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文档简介
CStory教案章节课题
五年级英语下册Unit6Work
年级课时
五年级第5课时
设计者课型
阅读课教学目能听、说、认读popcorn,noise等单词，并能通过图片和上下文理解意思；能在图片和教师的帮助下理解故事，并能朗读、表演故事；能恰当运用故事中的核心语言复述故事；能在公共场合遵守相关秩序，有规则意识。教学重1.能听、说、认读exciting,noise等单词，并能通过图片和上下文理解意思；2..能恰当运用故事中的核心语言复述故事；教学难能在公共场合遵守相关秩序，有规则意识。教材分：本单元的主题是询问并回答某人正在做某事及谈论在一些公共场所的行为规范。本节课是单元的第五课时，呈现的Zoom电影院看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事过趣味故事复习与巩固并拓展所学的核心语言，培养学生综合运用语言的能力，同时培养他们的规则意识。学情分：本班学生对英语学习比较感兴趣学生思维活跃发言比较积极语言表达能力较强，他们乐于同伴或小组合作学习。学生在第五单元部分及本单元A部分重点学习了现在进行时态学生能够在较真实的情境中结合实际情况进行自由问答，也能根据图片信息，用现在进行时态简单描述图中人物正在做某事。除了书中涉及的(Talk/yourclean./to，我们还补充了signs(No/drinkingor/Nolittering.)，学生能用英语简单阐述signs表达的意思。在前期对libraryrulesschool1/3学习基础上，本节课中，我们将通过故事，带领学生以积极的态度融入其中，进入角色在理解表演和复述等一系列的学习活动中引导学生逐步归纳，在丰富表达的同时，渗透规则意识。教学过教学环Step1:upStep2:reading
教师活a—afilm.alkthecinemarules.1.Watchisseeingafilm?
学生活Singin1.Watchanswer.
设计意营造学习气氛感知本节课的新语言。阅读前通过谈论观影规则激活学生的生活经验和知识经验，做好学习准备。带着问题通过观看默片，初步感知故事。2.findout:2.Watch
进一步理解故事。Step3:readingStep4:reading
Arethey3.ReadandWhyareZoomhappy?Whyarenthetigerandthehappy?4.learntheendofstory.5.act.1.doaliveeveryone!I’mI’min
3.Read,discussRead1.Workin
引导学生带着问题阅读、讨论，解决问题，深入理解故事，培养学生的阅读能力。聚集故事结尾渗透情感教育。培养朗读能力形成正确的语音、语调。整体输出巩固运用核心语言提高学生综合运用语言的能2/3theZip,therabbit…2.canlearnfrom1.Readtheafter
2.Discussandsay.
力。整理汇总知识。及时巩固锻炼学生Step5:Homework
thetapefluently.2.Trytodo
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