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文档简介

第四单元

分数的意义和性质运用最小公倍数解决问题一、复习导入，揭示新课求出下面每组数的最小公倍数。13和15 4和1622和33 18和24你还记得求两个数的最小公倍数的方法吗？求两个数的最小公倍数可以列举法和筛选法。动手算一算吧。一、复习导入，揭示新课求出下面每组数的最小公倍数。13和15 4和1622和33 18和24195166672你算对了吗？这节课我们来学习用两个数的最小公倍数解决生活中的实际问题。二、探究新知这种墙砖长3dm，宽2dm。如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?认真观察题目，你能获得哪些信息？二、探究新知墙砖长3dm，宽2dm。问题是用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?阅读与理解01要满足用整块墙砖铺成正方形，正方形的边长必须符合什么条件？二、探究新知3dm2dm用长是3dm，宽是2dm的长方形纸片动手来实践。我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个问题吗？二、探究新知要用整块的这种长方形墙砖铺出一个正方形。铺成的正方形可能很多种。3dm2dm？dm？dm分析与解答02二、探究新知第一行摆了2个长方形，摆了这样的3行，拼成了一个边长是6dm的正方形。3dm2dm二、探究新知我第一行摆了4个长方形，摆了这样的6行，拼成了一个边长是12dm的正方形。3dm2dm你还能拼成不一样的大正方形吗？动手试一试二、探究新知要用整块的长3dm、宽2dm的长方形墙砖铺出一个正方形，正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。只要找出2和3的公倍数和最小公倍数，就知道所铺的正方形的……二、探究新知3的公倍数：6，12，18，···2和可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，···的正方形，最小的正方形边长是6dm。二、探究新知解决这个问题的关键是把铺砖问题转化成求公倍数的问题。在边长是6dm的正方形上画一画，看我找的对不对。答：___________________________________________________________。正方形的边长可以是6分米、12分米、18分米、…；最小是6分米回顾与反思031.有一堆糖，4颗4颗地数，6颗6颗地数，都能刚好数完。这堆糖至少有多少颗？答：这堆糖至少有12颗。三、知识运用2.如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？

咱们可以分成6人一组，也可以分成9人一组，

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