教版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明、多彩生活》作业设计

小学道德与法治单元作业设计基本信息学科基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六下人教版多彩生活单元组织方式序号课时名称重组单元对应教材内容课时1探访古代文明P44——P49信息2多元文化、多样魅力P50——P57焦当今世界文化。从文化产生的地理环境认识自然环境对文化的影不同文化。三、单元学习与作业目标要意义。和责任感。了解不同的自然环境，感受环境的美。了解世界各地文化的多样性，理解文化差异与自然环境的关系，理解全球化是在文化交流、交融的趋势。理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念和态度。四、单元作业设计思路明确课标要求，分析教材内容，了解学情。制订单元学习和作业目标。定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。2-4体现个性化，2-6）。具体设计体系如下：五、课时作业探访古代文明基础性作业四大文明古国是（ ）、（ ）、（ （ ）。（ （ 长江流域和黄河流域是（ ）的发祥地。））。“两河流域”指（ 世界上第一部较为完整的成文法典是（ 汉谟拉比法典使用的是（ ）文字。（ 来源。埃及金字塔最高最大的一座是（ ）金字塔。在交相辉映的早期文明中，只有（ 今，未曾断，这是中华民族（ ）的重要源泉。位于中国历史文化名城河南安阳市的（ ）2006年被列入《世界遗产名录》。早期文明的出现，表明人类开始跨入（ ）时代的门槛。原始农业的兴起和发展为古代（ 世界各民族都对人类文明做出了自己独特的贡献。（ ）世界上有许多叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄（ 现着早期（ ）的辉煌历史。人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相（ ）和（ ）的发展性作业请各写出下面这些文化遗产属于哪个留下的国家。殷（ ）金字（ ）汉谟拉比法（ ）㤗姬（ 小学生应该怎样保护文化遗产？（列举三条）介绍一处你所了解的世界文化遗产，写清它的位置、朝代、特色。古代各国文明之间是怎样的关系？多元文化、多样魅力基础性作业百里不同（ ），千里不同（ ），万里不同（ 各（ ）其美，（ ）人之美，美美（ ），（ ）地球上陆地面积比海洋面积（ 世界上最大的平原是（ ）。（ （ （ ）最小的是（ ）。地球表面（ ）％是海洋，（ ）％是陆地。我知道的见面礼有（ ）、（ ）、（ 世界上最大的大洲是（ ），最小的是（ ）。凯利舞是（ ）的特色文化。合十礼是（ 各种文化应该（ ）。人们在长期交往中形成的礼仪，也是（ 组成部分。仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的（ 人类居住的地球，约（）%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的（ ）%。不同文化（ ），共存共荣。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要（ ），共同进世界文化的繁荣。建筑作为一种（ 体，也是不同国家，不同民族，不同生活环境的反映。善于发现和欣赏其他文化之美是一（ 更是一（ 对待不同的文化，我们应该采取（ ）的态度。情况的主要原因是（ 在东南亚很多地区，气候火热，人们居住在（ ）式房屋里，既通风又防潮。（ 化差异。发展性作业连线：拉丁美洲 苏格兰 中国 非洲 探戈、桑巴、恰恰、伦巴该付小费吗？对待不同的文化应该采取怎样的态度？六、单元质量检测作业（ ）和（ ）是我国最主要的两条河流，北成为“（ ）”。古埃及文明的象征是（ ）。）流域。两河流域是指（ ）。百里不同（ ），千里不同（ ），万里不同（ ）。（）是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。（ ）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（ 一体，也是不同国家、不同民族、不同（ ）的反映。大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了（ ）。世界上还由许多令人叹为观止的（ ），它们是世界人民的（），更是人类文明的（）。（（（瀑布等自然景观，这些景观是不同自然环境的（）。在文化交流中，来自不同文化的人们要（），共同促进世界文化的繁荣。（（（的（），有宽广的高原，有低平的平原。世界多个地区（）的发现，告诉我们人类的文明史是由（）共同创造的。远古先民在（）生活中逐渐学会培养（），在（）生活中学会了（各种文化都是（）的。我们在认同自己文化的同时，应以（ ）、（ 你的家乡有哪些特别的风俗吗？请你说出两个。你知道哪些人类早期文明区域创造出的灿烂文化？作为一名小学生，我们应该怎样和不同文明的人相处？七、作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。八、作业完成时间：152025九、设计意图评价是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，中主题单元学习目标。笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65％的学生作业完成的非常好，10十一、作业评价表等级评价指标 A B C 备注A等：答案正确、书写认真，内容具体，能紧密结合生活实际发现问题、提出合理性高、操作性强、有一答题的准确性 B等：能理解内容，能领悟道理，受到启发，但语言表达能力不佳，能提出较合理的、有一定操作性的建议。CA等：过程规范，答案正确。

B等：过程不够规范、完整