中班语言教案小狐狸的枪和炮

中班语言教案小狐狸的枪和炮1、中班语言教案小狐狸的枪和炮

幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮

作品赏识：

(一)内容简介

森林里的小动物们都不宠爱爱搞恶作剧的小狐狸，没有朋友的小狐狸在家里丁丁当当地忙个不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮闪闪的长枪，他到底想干什么?森林里的动物们会有危急吗?

(二)主题分析

小狐狸宠爱和朋友在一起，可朋友们不宠爱他的恶作剧，所以都不情愿和他在一起。当他带着自己做的枪去找朋友时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想损害朋友。

在失去朋友、找回朋友的过程中，小狐狸懂得了一个道理：和朋友在一起，不仅仅要让自己欢快，更重要的是给大家带去欢快。小动物们也明白了，对待自己的朋友需要急躁和宽容。

(三)情节分析

小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不宠爱他。“你的身边有没有这样的朋友总爱欺侮人?”这让孩子们联想到自己生活中的相关经受，似乎总会有这样“顽皮“的孩子。当小狐狸背着枪出门找朋友时，大家以为“他是去损害朋友的”当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地觉察，原来小狐狸是来和大家玩儿的。此时，再联想故事刚开头时的情节，大伙儿才觉察小狐狸并不真想损害大家，一切只是玩笑而已。

故事结局皆大快活，小狐狸和朋友们重归于好。小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了赏识和接纳小狐狸。

(四)图画分析

故事画面形象得意，颜色明媚，重点突出，便于中班孩子进展自主阅读和表达。

故事一开头用四幅图画描述了同伴们不宠爱小狐狸的理由，同时出示这些图片，共幼儿自由观看，便于幼儿选择自己理解的画面进展表达。

随着情节的进展，故事有多处转折，如：小狐狸背着枪去找朋友们;小狐狸对着太黄狗打出了子弹;小狐狸推出了大炮……在观看这些画面时，可适当引导幼儿进展息象与推想。小动物们的表情变化反映出了他们对小狐狸的态度，引导幼儿细致观看，可以帮功他们理解人物的心理变化。而且小狐狸的表情由始至终都是“乐呵呵”的，可是这些欢快一样吗?小狐狸的思想又有着怎样的变化呢?这同样值得幼儿去思考。

(五)角色分析

小狐狸是善意的，他宠爱和大家做朋友。小狐狸也是顽皮的，情感表达方式让别人不好受，所以“学着用适宜的方式与同伴交往”，是小狐狸想告知大家与朋友的相处方法。

朋友们受不了小狐狸，可后来又重接纳了小狐狸，这让小读者感受到，要有原京朋友、接纳朋友的气度。因此，“学着理解、接纳他人”是每一个孩子都需要学习的。

(六)语言分析

故事的语言简洁、平实，便于幼儿理解和表达。

在小狐狸用大炮打出糖果时，可设计情景让幼儿仿照小动物们用语言表扬一下小弧狸，也可以鼓舞他们用语言赞扬自己身边的朋友，帮助幼儿学会觉察朋友身上的亮点。

活动设计：

(一)活动设计1

1、设计意图

活动的第一教时以阅读图画书，理解并表达故事情节为主。

活动的第一个环节，可以让幼儿先看图片，选择表达自己理解的画面，也可由教师先表达，再由幼儿回忆复述小狐狸的行为。帮助幼儿理解什么叫“恶作剧“，了解动物们不宠爱小狐狸的理由。

活动的重点是第三个环节，先引导幼儿找到故事中小狐狸身上的亮点，再激发他们觉察同伴身上的优点。假设班里也有“不受欢送”的成员，可利用这个环节，引导幼儿觉察他的优点，不仅帮这个孩子找回自信，感受到被认可的幸福，也能使幼儿学会认可、接纳身边的同伴。在这个环节，教师设置了一个小玩耍，在创设情景时，可供给不同大小的糖果，将糖果散放。让找到小狐狸优点的幼儿有时机取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?这对幼儿是一个小小的挑战，也为下一环节与同伴的共享做预备。

2、活动目标

(1)赏识并理解故事，体验给朋友带去欢快的同时自己也会欢快的心情。

(2)大胆猜测并表达故事的情节，并试着觉察别人的优点，原谅别人的缺乏。

3、活动预备

《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

4、活动过程

(1)表达故事开头，了解人物关系

出示第2～5面：

一最近，动物们都不情愿理睬小狐狸了，由于他总是宠爱搞恶作剧。什么叫恶作剧?

一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

一小动物们为什么不宠爱小狐狸?

小结：小狐狸就是这样，总爱戏弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。

(2)跟随故事进展，大胆猜测故事情节

①出示第6～7面：

一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7

②出示第8～11面：

一果真，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面疼惜大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?

一惊异的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。

(3)解读故事高潮，理解故事主题

①出示第16面：

一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们情愿被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?到底这是怎么一回事儿呢?

②出示第12～21面：

一原来，小狐狸的子弹打进了小黄狗的嘴里。咦，嘴里怎么有股甜味?哦，这哥弹是巧克力糖呀!小黄狗明白了，小狐狸不是想欺侮大家，是想和大家好呢!“别怕别怕!小狐狸的子弹是巧克力糖。”小动物们从各个角落里跑出来，向小狐狸拥去。“我开一枪吧!”大家嚷嚷着，嘴巴张得大大的。这下，小狐狸可忙了，他向这个开一枪，又向那个开一枪，啪啪啪，子弹全打进了动物们的嘴里。一会儿，子弹都打完了可动物们还是张着大嘴朝小狐狸拥来。小狐狸没方法了，转身往家里跑，他很快从荠里推出来一门大炮。小狐狸装进一颗炮弹，朝天开了一炮，轰!从炮弹里炸出来的，是数不清的花花绿绿的糖果。动物们欢快极了，有的用嘴接，有的用手捧，还有的掳来大口袋。

③操作玩耍：找优点，取糖果。

一(出示糖果)瞧，这就是小狐狸的大炮里打出的糖果，想尝尝吗?不过，小狮狸的糖果是给朋友的，你情愿和他做朋友吗?为什么?(找到小狐狸的优点就可以单一次糖果。玩耍规章：优点不能重复;取糖果的方法任凭，一次取得越多越好;得至糖果后需保管妥当)

一是呀，这时大家才觉察，原来小狐狸也有这么多的优点：他聪明、大方、得意、幽默……谁都情愿和他做朋友。我们每个人都有很多朋友，你的朋友又有哪些优点呢?(觉察朋友的优点，就可以从朋友处得到糖果)

小结：每个人身上都有优点，能看到别人的优点，你就会有更多的朋友。听了大家的赞扬，小狐狸大声笑了，他笑得比任何时候都欢快，由于这次欢快的不只是他一个人，而是大家。

(4)表达故事结尾

一大家都想，要是世界上全部的枪都打巧克力子弹，全部的炮都打糖果炮弹，多好!

(二)活动设计2

1、设计思路

在活动的第一教时，幼儿理解了一个道理：交朋友就要给对方带去欢快，把自己的欢快和朋友共享。其次教时，教师就创设情景，为幼儿供给共享的时机，并且在幼儿为朋友分糖果的过程中，引导他们运用并把握相应的数概念，积存相关阅历。

2、活动目标

(1)在为规定数量的朋友平均安排糖果的过程中，觉察数量变化的规律。

(2)感受故事的情景，情愿和同伴一起共享欢快。

3、活动预备

·班级幼儿的照片及插放照片的底板

·糖果假设干(每桌一份)

·人物剪影图片

·数字卡片

4、活动过程

(1)回忆故事情节，引出主题

一上次，我们讲了一个好玩的故事《小狐狸的枪和炮》。小狐狸用什么方法重找回了朋友们?

一想让更多的朋友宠爱你，最好的方法就是给更多的人带去欢快。今日，我们也来给自己的朋友分糖果，确定要分得“公正”，你觉得怎么分才算是公正?

一分糖果的规章就是公正，每个朋友得到的糖果要一样多。

(2)为朋友分糖果，查找规律

①为两个朋友分糖果。

一请你从照片中找出两个朋友的照片，插在底板上。(幼儿操作)

一你找到了哪两位朋友?

一用10秒钟的时间，给这两位朋友分糖果。(幼儿操作)

一你一共拿了几颗糖果?每个朋友有几颗?(幼儿沟通时，教师用相应的数字卡片进展呈现)

一你觉察这些数字有什么隐秘(规律)?

小结：要想公正地给两个朋友分糖果，糖果的总数确定要是双数。

②为三个朋友分糖果。

一这次，我们给三个朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。

一(操作前)这次，你一共预备拿几颗糖分给三个朋友?这些糖三个朋友能分得公正吗?(幼儿操作)

一刚刚你们说的数量能公正地分给三个朋友吗?一共需要几颗糖才行?(教师用数字呈现幼儿的操作结果)

一除了这些数字，你觉得拿多少糖也是可以公正地分给三个朋友的?

③为五个朋友分糖果。

一朋友越多越欢快，假设为五个朋友分糖果，你行吗?(幼儿操作)

一五个朋友每人一颗糖，一共需要多少颗?假设每人两颗呢?除了这两种以外，还可以是几颗糖?(教师用数字卡片进展呈现)

一看看这些数字，你能觉察其中的隐秘吗?

(3)送糖果，共享欢快

一把糖果给这些朋友送去。

一数数自己一共得到了几颗糖果?

(三)活动拓展

1、保存活动中幼儿分糖果的结果，在区角活动中连续操作，不断补充。

2、让幼儿沟通记录交朋友的一些方法，并应用于生活中。

(四)阅读区的活动

1、供给图画书及故事录音，供幼儿在低构造活动中赏识、翻阅。

2、供给纸枪的制作步骤图，引导幼儿依据图示，制作纸枪。

3、供给好朋友相册，每页2～5个人数不等，引导幼儿为不同数量的朋友平均安排糖果，并记录安排的结果。

2、中班语言活动小狐狸的枪和炮教案反思

设计意图：

“欢快”对于孩子们来说很简洁，由于他们很简洁满足，一件微缺乏道的小事，他们都会欢快很久，但是有时这种“欢快”并不是我们所期望的。比方说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要教师提示一下，针对这种状况，我设计了这个绘本活动，期望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件特别欢快的事情。并让孩子们懂得朋友之间应当友好相处、相互帮助的道理。

活动目标：

1.观看画面，了解小狐狸不欢快的缘由，懂得朋友之间应当友好、相互帮助。

2.在活动中体验朋友共同玩耍的欢快。

3.了解小狐狸重找回朋友的过程，感受其方法的独特。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动过程：

1.出示“狐狸”，引出故事。

看看这只小狐狸欢快吗?猜测狐狸不欢快的缘由。

2.观看表达，了解缘由。

(1)赏识画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的缘由。

提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情?

小狐狸这样做对吗?(自由表达)

小结：小狐狸戏弄了小鸭，小鸭子再也不情愿和它交朋友，所以离开了它。

(2)观看画面二，表达小兔子不和狐狸做朋友的缘由。

提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说缘由。

小结：小狐狸不仅戏弄了小鸭，还戏弄了小兔子，所以小兔子也不情愿和它交朋友，离开了它。

(3)观看画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的缘由。

提问：小刺猬遇到了什么困难?

小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么?

小狐狸不仅戏弄朋友，还在朋友遇到困难时赞扬朋友，谁也不情愿和它做朋友。

(4)了解小狐狸不欢快的缘由。

没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难过，很孤独……)

没有朋友的小狐狸感到特别孤独、孤独，连说话的人也没有，所以它很不欢快。

3.在玩耍中体验有朋友在一起的欢快。

你们有没有朋友?寻常和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么玩耍呢?怎样玩玩耍?

(幼儿自由表达)

朋友在一起可以玩很多玩耍，玩的人越多越欢快。

小狐狸看到你们和朋友玩得这么欢快，你觉得它现在会怎么想?

4.赏识画面，了解小狐狸重找回朋友的过程，感受其方法的独特。

集体争论：如何帮助小狐狸重找回朋友。

赏识故事，了解小狐狸找回朋友的独特方法。

小狐狸到底是怎么做的?你们觉得它的方法好吗?好在哪里?

小狐狸的方法真是与众不同，不仅来和小动物们赔礼，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起共享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。从今以后，小狐狸再也不戏弄朋友，而是和朋友一起欢快的欢快的在一起做玩耍。

5.共享糖果。

知道故事的名字。

共享糖果。

活动反思：

在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开头始终要爱搞恶作剧，使动物朋友不宠爱小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想损害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己欢快，更重要的是给大家带来欢快。小动物也明白了，对待自己的朋友需要急躁和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启发，由于小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。

绘本故事的精华是让孩子们有更多的想象空间和想说的时机。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，乐观大胆地表达。表达故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了争论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。

缺乏之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在玩耍环节，没有很好的过渡，没有很好的运用玩耍起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的留意力集中，为此，在今后的教学活动中我要尽力的把握自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去信任他们!这些，需要在以后的训练教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结阅历，让自己更上一台阶。

3、中班语言故事：小狐狸的枪和炮

幼儿园中班语言故事：小狐狸的枪和炮

温州三幼凯祥园区林思佳

(一)设计意图：

在寻常的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的方法勇敢地改正错误的，故事特别好玩，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正，因此，我设计了这一中班语言活动。

(二)活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过争论，能大胆、乐观、清楚地表达。

3、感受与同伴在一起的欢快。

(三)活动预备：

挂图、狐狸头饰、糖果假设干

(四)活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗?咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢宠爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗?(戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今日呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

师：小狐狸戏弄了谁?他是怎么戏弄小鸭子的?他是怎么戏弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天)

幼:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

幼：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。

师：小动物被戏弄之后，还宠爱和小狐狸做朋友吗?

幼1：大家都不宠爱和小狐狸做朋友了。

幼2：大家都不情愿和小狐狸玩了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?假设你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由争论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢??引起幼儿连续听故事的兴趣。

3、表达故事后半段。

师：我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面疼惜大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来放射，预备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”)

师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可欢快了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要放射咯(教师分撒糖果)“哄”、“哄”、“哄”

师：你们欢快吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不欢快呀?(欢快)大家现在喜不宠爱和小狐狸一起玩?为什么大家又宠爱跟小狐狸玩了呢?

师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!

4、看图片完整赏识故事

师：小朋友，你宠爱以前的狐狸还是宠爱现在的狐狸?为什么呢?

(五)生活延长

5、争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由表达)

教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

4、中班语言教案：小狐狸的枪和炮

幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮

作品赏识：

(一)内容简介

森林里的小动物们都不宠爱爱搞恶作剧的小狐狸，没有朋友的小狐狸在家里丁丁当当地忙个不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮闪闪的长枪，他到底想干什么?森林里的动物们会有危急吗?

(二)主题分析

小狐狸宠爱和朋友在一起，可朋友们不宠爱他的恶作剧，所以都不情愿和他在一起。当他带着自己做的枪去找朋友时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想损害朋友。

在失去朋友、找回朋友的过程中，小狐狸懂得了一个道理：和朋友在一起，不仅仅要让自己欢快，更重要的是给大家带去欢快。小动物们也明白了，对待自己的朋友需要急躁和宽容。

(三)情节分析

小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不宠爱他。“你的身边有没有这样的朋友总爱欺侮人?”这让孩子们联想到自己生活中的相关经受，似乎总会有这样“顽皮“的孩子。当小狐狸背着枪出门找朋友时，大家以为“他是去损害朋友的”当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地觉察，原来小狐狸是来和大家玩儿的。此时，再联想故事刚开头时的情节，大伙儿才觉察小狐狸并不真想损害大家，一切只是玩笑而已。

故事结局皆大快活，小狐狸和朋友们重归于好。小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了赏识和接纳小狐狸。

(四)图画分析

故事画面形象得意，颜色明媚，重点突出，便于中班孩子进展自主阅读和表达。

故事一开头用四幅图画描述了同伴们不宠爱小狐狸的理由，同时出示这些图片，共幼儿自由观看，便于幼儿选择自己理解的画面进展表达。

随着情节的进展，故事有多处转折，如：小狐狸背着枪去找朋友们;小狐狸对着太黄狗打出了子弹;小狐狸推出了大炮……在观看这些画面时，可适当引导幼儿进展息象与推想。小动物们的表情变化反映出了他们对小狐狸的态度，引导幼儿细致观看，可以帮功他们理解人物的心理变化。而且小狐狸的表情由始至终都是“乐呵呵”的，可是这些欢快一样吗?小狐狸的思想又有着怎样的变化呢?这同样值得幼儿去思考。

(五)角色分析

小狐狸是善意的，他宠爱和大家做朋友。小狐狸也是顽皮的，情感表达方式让别人不好受，所以“学着用适宜的方式与同伴交往”，是小狐狸想告知大家与朋友的相处方法。

朋友们受不了小狐狸，可后来又重接纳了小狐狸，这让小读者感受到，要有原京朋友、接纳朋友的气度。因此，“学着理解、接纳他人”是每一个孩子都需要学习的。

(六)语言分析

故事的语言简洁、平实，便于幼儿理解和表达。

在小狐狸用大炮打出糖果时，可设计情景让幼儿仿照小动物们用语言表扬一下小弧狸，也可以鼓舞他们用语言赞扬自己身边的朋友，帮助幼儿学会觉察朋友身上的亮点。

活动设计：

(一)活动设计1

1、设计意图

活动的第一教时以阅读图画书，理解并表达故事情节为主。

活动的第一个环节，可以让幼儿先看图片，选择表达自己理解的画面，也可由教师先表达，再由幼儿回忆复述小狐狸的行为。帮助幼儿理解什么叫“恶作剧“，了解动物们不宠爱小狐狸的理由。

活动的重点是第三个环节，先引导幼儿找到故事中小狐狸身上的亮点，再激发他们觉察同伴身上的优点。假设班里也有“不受欢送”的成员，可利用这个环节，引导幼儿觉察他的优点，不仅帮这个孩子找回自信，感受到被认可的幸福，也能使幼儿学会认可、接纳身边的同伴。在这个环节，教师设置了一个小玩耍，在创设情景时，可供给不同大小的糖果，将糖果散放。让找到小狐狸优点的幼儿有时机取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?这对幼儿是一个小小的挑战，也为下一环节与同伴的共享做预备。

2、活动目标

(1)赏识并理解故事，体验给朋友带去欢快的同时自己也会欢快的心情。

(2)大胆猜测并表达故事的情节，并试着觉察别人的优点，原谅别人的缺乏。

3、活动预备

《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

4、活动过程

(1)表达故事开头，了解人物关系

出示第2～5面：

一最近，动物们都不情愿理睬小狐狸了，由于他总是宠爱搞恶作剧。什么叫恶作剧?

一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

一小动物们为什么不宠爱小狐狸?

小结：小狐狸就是这样，总爱戏弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。

(2)跟随故事进展，大胆猜测故事情节

①出示第6～7面：

一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7

②出示第8～11面：

一果真，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面疼惜大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?

一惊异的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。

(3)解读故事高潮，理解故事主题

①出示第16面：

一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们情愿被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?到底这是怎么一回事儿呢?

②出示第12～21面：

一原来，小狐狸的子弹打进了小黄狗的嘴里。咦，嘴里怎么有股甜味?哦，这哥弹是巧克力糖呀!小黄狗明白了，小狐狸不是想欺侮大家，是想和大家好呢!“别怕别怕!小狐狸的子弹是巧克力糖。”小动物们从各个角落里跑出来，向小狐狸拥去。“我开一枪吧!”大家嚷嚷着，嘴巴张得大大的。这下，小狐狸可忙了，他向这个开一枪，又向那个开一枪，啪啪啪，子弹全打进了动物们的嘴里。一会儿，子弹都打完了可动物们还是张着大嘴朝小狐狸拥来。小狐狸没方法了，转身往家里跑，他很快从荠里推出来一门大炮。小狐狸装进一颗炮弹，朝天开了一炮，轰!从炮弹里炸出来的，是数不清的花花绿绿的糖果。动物们欢快极了，有的用嘴接，有的用手捧，还有的掳来大口袋。

③操作玩耍：找优点，取糖果。

一(出示糖果)瞧，这就是小狐狸的大炮里打出的糖果，想尝尝吗?不过，小狮狸的糖果是给朋友的，你情愿和他做朋友吗?为什么?(找到小狐狸的优点就可以单一次糖果。玩耍规章：优点不能重复;取糖果的方法任凭，一次取得越多越好;得至糖果后需保管妥当)

一是呀，这时大家才觉察，原来小狐狸也有这么多的优点：他聪明、大方、得意、幽默……谁都情愿和他做朋友。我们每个人都有很多朋友，你的朋友又有哪些优点呢?(觉察朋友的优点，就可以从朋友处得到糖果)

小结：每个人身上都有优点，能看到别人的优点，你就会有更多的朋友。听了大家的赞扬，小狐狸大声笑了，他笑得比任何时候都欢快，由于这次欢快的不只是他一个人，而是大家。

(4)表达故事结尾

一大家都想，要是世界上全部的枪都打巧克力子弹，全部的炮都打糖果炮弹，多好!

(二)活动设计2

1、设计思路

在活动的第一教时，幼儿理解了一个道理：交朋友就要给对方带去欢快，把自己的欢快和朋友共享。其次教时，教师就创设情景，为幼儿供给共享的时机，并且在幼儿为朋友