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【小升初复习】专题33:写景文章专题阅读【知识梳理】知识点:写景文章阅读写景类文章,顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。生活中的“景”分为自然景观和人文景观。在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融。5阅读写景类文章时,我们要注意以下几点:一、初读文章仔细看(分类别)“这篇文章写了什么?”是我们读写景类文章之前就要思考的问题:是山川风貌自然现象、名胜古迹,还是生活处所?读写景类文章时,我们首先要解决这个问题,从整体上把握文章的主要内容。二、细读文章用心想(理顺序)写景类文章有的是按时间变化的顺序写的:有的是按空间方位变化的顺序(移步换景)写的:有的是按观察的先后顺序写的:还有的那么是按景物不同类别的顺序写的。跟着作者的描写一步一步理清顺序,我们才能进一步理解文章的内容。我们可以通过读文章想画面的阅读方法来理清顺序、理解文章内容。三、详读文章细发现(找特征)很多写景类文章的描写非常优美,值得我们一读再读。读着读着,我们就会发现这些景物的特点,如形状奇物、颜色丰富等。发现了这些特点就为我们走近作者,体会作者的思想感情打下了坚实的基础,四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写?”在阅读写景类文章的过程中,这仍然是我们需要认真思考的问题。无论是哪类写景的文章,都是借助对景物的描写,通过比喻、夺张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景类文章应该把握的重点。第1页共9页

写景类文章一般可以分为三类:一是游记,描写作者在游览过程中的所见所感,如:雪山、泰山、西湖;[二是描写生活中作者见到的自然景象,如:风、雨、雷、电等;三是描写作者生活的地方周围的景色,如:公园、古镇等。声在答题时,我们要抓住以下要点:一、明确顺序了解了文章的大致内容之后,我们可以从文中找出表达描写顺序的词语做上标记。这样一来,文章的顺序就一目了然了。一般来说,作者常常采用下面几种描写顺序:(1)空间顺序。如从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间等。(2)观察的先后顺序。这一般是以参观游览的行进顺序描写景物的。(3)时间顺序。这一般是描写景物在不同时间的不同特点。(4)景物类别顺序。这一般是以景物的不同方面或景物的不同类别为顺序,分别进行描写。二、抓住重点抓住文章的重点局部、中心局部是答题的关键。我们阅读写景类文章时,把握重点局部有这样一些方法:.抓住关键词句,如前面我们提到的表达顺序的词语可以让我们明确写作顺序。.还要注意抓住首尾段,因为文中议论和抒情的句子往往都出现在这些段落。三、体会想象写景类文章中的想象是比拟有特色的。作者在描写想象的时候,会用到很多修辞手法,如:比喻、拟人、排比等。这些修辞手法的运用,正是作者特殊情感的表达,所以写景类文章的阅读题常常与这些修辞手法有关系。【典例精练】一、(2021•全国•六年级单元测试)阅读短文回答以下问题•(1)厌倦了夏日的烦闷燥热,便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。(2)清晨,推门向户外放眼:那林中的小路早已覆上一条长长的白地榨那么晶莹,那么纯洁,使人不忍落脚……原来是晨霜!哦,秋天!(3)秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。(4)最先看见秋的,是秋风。秋风带着些许凉意,吹去了夏的闷热,拂走了夏的躁动。秋风是红色的,第2页共9页秋风掠过,苹果红了,霜林醉了;秋风是金色的,秋风起处,谷穗儿熟了,树叶儿黄了;秋风是无色的,秋风扫过,山的线条明了,水的轮廓现了。(5)最先拥抱秋的,是秋叶。秋叶无风自落,嗅到秋的气息,树叶迫不及待地释放出积累了一生的热情,没有流连,走得潇潇洒洒;风乍起,秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌发,夏的茁壮,此刻落下来,与泥土融为一体,让人不由想篡改龚自珍的名句:“落叶不是无情物,化作春泥更护花。”(6)最易触动人情思的,是秋雨。(7)绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。只是,姑娘的心呦,怎好赤裸裸、于是,梧桐树上、笆蕉叶上、残荷尖上,一叶叶,一声声,秋雨默默地抛洒情思万缕。这万千情思,落在地上,滴在心上,心中便结起千千结,真个无边丝而细如愁。(8)最深地陶醉于秋的,是我。(9)虽没有竹杖芒鞋,却同样一蓑烟雨的我独立寒秋:听秋风,看秋叶,赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋,我欲不愁,天容我不?只是呀,这轻愁却也太轻了,轻到竟有一丝笑意,不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹!回眸,好舒服呀,顿时就醉了。(10)云淡了,天晴了。(11)蓝天,白云,黄色的树林,惬意的我,好一副秋景图!(12)天凉好个秋!.本文依次描绘了。.短文第4段,作者在描绘秋风时,写出秋风2特点;画线句子运用了2的修辞手法,这样写的好处是.短文第5段中,既直接写出了秋叶的特点,有抒发了作者的感受,请把表达作者感受的句子用“"划出,并说说在写景中融入作者感受的好处是什么?二、(2021•全国-六年级期末)课外阅读。西湖秋意(节选)第3页共9页①苏提尽头是花港。②走进花港公园,才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟,不是委顿和枯黄,而是火的色彩,是壮丽和辉煌……③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片,在微风中抖动着,像一簇簇小火苗,组合成一蓬蓬巨大的红色篝火,在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切,山石草木,池塘楼阁,仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶,那是满山遍野的火焰,把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻,面对着西子湖畔的如火红枫,虽没有在香山时的那种惊喜,却也身心为之一振。香上红叶是一种黄护的树叶,远看红得轰轰烈烈,近看也不免有一种枯萎的感觉,红枫就不一样了,远眺近看,都一样生机盎然。红枫,是我心目中最美的植物之一,在秋天的西子湖畔,它们用自己鲜艳的色彩,向世界透露着生命,的亮色,在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……④依然有绿。不仅是苍松翠柏,更多的是许多不出众的常青树木:棹、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿,这是苍劲的深绿,是墨绿。最远处是一片水杉树,肃立在青沉沉的山脚下,像古人笔下的水墨画。倘假设,西子湖畔春天的绿,给人清新妩媚的感觉,那么,此时的绿,应该说是庄重的,是深厚的,它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海,刚刚参观过万卉色艳的菊展,所以,在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力,倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花,花朵很小,然而一开就是雪白的一片,热烈而又优雅,有一种桀鹫不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上,居然还长着一片红花草,玫瑰色的小花,悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊!⑥西湖,用她的永不枯竭的心血,用她的始终不渝的柔情,哺育着湖畔众多的生命。如今,到了秋天,到了大自然新陈代谢的季节,西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂,为母亲唱着动人的生命之歌……⑦西湖,你可以因此而欣慰了。.短文从哪几方面写了西湖的秋意?.作者感受到的“秋的本色”是什么?用“—”画出来。.请从修辞手法的角度,赏析下面的句子。(1)那一解解红五星般的叶片,在微风中抖动着,像一簇簇小火苗,组合成一蓬蓬巨大的红色篝火,在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。(2)花朵很小,然而一开就是雪白的一片,热烈而又优雅”,有一种桀督不驯的野气和生机。第4页共9页.第③自然段将进行比照,好处是.“生命”一词在文中反复出现,作者是在写西湖的秋,同时也是在赞美什么?()A.赞美生命像苍松翠柏一样稳重。.赞美生命像野菊花一样桀势不驯。C.赞美生命像自然的四季一样生生不息。D.赞美生命像冬青一样冬夏常青。比喻修辞常见于写景的文章,请你运用比喻的修辞手法将下面的一段话补写完整。夏日,太阳炙烤着大地。柏油马路被烤得软软的,踩上去就像踩在一块巨大的-上。街边的梧桐树像,给站在它下面乘原的人们带来一丝可怜的阴凉。三、(2020•山东拦陵•六年级期末)阅读短文,回答以下问题。周庄水韵①一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、,树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……②有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,富安桥,双桥古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。③我曾经两次到周庄,每一次都坐船游镇,然而是每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春,那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋羿都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一摊摊积雪反射着阳光,一片晶莹斑斓,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白清楚,像是一幅色彩比照强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。.“我”两次到古镇周庄,看到了不同的画面:第一次古镇是一幅,第二次古镇是一幅O第5页共9页.联系上文可以知道,第2自然段中“相看两不厌”是因为o.第3自然段中“"两个词语写出了古•镇的色彩美。“”两个词语写出了古镇的水声之美。.第1自然段中既直接写出了古镇景色,又写了作者感受,这样在写景中融入感受有什么好处?四、(2019•全国•六年级专题练习)冬景早晨起来,匆匆到河边去。一个人也没有,那些供人歇身的石凳儿空着,连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不存,手一摸,冷得像被烙铁烫了一样生疼。有人从河堤上走来,手一直梧着耳朵,四周的白光刺着眼睛,昧昧地睁不开。天把石头当真冻硬了,瞅着一个小石块踢一脚,石块没有远去,脚被弹了回来,痛得“哎哟”一声,俯下身去。提下的渡口,小船儿依然于柳树上,却不再悠悠晃动,横了身子,被冻固在河里。船夫没有出舱,吹着他的箫管,假设续假设断,似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和,不能再吹下去,在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来,细而端。什么时候,火堆不见了,冰面上出现一个黑色的窟窿,水嘟嘟冒上来。一只狗,白茸茸的毛团儿,从冰层上跑过对岸,又跑过来,它在冰面上不再是白的,是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前,冰里封冻了一条小鱼,一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。田野的小路上,驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴,样子很淘气,公羊般大的身子,耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上,脖子深深地缩在衣领下,不动也不响,,一任毛驴跑着。落着厚霜的路上,驴蹄叩着,干而脆地响,鼻孔里喷出的热气向后飘去,立即化成水珠,亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走,用铲子捡驴粪,驴粪却冻住了。他立在那里,无声地笑笑,做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶,一个沙窝一堆叶子,全都涂着霜,很容为抓起来。扫叶人手已经僵硬,偶尔被树枝碰了,就伸着手指在嘴边,笑不出来,哭不出来,一副不能言传的表情,原地吸溜打转儿。最安静的,是天上的一朵云,和云下的那棵老树。吃过早饭,雪又下起来了。没有风,雪落得很轻,很匀,很自由。在地上也不消融,虚虚地积起来,什么都掩盖了本质,连现象都模糊了。大和地之间,已经没有了空间。只有村口的井,没有被埋住,远远看见往外喷着蒸气。.给以下句中的“剌”字选择恰当的意思,填序号。刺:①尖的东西进入或穿过物体。②感觉器官受刺激而感到不舒服。③侦探;打听。④尖锐像针的东西。(1)四周的白光那么着眼睛,眯眯地睁不开。()第6页共9页(2)他小心翼翼地剔除鱼那么,将鱼块夹到奶奶碗里。()(3)奶奶在缝衣服时不小心把手指头利流血了。()(4)每个人都有自己的隐私,请不要总想那么探别人的生活。().写出以下词语的近义词。晃动一一()惊奇一一()淘气一一()立即一一()安静一一()掩盖一一().联系上下文解释词语。假设续假设断:不能言传:.作者写景是按照怎样的顺序展开的呢?请举例说明。.作者写冬天的冷,分别是从哪些地方来写的?.读下面的句子,谈谈这样写的好处。天把石头当真冻硬了,瞅着一个小石块踢一脚,石块没有远去,脚被弹了回来,痛得''哎哟"一声,俯下身去。.既然写冬景,为什么结尾还要写村口的井“喷着蒸气”呢?以下说法正确的一项为哪一项()A.这样写说明村口那个地方不冷。B.这样写更能够反衬出冬天的冷,因为“喷着蒸气”就说明外面太冷了。C.这是作者大胆的想象,以吸引读者的注意。D.这样写是为了说明井是唯一没有被雪盖住的事物,与上一段形成比照。21.你有没有认真观察过冬天的景物?它们有什么特点?把你认为最能反映冬天特点的景物用生动的语言描绘出来吧!第7页共9页【答案】.秋风秋叶秋雨秋中的“我”.原意秋风的色彩(颜色)排比拟人写出秋风的美感,突出秋风•的特性,表达作者对秋风的赞美和喜爱。.让人不由想篡改龚自珍的名句:“落叶不是无情物,化作春泥更护花。能让读者感同身受,体会到

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