的把过去所学到的知识吃透了。

由于我是第一次带机器人爱好小