福建省三明市语文六年级上学期语文期中试卷（含答案）

福建省三明市语文六年级上学期语文期中试卷一、积累与运用1．下列四组词语中，带点字读音不正确的一组是（）。A．渲(xuàn)染参(cēn)差 B．摇曳（yuè）崎岖（qū）C．俨（yǎn）然蟠（pán）桃 D．祭奠（diàn）嗤（chī）笑2．下列关于汉字“废”的说法错误的一项是（）。A．“废”是半包围结构的字。 B．“废”的部首是“广”。C．“废”的最后一笔是“捺”。 D．“废”可以和“残、荒”组词。3．下面四组词语中，有错别字的一组是（）。A．幽雅斩钉截铁 B．肃静威风凛凛C．拥戴暴露无遗 D．枯委汹涌澎湃4．下列词语意思与“忐忑不安”意思相近的一项是（）。A．惊惶失措 B．悠然自得 C．心安理得 D．惴惴不安5．下列词语中，感情色彩与其它三个不同的一项是（）。A．漫不经心 B．专心致志 C．全神贯注 D．聚精会神6．写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列句子表述不恰当的一项是（）。A．旁边的小红传来一声赞叹：“这简直太漂亮了！”B．“今天我有事，你们先去吧！”我委婉地谢绝了伙伴的盛情邀请。C．“为什么总不交作业？”老师拍着桌子，怒气冲冲地向他叨唠。D．“妈妈，让我出去玩吧！”我祈求着。7．下列作品的体裁不属于小说的一项是（）。A．《桥》 B．《丁香结》C．《童年》 D．《爱的教育》8．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A．这是一场别出心裁、充满特色的联欢晚会。B．狼牙山五壮士利用居高临下的有利地势,把敌人打得落花流水,狼狈逃窜。C．这次辩论比赛，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，拿下了冠军。D．改革开放以来,由于实行了家庭承包责任制,如今农村都是人给家足,举步维艰奔小康啦!9．下列句子中，修辞方法判断不正确的一项是（）。A．老汉凶得像只豹子。（比喻）B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）C．两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。（反复）D．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（排比）10．下列句子中没有语病的一项是（）。A．我想大概肯定还没有人发现这个道理。B．李明和王鹏是好朋友，他送给他一个玩具。C．我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。D．我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。11．下列与“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”意思不一样的一项是（）。A．走之前，我得把他们的母亲送进疯人院。B．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院啊！C．走之前，我一定要把他们的母亲送进疯人院吗？D．难道走之前，我不用把他们的母亲送进疯人院吗？12．下列对这段话主要意思的概括，正确的是（）。北京全年会议接待近1731万人。这些人中，70%的人饮用瓶装水。按照每人次1瓶的量来计算,每年大概有1211万瓶水被饮用。如果每瓶水含量500毫升，每次每瓶水中有1/10未被喝完就被丢弃，那么每年仅北京就有超过600吨水被随意浪费掉。A．北京全年会议接待的人数非常多。 B．北京与会的大多数人都饮用瓶装水。C．北京全年会议有大量水被浪费掉。 D．北京全年会议饮用瓶装水数量非常大。13．下列说法不正确的一项是（）。A．小说会借环境描写来突显人物形象。B．为了使演讲稿更有说服力，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。C．《在柏林》通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，表达作者对战争的厌恶和渴望和平的心愿。D．《狼牙山五壮士》整个事件发生的顺序是：接受任务－－引上绝路——痛击敌人——顶峰歼敌——跳下悬崖。14．将下面句子插入语段中最合适的位置是（）。中华人民共和国乘坐国产红旗牌检阅车自天安门匀速前进。①接着，阅兵式开始了。②“同志们好！”“同志们辛苦了！”亲切的话语传到长城内外，传到大江南北。③受阅部队个个精神饱满，排列着整齐的方队，将各种信息化装备井然有序地展现在群众面前，极为壮观。④有威武的东风31A固体洲际战略核导弹，有被喻为“千里眼”的车载预警雷达，还有备受关注的海军型预警机——空警200H……A．①—②之间 B．②—③之间 C．③—④之间 D．④之后15．（课外阅读）下列说法与文意不符的一项是（）。A．《折断的树照样能开花》——主人公收到的信是他父亲写的。B．《学会接纳自己的缺点》——改变王占接受自己缺点的是纳兰燕子。C．《做人的原则》——楼道里的废纸是董事长放的，目的是为了考核员工。D．《给失败打开一扇阳光的窗口》——告诉我们用善意的谎言给他人一点希望，一丝曙光，也是一种智慧。16．按要求填空。（1）读到“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”这样的诗句，我联想到了《西江月·夜行黄沙道中》这首词中的句子：，。（2）春天充满勃勃生机，自古被文人墨客所吟咏。宋代诗人朱熹写下了赞美春景的千古佳句：“，。”（3）《七律·长征》中，尾联“，。”写了长征的最后阶段，预示了长征的最后胜利。（4）（课外阅读）把正确答案的序号填写在横线上。①闲坐小窗读周易，。②律回岁晚冰霜少，。③，一枝红杏出墙来。④，百般红紫斗芳菲。A.春到人间草木知 B.春色满园关不住 C.草木知春不久归 D.不知春去几多时二、阅读与欣赏17．阅读非连续性文本。（1）世界读书日是（）。A．4月20日 B．4月21日 C．4月22日 D．4月23日（2）下列符合捐赠图书要求的一项是（）。A．小英雄雨来 B．学习一点通 C．同步作文 D．语文课本（3）根据海报内容，下列说法正确的一项是（）。A．教材可以捐赠。B．本次活动只有学生可以参加捐赠。C．图书捐赠地点在图书馆二楼A201室。D．“注意”里的第2条是病句，应改为：凡在4月6日至4月23日向图书馆捐赠三本及以上图书的人，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。（4）“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。要求字数不超过10个字。____________________________________________________________________________________________（5）为“世界读书日”设计一条宣传标语。____________________________________________________________________________________________18．阅读说明性文本，完成各题。麋（mí）鹿①天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。②麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。③与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。④麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。⑤麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。⑥后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。⑦1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。（1）麋鹿身上有许多“鹿中之最”，下列可称为“鹿中之最”的一项是（）。A．麋鹿的体重 B．麋鹿的尾巴 C．麋鹿的蹄子 D．麋鹿的毛色（2）本文最后三个自然段是按（）介绍的。A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．程序顺序（3）第4自然段画横线的句子运用什么说明方法？目的是为了说明什么？____________________________________________________________________________________________（4）如果你是一位讲解员，你会怎样介绍麋鹿的外形特点？____________________________________________________________________________________________（5）为了了解麋鹿的传奇经历，你在阅读时是怎么做的？____________________________________________________________________________________________19．阅读文学类文本。会飞的孩子①怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。②一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡谷深处。公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。我下了车，顺着路慢慢走去。江对岸有个孩子的淡灰色身影，在蓬勃的树丛中时隐时现。起初没怎么在意，后来才发觉他一直在向我招手。因隔着怒江，加上江涛的喧哗，根本听不清他在喊什么。我也朝他友好地挥挥手，依旧走我的路。“嗵”的一声，一枝竹箭飞来，就钉在我跟前一棵小树干上。那孩子拼命摇晃着手中的弩（nǔ）弓，示意我停下。③我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。好险！这条路上，常常有悬石滚落，原来只是听说过，没想到真就遇上了。我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞。只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。④他的飞翔原来很简单。那宽阔粗犷的江面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略。他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪我感觉他是“飞”过来的。滚石，溜索，会飞的孩子，让我见识了大峡谷的惊险。⑤这是个怒族的孩子，叫阿江，刚满十二岁。他的学校就在河对岸的石崖上。阿江要我过去看看他们的学校。看着那晃荡的溜索，我心里直发怵（chù），实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。⑥阿江揪着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。我鼓起勇气决定“飞”过去。一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽——”⑦身子倏（shū）地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷的蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕。我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。嗨，飞翔，这么爽快啊！飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。⑧学校背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋耸立在一座山崖上。站在学校就能看到江对岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板房或竹篾（miè）笆房。阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。⑨我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远……（1）第③自然段画波浪线的句子是（）。A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写（2）阿江揪着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”读这句话最适切的语气是（）。A．自信 B．担心 C．害怕 D．高兴（3）下列说法不正确的一项是（）。A．本文是按事情的发展顺序写的。B．阿江是怒族的孩子。C．⑤－⑦自然段是写阿江带我飞跃怒江。D．“嗨，飞翔，这么爽快啊！飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。”这句话是描写阿江的心理感受。（4）第一自然段运用什么修辞手法写出怒江波涛汹涌、地势险峻的特点？文中多处这样的环境描写对刻画阿江这个人物有什么作用？____________________________________________________________________________________________（5）“会飞的孩子”中的“飞”与“他们一定都飞得更高更高，更远更远”中的“飞”意思一样吗？把自己的理解写下来。____________________________________________________________________________________________三、表达与交流20．习作。同学们一定参加或看过很多比赛吧，如演讲比赛、讲故事比赛、拔河比赛、足球赛、接力赛……那扣人心弦的场面，激动人心的瞬间，一定让你久久不能忘怀。本次习作是“记一次比赛”，要注意按顺序把比赛的过程写清楚，把比赛中最精彩的场面作为重点写具体，在写参赛者表现的同时，还可以通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查字词的读音，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。B错误读音是摇曳（yuè），正确读音为摇曳（yè），整体认读音节，词语是摇荡的意思。另外，注意A组参的读法，读cēn时，常见词语参差等；读cān时，常见词语有参与、参加等；读shēn时，常见的词语有人参等。C注意蟠桃一次的读音，蟠只有一个读音：pán。D注意祭奠一词的读法，与纪念区分。故答案为：B【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查生字“废”的结构、部首、笔顺、组词。要对这个生字特别熟悉，日常学习的时候我们也要注意生字的笔顺、笔画，要做到书写工整、美观、正确。废，读音：fèi；部首：广；结构：半包围；笔画数：8；笔顺：1点2横3撇4撇折5撇6横撇/横钩7捺8点；常见词语废物、废品、荒废、残废等。所以C“废”的最后一笔应该是“点”。故答案为：C【点评】在日常的学习中，要对生字特别熟悉，日常学习的时候我们也要注意生字的笔顺、笔画，要做到书写工整、美观、正确。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查字形，把错别字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂，然后找出错别字再改正，做题的时候要细心。D组中，“枯萎”一词有误，正确的写法应为枯萎，意思是指因干枯而萎缩。多指植物，所以应该用“艹”字头。“委”常见的词语有委员、委会等。A注意斩钉截铁的写法，“截”有截断的意思，不要落下右上角的一点。B注意“肃静”的“肃”要写规范，“凛”字有部分中间是回。C组注意“暴露无遗”的写法，“遗”的偏旁是辶。故答案为：D【点评】错别字一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，我们要有相关的知识储备，可以从字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查词义，在日常学习中要注意积累词形、词义。还要学会运用。常见的有关词语的考查，有结构、意思等。“忐忑不安”意思是：心神不定，心神极为不安。“惴惴不安”意思是形容因害怕或担心而不安。A“惊慌失措”是指吓得慌了手脚，不知如何是好。B“悠然自得”形容悠闲而舒适。C“心安理得”比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。故答案为：D【点评】本题考查词义，在日常学习中要注意积累词形、词义。还要学会运用。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查感情色彩，在理解词语的基础上体会情感色彩，一般分为贬义词和褒义词，A“漫不经心”比喻人做事随随便便，不放在心上。B“专心致志”意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。C“全神贯注”意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。D“聚精会神”形容专心致志，注意力高度集中的样子。所以B、C、D三个词语为褒义词，A为贬义词。故答案为：A【点评】感情色彩，要看词语的意思，分为贬义词、褒义词。贬义词：指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。褒义词：凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查有关“说”的词语运用，要读懂句子的意思，然后根据语境、句意来判断词语是否恰当，句子表述是否恰当。A句表示“说”的词语是“赞叹”，与小红的话语相符，用词恰当；B句表示“说”的词语是“谢绝”，意为婉辞，拒绝，与“我”所处的情景相符，用词恰当；C句表示“说”的词语是“唠叨”，意为说起来没完没了；絮叨，与情景和所说话语不符，可以改为吼道等词；D句表示“说”的词语是“祈求”，指恳切地希望得到。与“我”的言语相符，用词恰当。故答案为：C【点评】平时多注意积累与“说”有关的词语，然后理解词语意思，学会在不同情景下正确运用词语。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查作品的体裁，常见的体裁有小说、散文、诗歌、戏剧，我们在日常的学习中，要有意识地去学习、区分各种体裁的文章，从而找到每个体裁的特点。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。选项中《桥》、《童年》、《爱的教育》的体裁都是散文；《丁香结》的体裁是散文；《桥》主要要写了一个小村庄中山洪暴发,他们的党支书计。有条不紊的指挥群众撤退。可自己却葬身于腮红之中。《童年》童年主要讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。《爱的教育》内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯四年级小男孩的成长故事。《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。故答案为：B【点评】要熟悉四大体裁小说、散文、诗歌、戏剧的特点，日常学习中要注意积累相关体裁的文章，从而学会区分、运用各种体裁。8．【答案】D【解析】【分析】本题考查成语的积累及理解，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。一般的词语通过字面意思，大体知道词语的意思，对于较难理解的词语，要结合语境来揣摩意思。A“别出心裁”意为独创一格，与众不同。句子中指联欢晚会与众不同；B“居高临下”意为占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。这里指狼牙山五壮士处于有利地势；C“技高一筹”意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。这里形容“我方”胜利；D“举步维艰”比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。用在这个句子中不符合句意。可以用热火朝天等词。故答案为：D【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。9．【答案】D【解析】【分析】本题主要考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上会运用。A句子把“老汉”比作“豹子”，有本体、喻体，是比喻的修辞手法；B“狞笑中逼近”是描写人的动作，赋予“死亡”人的动作，所以是拟人的修辞手法；C反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。这里“不断”出现两次，表达了人民群众对子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。D由三种或者三种以上相同句式构成的句子才是排比，而“这庄严的宣告，这雄伟的声音”，出现两次，所以不是排比的修辞手法。故答案为：D【点评】考查修辞手法，要清楚常见修辞手法的特点，能根据句子识别修辞手法，在理解的基础上能写出对应的句子。10．【答案】C【解析】【分析】修改病句四部曲：一读，读病句。二找，找病因。病因概括起来有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。三改，改的方法有“增、删、调、换”等。四查，检查修改后的句子是否正确。A句的语病是矛盾，“大概”表示不确定、“肯定”表示确定，去掉其中一个词语即可，改为“我想肯定还没有人发现这个道理。”或者“我想大概还没有人发现这个道理。”；B句意不明，“他送给他”，不能读懂是谁送给谁的，可以把其中一个“他”改成人名；D标点符号有误，应该在书名中间都加上顿号。故答案为：C【点评】要熟悉常见病句的病因，然后反复读句子，找到句子的病因。11．【答案】C【解析】【分析】本题考查句子的理解，题干要求找意思不一样的句子，一般都是句式的转换，反问句与陈述句之间的转换，陈述句与感叹句之间的转换，双重否定句与肯定句之间的转换……先要通过特殊句式的形式，读懂句子的意思，然后再判断意思。题目中的句子“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”，这是一个感叹句，表示肯定。A句表示肯定，与句意相符；B句是双重否定表示肯定，与句意相符；C这是一个疑问句，不确定意思；D反问句，否定的形式表示肯定，与句意相符。故答案为：C【点评】先要通过特殊句式的形式，读懂句子的意思，然后再判断意思。要熟悉句式之间的转换。12．【答案】C【解析】【分析】本题考查概括能力，把一段话概括成一句话，先要读懂段意，如段落的主语、主要内容。用最恰当、全面的语言来概括段意，本题以选择题的形式出现，降低了难度。段落写的事物主体是北京全年会议，后用很多组数据说明大量水被浪费，所以段意为：北京全年会议有大量水被浪费掉。。其他三个选项都以偏概全，不能概括段意。故答案为：C【点评】读懂段落意思，找到段落的主体及主要事例。用最简洁的语言概括即可。13．【答案】D【解析】【分析】本题考查课内知识点的理解，平时要多注意积累这些知识点，然后在理解的基础上识记、掌握内容，还要在日常的生活、学习中学会运用相关知识。A考查的是小说体裁的特点，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。B考查演讲稿的写作手法，名言警句、生动的故事都可以使稿子更加有说服力、信服力；C考查作品形象，平时要多注意积累文学作品，在体会人物形象的同时提高自己的写作能力；D考查文章脉络，《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序写作：接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。故答案为：D【点评】课内知识点的理解，平时要多注意积累，然后在理解的基础上识记、掌握内容，还要在日常的生活、学习中学会运用相关知识。14．【答案】A【解析】【分析】本题考查段落的衔接，要根据上下文的意思，把句子放在符合段意，使得段落通顺、正确的位置。这一段是开国大典的片段。读完本段，本段的写作顺序是按事情发展的顺序。题干句子“中华人民共和国主席习近平乘坐国产红旗牌检阅车自天安门匀速前进。”，在毛主席进场的句子，而段落中②——④句都是进场后的句子，所以应该放在①、②之间。故答案为：A【点评】要读懂段落的写作顺序，然后根据上下文的意思，把句子放在恰当的位置，然后通读全段，看句子是否通顺，表意是否正确。15．【答案】C【解析】【分析】本题考查课外阅读的积累，平时我们在读的时候要注意文章的主要内容、人物形象、表达的思想情感，还要注意一些比较有特色的写法、文章的细节等。A考查文章的细节内容，《折断的树照样能开花》缘自一篇职场身残志坚励志故事。讲一个小伙子因右手残疾而自卑，面试总会临场慌张而屡次失败。后来因折断的树照样开花一句，勇敢面对残疾，笑对失败。后而获得成功的励志故事。B也是考查文章的细节，《学会接纳自己的缺点》使一个懂得接纳自己的人首先要学会接纳自己所有的缺点。我们不应该盯着自己的缺点,而应该寻找自己的优势，思考怎样利用这些优势寻找自我价值。C《做人的原则》一文中楼道里的废纸并不是董事长放的，但员工是做法确实彰显了各自的素质；D《给失败打开一扇阳光的窗口》同样是一篇给人深刻启示的文章，告诉我们用善意的谎言给他人一点希望，一丝曙光，也是一种智慧。故答案为：C【点评】平时我们在读课外读物时候要注意文章的主要内容、人物形象、表达的思想情感，还要注意一些比较有特色的写法、文章的细节等。16．【答案】（1）七八个星天外；两三点雨山前。（2）等闲识得东风面；万紫千红总是春。（3）更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜。（4）①D；②A；③B；④C【解析】【分析】本题考查古诗词的积累，在我们日常的积累中，要熟悉作者、背景、意思、思想。练习的时候要注意区分形近字、同音字，书写美观、正确。（1）题干给了提示“三四点、一两声”，都是带数字的诗句，而《西江月·夜行黄沙道中》又给出了答案范围，所以答案是：七八个星天外，两三点雨山前。（2）考查《春日》的默写，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。注意“紫”的写法，下面不是“系”。（3）考查《七律·长征》的积累，《七律·长征》首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。其中“岷”字偏旁是山，左山右民；“颜”指的是面容。（4）考查课文读物的积累，平时多注意积累名句，背诵的时候要背准确。①句出自《暮春即事》；②句出自《立春偶成》；③句出自《游园不值》；④句出自《晚春二首·其一》。故答案为：（1）1、七八个星天外2、两三点雨山前。（2）1、等闲识得东风面2、万紫千红总是春。（3）1、更喜岷山千里雪2、三军过后尽开颜。（4）1、①D2、②A3、③B4、④C【点评】本题考查古诗词的积累，我们要熟悉作者、背景、诗词的意思、作者表达的中心思想。练习的时候要注意区分形近字、同音字，书写美观、正确。17．【答案】（1）D（2）A（3）D（4）给知识一个美的旅程。（5）略【解析】【分析】（1）考查常识积累，如果日常积累不够，原文中有提示，原文的题目即：4.23世界读书日，所以世界读书日是4月23日。延伸：4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班牙转交方案给了联合国教科文组织。

（2）本题考查捐赠图书的要求，回到文中，小框里的“注意”即是要求，要求非教材、辅助用书，选项中，“学习一点通”、“同步作文”均为辅助用书，“语文课本”为教材用书，所以都不符合要求。

（3）考查文段的理解，A在“注意”一框中明确规定：要求非教材，所以A错误；B活动安排的第一阶段明确了“接受师生捐赠图书”，所以B错误；C活动安排的最后点明了地址：二楼A201室，期刊阅览室，所以C不完整；只有D正确。

（4）考查拟题的能力，先读懂内容，把握主要内容：图书捐赠。主标题是“图书漂流”，那么图书代表的是知识，“漂流”是知识的一种旅行和传承，所以副标题可以是：给知识一个美的旅程。（5）考查宣传语的设计，注意宣传语的特点，宣传语通常为一句话，题目要求给世界读书日写一个宣传语，要符合要求，如多读书,乐读书,会读书,读好书。答案不唯一。

故答案为：DAD给知识一个美的旅程。如多读书,乐读书,会读书,读好书。答案不唯一。【点评】本题考查图文阅读，较长篇文章而言，较为简单。但更需要细心、用心。先读懂文章的大意，然后根据题目的内容，回到文章中寻找正确答案。18．【答案】（1）B（2）A（3）作比较，列数字。目的是为说明麋鹿的自然繁殖力很低。（4）外形特点(第二自然段):_角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴

生活习性(第3、4自然段):麋鹿是一种草食性哺乳动物，它的角独一无二，且尾巴长，蹄子宽大，体重较重。不仅毛色会变化，而且繁殖能力低。

传奇经历(第5~7_自然段):

3000多年前,我国黄河、长江中下游有麋鹿。

汉朝以后,逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。

1865年，在北京南郊发现120头麋鹿，并向世界介绍。

1900年,最后一群麋鹿惨遭厄运，从此，在国内几乎绝迹。

1967年,英国贝福特公爵在私人别墅乌邦特动物园饲养的麋鹿已增加到400多头。

1986年,来自英国的麋鹿回归故土，在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。（5）示例：与麋鹿的传奇经历有关的内容在最后三个自然段，对这部分内容应仔细读，其他自然段与麋鹿的传奇经历关联性不强，简要浏览一下。（3分，意思对即可）【解析】【分析】（1）结合第3自然段可知，麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。故B正确。A、C、D文中没有提到他们是“鹿中之最”，故排除。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知短文最后三个自然段内容，抓住关键词语，由“1865年、1900年、1967年、1986年8月”可知，作者是按时间顺序写的。

（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。“九个半月的怀孕期，且每胎仅产一仔。”这是列数字。“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长”这是作比较。用作比较、列数字来说明麋鹿的自然繁殖力很低。

（4）短文对麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历作了介绍，先理清课文内容。如：外形特点(第二自然段):_角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴生活习性(第3、4自然段):麋鹿是一种草食性哺乳动物，它的角独一无二，且尾巴长，蹄子宽大，体重较重。不仅毛色会变化，而且繁殖能力低。传奇经历(第5~7_自然段):……

（5）整体感知短文内容可知，最后三个自然段与麋鹿的传奇经历有关，对三个自然段的内容应仔细读，其他自然段与麋鹿的传奇经历关联性不强要浏览。

故答案为：（1）B

（2）A

（3）作比较，列数字。目的是为说明麋鹿的自然繁殖力很低。

（4）外形特点(第二自然段):_角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴

生活习性(第3、4自然段):麋鹿是一种草食性哺乳动物，它的角独一无二，且尾巴长，蹄子宽大，体重较重。不仅毛色会变化，而且繁殖能力低。

传奇经历(第5~7_自然段):

3000多年前,我国黄河、长江中下游有麋鹿。

汉朝以后,逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。

1865年，在北京南郊发现120头麋鹿，并向世界介绍。

1900年,最后一群麋鹿惨遭厄运，从此，在国内几乎绝迹。

1967年,英国贝福特公爵在私人别墅乌邦特动物园饲养的麋鹿已增加到400多头。

1986年,来自英国的麋鹿回归故土，在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。

（5）示例：与麋鹿的传奇经历有关的内容在最后三个自然段，对这部分内容应仔细读，其他自然段与麋鹿的传奇经历关联性不强，简要浏览一下。

【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定的范围，再结合选项判断即可。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力，先整体感知，抓关键词语再结合选项判断即可。

（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）明确题目的要求，带着问题读短文锁定范围，相关的地方细读，关联不强的部分略读，这样才能提高阅读速度。

19．【答案】（1）B（2）A（3）D（4）示例：比喻、拟人。这样更能体现体现阿江的聪明、勇敢、乐观。（5）示例：不一样。“会飞的孩子”中的“飞”是指孩子们过江的方式。“飞得更高更高”中的“飞”是作者对怒江孩子美好的祝愿，这里的“飞”是指怒江的孩子对远大理想，美好未来的执着追求。【解析】【分析】（1）本题考查描写方法，常见的描写方法有：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。需要分析的句子为“只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。”，这里明显用了很多表示动作的词语，如张开、扑扇、飞来、飞过、落地等，所以描写方法是动作描写。

（2）本题考查阅读语气，要求在读懂句子的意思，结合上下文揣摩人物心理后得出。文章句子：阿江揪着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”，句子出现在第⑥段，阿江叫“我”度过钢丝索去他学校看看，阿江说的话，“我”害怕不敢去，阿江说这话安慰我，是一种自信。对“我”有自信，对钢丝索也有信心。

（3）考查文章的理解，A考查写作顺序，读完文章，不难总结出文章是按事情发展的顺序写的；B第⑤段点明了阿江是怒族的孩子；C考查段意，⑤－⑦自然段是写阿江带我飞跃怒江。D考查句子理解，“嗨，飞翔，这么爽快啊！飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。”这句话是描写“我”的心理感受。

（4）考查修辞手法及作用，锁定第一段，从受不了、怒气冲冲、横冲直撞等词，看出是拟人的修辞手法，“激起的狂涛如风吼雷鸣”把狂涛比作风吼雷鸣，是比喻的修辞手法。主要的环境描写，更能体现出阿江的聪明、勇敢、乐观。

（5）考查句子的理解，要结合全文的内容来作答。“会飞的孩子”指的是孩子们过江的方式：“飞”，而“飞得更高更高，更远更远”有更深层的意思，是对孩子们的祝愿，也是代表了怒江的孩子对远大理想，美好未来的执着追求。故答案为：（1）B（2）A（3）D（4）示例：比喻、拟人。这样更能体现体现阿江的聪明、勇敢、乐观。（5）示例：不一样。“会飞的孩子”中的“飞”是指孩子们过江的方式。“飞得更高更高”中的“飞”是作者对怒江孩子美好的祝愿，这里的“飞”是指怒江的孩子对远大理想，美好未来的执着追求。）【点评】本文是按事情发展顺序描写的一篇文章，要读懂环境描写的深意，即刻画人物形象。要读懂作者表达的深意，表面写了怒族的孩子们如果过江学习，实则是表达是对怒江孩子美好的祝愿。也体现了孩子对远大理想，美好未来的执着追求。20．【答案】记一次拔河比赛"预备——”站在拔河比赛的赛场上,我用力握住绳子,听到体育张老师响亮的口令，队友们的心立刻提了起来。"加油，加油,加...比赛还没开始,就有这么多人为我们加油鼓劲,我暗暗下决心，一定不负众望。

“哔哔——”尖利的哨声拉回思绪,我们脚抵着脚,身体向后倾斜，脚步向后挪卯足了劲,双手紧握绳子。"加油!加油!加油!...拉拉队的喊声一阵高过一阵。我们军心大振,齐心协力向后拽。“哔哔”结束的哨音响起来了。"耶!赢喽学们开心地跳了起来。”还有一场呢!”一位同学提醒其他同学。”对!低调点儿，骄兵必败!”我对”战