幼儿园教师读后感

《虫虫虫虫爬》读后感一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推动，并且图画中也体现的由部分到整体的次序。另首先文本的儿歌也是采用了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有助于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗诵。在知识经验方面，读本还呈现了不同动物的生活习性、特性和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。再次游戏的趣味性也很强。例如：能够准备某些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学多个动物的运动方式，不仅使幼儿能够很快掌握儿歌，还能够巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也能够准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几个动物外，尚有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？我觉得这是一种很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。《世上最划算的教育》读后感——童年需要培养的38种好习惯这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其它地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。教育好自己的儿女，就要从培养好儿女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一种好习惯，就仿佛在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱……好的习惯诸多，就等于在银行里存了诸多钱，一辈子都能够取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“恪守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一种很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一种下午，小珍也没有来，父亲遗憾地说“早懂得就一起出去，庆龄一种人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原来就应当恪守自己的诺言，要否则我就是跟你们出去玩了，也不会愉快啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最后放弃了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄愉快、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。我们能够怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提示孩子诺前三思，事后提示孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表彰；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是诸多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！《我的影子》读后感影子，一向都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，始终都是孩子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？与否考虑过影子和自己的关系呢？在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是—要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这首先的经验。我应当如何让孩子获取这首先的知识，让孩子对“影子”的现象产生爱好呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。因此我必须通过某些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才干让孩子获取“影子”的知识呢？我想那我们就能够用手电筒来替代吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影”的游戏。尚有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。在幼儿看书、猜图过程中，我还应当注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充足的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。《我的影子》是个较好读本，并且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习爱好。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，并且动手能力也同时又有了很大的提高。《优秀是教出来的》读后感第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀固然是培养出来的，这本书终究想要阐明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，成果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的规定都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完毕作业不迟延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微局限性道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一种老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们无视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，并且更加重视培养孩子的良好习惯和教养。作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一种个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的发明奇迹的55个细节确实经常被人们无视，而正是细节发明了奇迹，成就了辉煌。书中倡导对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并理解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感谢、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一种“问题”学生已经诸多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了本地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了居然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。可能是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，因此在另外一种学生出错误的时候，他变化了方略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一种学生的解决办法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间体现如何如何好，这位家长听了后来自然非常愉快，表达要老师对他的孩子一定继续严格规定，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈说了孩子这两天的不好的体现，家长固然非常气愤，当即表态，主动配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的解决办法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的解决办法就会有不同的成果。因此此后我们在工作中一定要有所创新，在看待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，普通的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。《海伦.凯勒》读后感这本书记述了美国盲聋女作家、教育家海伦.凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力，这对于普通人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、协助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字；24岁时，她把以优秀成绩毕业于出名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把一生精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家的政府、人民的赞扬和高等院校的嘉奖。一种盲聋人能获得这样的成就，是何等令人惊呀！如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一种可怜而又愚昧无知的寄生者，然而她并没有向命运低头。她以惊人的毅力、顽强的精神走完了人生的道路，并为人类作出了奉献，成为一种知识广博、令人敬仰的人。海伦的一生，是不平凡的，她给以人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分后悔。我读了这本书，经常问自己：海伦不屈不饶的一生，给以那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康的人就没有启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：如果你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我感到：我们这些健康的人，不能迟疑，不能虚度年华，应当爱惜这美妙的时光，爱惜这幸福的生活。我看完书后，深刻地认识到：一种人能不能取的成就。不在于条件的好坏，而在有无奋斗的精神。平时，有人总以条件差呀、困难多呀作为没有获得成就的理由。但是，和海伦相比，这些困难是多么微局限性道呀！一种人只要胸怀远大的抱负和奋斗目的，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性,发明条件,主宰自己的命运,海伦不就是这样的楷模吗?这些日子,我经常深思一种问题:人应当如何看待人生,人生的价值何在?我觉得海伦.凯勒那光辉的一生,为我们作出了圆满的回答,她的生活道路就是我们应当走的路.《写给年轻妈妈》读后感在我要向大家介绍这本书之前，我想先介绍本书的作者——卢勤。作者首先是一位母亲，另首先才是出名的少先队工作者，《中国少年报》的“知心姐姐”，和少年朋友有着亲密的交往，倾听过他们的许多悄悄话，深知他们的欢乐与苦恼。她爱孩子，理解孩子，能从不同的孩子成长经历中重复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来协助你！”三句话，这是有助于孩子良好心理素质形成的教育办法，这些是都是极其可贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“秘密”。这时的她不仅是孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的知心姐姐。人的素质事实上将决定我们民族的命运，每一种社会组员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭的环境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，莫不与家庭有最亲密的关系。家庭教育，这是整个民族的事业，是千家万户的事业，同时又是一家一户的事业。每一种做父亲、母亲的，都只能分散地，根据自己的认识和意愿，采用自己认为适宜的办法去教育和影响他们的儿女。他们不可能“学养子而后嫁”。面对一种新的生命，缺少经验的年经父母难免要手忙脚乱。社会生产力的发展，生活条件的变化，经济体制的转变，对外交往的扩大，又把一大堆新问题放在每个家庭面前。家长的心态，儿女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。随着人们对儿女盼望值的上升，投入的增加，事与愿违的状况仿佛也更多了。这是家长的苦恼。他们有理由规定得到更多的协助。贯穿在这本书中的一种明显的特点是对孩子的理解和尊重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并且将投入社会中发明自己的事业。大人们应当爱孩子，激励他们，事实上也替代不了。孩子的心理状态、思维方式和大人都不同，强要用大人的想法套到孩子的头上去，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。对孩子的理解和尊重不等于溺爱，而是对孩子的信任，应细心地发现孩子身上的主动因素，加以扶持，表彰，并且克服那些消极的因素。这些主动因素不一定同大人头脑里的框框完全一致，或者因其幼稚、细小而被大人所无视，从而受到不应有的压抑和挫伤。人们往往把教育狭义地理解为教育。其实，教育并不止是讲道理，设规范，更不能简朴地等同于耳提面命。家庭教育特别是渗入在家庭全部生活之中的。老舍说过，他母亲对他的教育是生命的教育。由此可见《写给年轻妈妈》一书更能引发妈妈们会心的微笑，更是我们必备的好书之一。要让孩子的健康成长，就让我们每一种健康家庭都有一本必读的好书。《习惯决定孩子命运》读后感古今中外，人人渴望成功，而“望子成龙”、“望女成凤”更是一代又一代父母的梦想。可是，当许多人实现了追求的目的时，却痛苦地发现，这成功早已吞噬了自己的幸福。这本书给我的启示就是：成功固然离不开适宜的外在形式，但更取决于内心的实质感受。也能够说，成功的真正内涵是幸福。幸福即成功，而和谐即幸福。每一种成功的家庭与学校必然会有一种明显特性，亲子之间、师生之间、同伴之间平等和谐，两代人互相尊重互相学习，共同成长。正如书中所说的，教育的核心就是培养孩子健康的人格，而健康的人格必须从培养良好习惯开