望岳教学设计

《望岳》教学设计【教学目的】：1、理解作者生平及写作背景知识。2、朗诵诗歌，理解大意，领略泰山雄伟壮丽的景色。3、体会诗句所体现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。4、学会赏析名句，领悟诗歌的哲理。【重点、难点】体会诗句所体现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。赏析名句，领悟哲理。【学时安排】：一学时【教学过程】：导入新课同窗们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有诸多，但在群山之中，谁最有名呢？那固然是“五岳”，由于有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！二、文学常识：1、有关作者：《望岳》的作者是唐代诗人杜甫，字，子美；号，少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”他是我国伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”，其代表作有：“三吏”“三别”，这是一首咏东岳泰山的诗。“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》2、理解“五岳”：东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。西岳华山（1997米），位于陕西华阴县。南岳衡山（1512米），位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山（米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封县。（东西南北中泰华衡恒嵩）三、朗诵诗歌初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。（1）学生自己默读诗歌，教师则强调某些字的读音，如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。（2）学生划分诗歌停止的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集体朗诵诗歌。（3）教师指导学生明确诗歌的体裁：五言古诗，教师朗诵《望岳》，学生听读，规定听准字音，把握本诗的诵读节奏。五言古诗特点：相对格律诗而言不讲究平仄押韵宽松可随意转韵句数不限分五言七言乐府四、感知探究1、再读诗歌，理解诗句含义。(学生借助课下注释逐句理解，小组内同窗间互相交流，掌握诗句的含义。)完毕后，教师再点名检查、集体点拨自学状况。学生集体复述句义，再读诗歌。（翻译：泰山终究怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。一定要登上山顶，这里放眼望去，才会感到全部的山都是那么的矮小。）2、细读诗歌，哪些诗句是写景？前六句诗句具体描写了泰山景色的什么特点？3、全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实。那么每句分别是从“望”的哪些角度来描写泰山的景色的，又分别体现了作者什么样的感情呢？明确：诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，在望岳的过程中体现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称)师点拨：“岱宗”两句。问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语调上有什么不同?(加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形。)泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢?(在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。)诗人这样写有什么用意?(前句；后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天矗立的形象。)“造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。(造化万物的大自然，使你汇聚了天地间的神奇秀丽之景。)“阴阳”一句又是什么意思呢?(据注释作答，再补充阐明：山南水北为阳，水南山北为阴山南为阳，日光先临，故易晓；山北为阴，日光不到，故易昏。)这是形容泰山高与天齐，巍峨高大。“荡胸”两句。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述(（层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。体现泰山极高极幽深。)体现了诗人如何的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下两句。“会当”两句。绝顶，最高顶。（应当要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。）问：诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看到)众山小”，这阐明了什么?(登顶远望是诗人的愿望。)五、背景介绍天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山东兖(yăn)州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；在这首诗中你能看出任何科举失败后消极、颓废的情绪吗？如果没有,从哪里看出来的？品情感，赏名句忆办法：（让学生回想之前学习过的五首诗的名句赏析，能够从哪几个角度赏析？）明确：1、分析内容2、抒发情感3、蕴含哲理4、运用修辞5、炼字角度）学运用：1、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（温馨提示：赏析名句能够从下列几个角度进行：1、分析内容2、抒发情感3、蕴含哲理4、运用修辞5、炼字角度）1）一定要登上泰山的最高峰，举目四望全部的山都是那么的矮小。体现了作者但愿登上山顶，俯视群山的意愿。2）体现了不怕困难，勇于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。3）抒写了攀登顶峰的凌云壮志。4）阐明只要攀登到绝顶，才干俯视一切，高瞻远瞩。5）只有努力战胜困难，才干享有成功后的自豪与喜悦。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句一向为人所称道，自选角度，谈谈你的见解。明确：“钟”字采用拟人手法，将大自然写的有情，仿佛造物者集中灵秀之气在此山，突现泰山的神奇秀美。“割”字是说高山把天色分为截然相反的一明一暗，形象地写出了泰山的雄伟高大。小结中心全诗紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字着笔，重在描写望山所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，显示出诗人蓬勃向上的朝气。体现了不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的豪迈气概，也抒发了攀登人生顶峰的壮志凌云。（引子：学习这首诗，显示出青年杜甫蓬勃的朝气和远大的抱负。下面，请同窗们一起将这首诗再朗诵一遍，以领略诗中美景，感悟诗人的豪情。）八、拓展延伸回想学过的诗句，尚有哪些名句也是登高远望并富含哲理的呢？试积累。明确：欲穷千里目，更上一层楼。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。巩固练习1、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是：2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：3、诗人细望泰山而时间之久，体现对祖国河山的热爱的诗句是（体现诗人观赏泰山而入神的句子）：4、充足体现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是（明全诗主旨并体现作者远大的抱负和抱负（有人生哲理）的诗句是：