专题33：怎样阅读写景类文章-原卷版-2022小升初语文专项复习

【小升初复习】专题33：写景文章专题阅读【知识梳理】知识点：写景文章阅读写景类文章，顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。生活中的“景”分为自然景观和人文景观。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托,情与景自然交融。5阅读写景类文章时，我们要注意以下几点：一、初读文章仔细看（分类别）“这篇文章写了什么？”是我们读写景类文章之前就要思考的问题：是山川风貌自然现象、名胜古迹，还是生活处所？读写景类文章时，我们首先要解决这个问题，从整体上把握文章的主要内容。二、细读文章用心想（理顺序）写景类文章有的是按时间变化的顺序写的：有的是按空间方位变化的顺序（移步换景）写的：有的是按观察的先后顺序写的：还有的那么是按景物不同类别的顺序写的。跟着作者的描写一步一步理清顺序，我们才能进一步理解文章的内容。我们可以通过读文章想画面的阅读方法来理清顺序、理解文章内容。三、详读文章细发现（找特征）很多写景类文章的描写非常优美，值得我们一读再读。读着读着，我们就会发现这些景物的特点，如形状奇物、颜色丰富等。发现了这些特点就为我们走近作者，体会作者的思想感情打下了坚实的基础，四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写？”在阅读写景类文章的过程中，这仍然是我们需要认真思考的问题。无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夺张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景类文章应该把握的重点。第1页共9页

写景类文章一般可以分为三类：一是游记，描写作者在游览过程中的所见所感，如：雪山、泰山、西湖；［二是描写生活中作者见到的自然景象，如：风、雨、雷、电等；三是描写作者生活的地方周围的景色，如：公园、古镇等。声在答题时，我们要抓住以下要点：一、明确顺序了解了文章的大致内容之后，我们可以从文中找出表达描写顺序的词语做上标记。这样一来，文章的顺序就一目了然了。一般来说，作者常常采用下面几种描写顺序：(1)空间顺序。如从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间等。(2)观察的先后顺序。这一般是以参观游览的行进顺序描写景物的。(3)时间顺序。这一般是描写景物在不同时间的不同特点。(4)景物类别顺序。这一般是以景物的不同方面或景物的不同类别为顺序，分别进行描写。二、抓住重点抓住文章的重点局部、中心局部是答题的关键。我们阅读写景类文章时，把握重点局部有这样一些方法：.抓住关键词句，如前面我们提到的表达顺序的词语可以让我们明确写作顺序。.还要注意抓住首尾段，因为文中议论和抒情的句子往往都出现在这些段落。三、体会想象写景类文章中的想象是比拟有特色的。作者在描写想象的时候，会用到很多修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。这些修辞手法的运用，正是作者特殊情感的表达，所以写景类文章的阅读题常常与这些修辞手法有关系。【典例精练】一、(2021•全国•六年级单元测试)阅读短文回答以下问题•(1)厌倦了夏日的烦闷燥热，便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。(2)清晨，推门向户外放眼：那林中的小路早已覆上一条长长的白地榨那么晶莹，那么纯洁，使人不忍落脚……原来是晨霜！哦，秋天！(3)秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。(4)最先看见秋的，是秋风。秋风带着些许凉意，吹去了夏的闷热，拂走了夏的躁动。秋风是红色的，第2页共9页秋风掠过，苹果红了，霜林醉了；秋风是金色的，秋风起处，谷穗儿熟了，树叶儿黄了；秋风是无色的,秋风扫过，山的线条明了，水的轮廓现了。(5)最先拥抱秋的，是秋叶。秋叶无风自落，嗅到秋的气息，树叶迫不及待地释放出积累了一生的热情，没有流连，走得潇潇洒洒；风乍起，秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌发，夏的茁壮，此刻落下来，与泥土融为一体，让人不由想篡改龚自珍的名句：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”(6)最易触动人情思的，是秋雨。(7)绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。只是，姑娘的心呦，怎好赤裸裸、于是，梧桐树上、笆蕉叶上、残荷尖上，一叶叶，一声声，秋雨默默地抛洒情思万缕。这万千情思，落在地上，滴在心上，心中便结起千千结，真个无边丝而细如愁。(8)最深地陶醉于秋的，是我。(9)虽没有竹杖芒鞋，却同样一蓑烟雨的我独立寒秋：听秋风，看秋叶，赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋，我欲不愁，天容我不？只是呀，这轻愁却也太轻了，轻到竟有一丝笑意，不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹！回眸，好舒服呀，顿时就醉了。(10)云淡了，天晴了。(11)蓝天，白云，黄色的树林，惬意的我，好一副秋景图！(12)天凉好个秋！.本文依次描绘了。.短文第4段，作者在描绘秋风时，写出秋风2特点；画线句子运用了2的修辞手法，这样写的好处是.短文第5段中，既直接写出了秋叶的特点，有抒发了作者的感受，请把表达作者感受的句子用“"划出，并说说在写景中融入作者感受的好处是什么？二、(2021•全国-六年级期末)课外阅读。西湖秋意(节选)第3页共9页①苏提尽头是花港。②走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌……③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一蓬蓬巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香上红叶是一种黄护的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉，红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命，的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多不出众的常青树木：棹、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘假设，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所以，在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀鹫不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……⑦西湖，你可以因此而欣慰了。.短文从哪几方面写了西湖的秋意？.作者感受到的“秋的本色”是什么？用“—”画出来。.请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。(1)那一解解红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一蓬蓬巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。(2)花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅”，有一种桀督不驯的野气和生机。第4页共9页.第③自然段将进行比照，好处是.“生命”一词在文中反复出现，作者是在写西湖的秋，同时也是在赞美什么？（）A.赞美生命像苍松翠柏一样稳重。.赞美生命像野菊花一样桀势不驯。C.赞美生命像自然的四季一样生生不息。D.赞美生命像冬青一样冬夏常青。比喻修辞常见于写景的文章，请你运用比喻的修辞手法将下面的一段话补写完整。夏日，太阳炙烤着大地。柏油马路被烤得软软的，踩上去就像踩在一块巨大的-上。街边的梧桐树像,给站在它下面乘原的人们带来一丝可怜的阴凉。三、（2020•山东拦陵•六年级期末）阅读短文，回答以下问题。周庄水韵①一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、，树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……②有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。③我曾经两次到周庄，每一次都坐船游镇，然而是每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋羿都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白清楚，像是一幅色彩比照强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。.“我”两次到古镇周庄，看到了不同的画面：第一次古镇是一幅,第二次古镇是一幅O第5页共9页.联系上文可以知道，第2自然段中“相看两不厌”是因为o.第3自然段中“"两个词语写出了古•镇的色彩美。“”两个词语写出了古镇的水声之美。.第1自然段中既直接写出了古镇景色，又写了作者感受，这样在写景中融入感受有什么好处？四、（2019•全国•六年级专题练习）冬景早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样生疼。有人从河堤上走来，手一直梧着耳朵，四周的白光刺着眼睛，昧昧地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。提下的渡口，小船儿依然于柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，假设续假设断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很淘气，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容为抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。大和地之间，已经没有了空间。只有村口的井，没有被埋住，远远看见往外喷着蒸气。.给以下句中的“剌”字选择恰当的意思，填序号。刺：①尖的东西进入或穿过物体。②感觉器官受刺激而感到不舒服。③侦探；打听。④尖锐像针的东西。（1）四周的白光那么着眼睛，眯眯地睁不开。（）第6页共9页（2）他小心翼翼地剔除鱼那么，将鱼块夹到奶奶碗里。（）（3）奶奶在缝衣服时不小心把手指头利流血了。（）（4）每个人都有自己的隐私，请不要总想那么探别人的生活。（）.写出以下词语的近义词。晃动一一（）惊奇一一（）淘气一一（）立即一一（）安静一一（）掩盖一一（）.联系上下文解释词语。假设续假设断：不能言传：.作者写景是按照怎样的顺序展开的呢？请举例说明。.作者写冬天的冷，分别是从哪些地方来写的？.读下面的句子，谈谈这样写的好处。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得''哎哟"一声，俯下身去。.既然写冬景，为什么结尾还要写村口的井“喷着蒸气”呢？以下说法正确的一项为哪一项（）A.这样写说明村口那个地方不冷。B.这样写更能够反衬出冬天的冷，因为“喷着蒸气”就说明外面太冷了。C.这是作者大胆的想象，以吸引读者的注意。D.这样写是为了说明井是唯一没有被雪盖住的事物，与上一段形成比照。21.你有没有认真观察过冬天的景物？它们有什么特点？把你认为最能反映冬天特点的景物用生动的语言描绘出来吧！第7页共9页【答案】.秋风秋叶秋雨秋中的“我”.原意秋风的色彩（颜色）排比拟人写出秋风的美感，突出秋风•的特性，表达作者对秋风的赞美和喜爱。.让人不由想篡改龚自珍的名句:“落叶不是无情物，化作春泥更护花。能让读者感同身受，体会到