综合实践活动科技项目的开展与实践

综合实践活动科技项目的开展与实践

福建省优秀科技辅导员闽侯县实验中学科技教师

手机：133482880912015年10月徐裕端省教育电视台报道第一部分活动经验介绍4总结自己的经验：

我们是怎样进步的？

尽可能地将自己成长和进步的原因写出来，通过交流看有什么共同的地方，那些共同的地方可能隐藏着规律性的东西，把规律揭示出来，使之系统化，即可形成理论。

——首都师范大学

陈树杰教授5总结自己的经验：

我们是怎样进步的？

规律并不神秘，理论也并非天外来鸿。它们就存在于我们的身边，产生于我们自己和人们的实践中。总结一下自己的成长过程，总结一些经验与老师们分享。

大家心中的问题领导不重视经费不能保障自己在学校中的地位综合实践活动要教什么？如何教？

定位自己，发挥自己特长重视自己所教的科目天生我才必有用——发挥特长创设条件，主动辅导学生参加竞赛活动，为学校争光——为自己争得荣誉综合实践活动科技教育的主要目标是使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神，让孩子自己主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，学会一定的科技技能。

综合实践活动科技项目的开展与实践2014年4月25日教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准；修订课程方案和课程标准；编写、修订高校和中小学相关学科教材；……”在培养学生核心素养的背景下践行在主题实践活动中培养学生核心素养与学科课程结合与各种科技艺术创新活动结合（马桶污染、节水、螳螂养殖）与社会大课堂结合（科技馆）实验中学开展综合实践活动科技项目活动模式以活动促进竞赛，以竞赛带动活动、带动课堂教学的开展的模式，成为学校开展综合实践活动的一大特色具体做法：大面积播种——班级教学、优质苗子的培育——组织兴趣小组活动、喜获丰收——竞赛出成绩优异成绩的获得，又促进课堂教学的开展（一）课堂教学——劳技课模型制作课程（一）课堂教学——劳技课模型制作课程（一）课堂教学——劳技课模型制作课程在动手实践中让学生尝试到这一过程的复杂艰辛和成功的喜悦，锻炼了意志，强化了创造的志向（一）课堂教学——劳技课模型制作课程课堂教学发现苗子（二）组织课外科技兴趣小组活动将课堂中表现突出，动手能力强的学生吸收进学校科技兴趣小组，开展航模活动、机器人教育活动等结合教师自身教学实践活动特长，以航模活动、机器人活动为平台，组织兴趣小组学生参加省、市及全国青少年航模竞赛、机器人竞赛活动。活动成绩又促进课堂教学的开展兴趣小组活动——制作火箭模型兴趣小组活动——制作火箭模型兴趣小组活动——制作火箭模型兴趣小组活动——开展赛车模型竞赛兴趣小组活动——机器人实践活动（三）积极组织学生参加各级科技竞赛通过竞赛，使学生的各种能力得到锻炼参与竞赛，使学生的才能得到极大发挥竞赛成绩，促进学校科技教育健康开展组织参加科技竞赛

——车辆模型竞赛

2009年5月参加福州市航空模型比赛获得团体总分第一名组织参加科技竞赛

——2010年省航空航天模型竞赛

获得航天项目团体第二名组织参加科技竞赛

——2010年省航空航天模型竞赛

赛前指导组织参加科技竞赛

——2010年省航空航天模型竞赛

火箭一飞冲天组织参加科技竞赛

——校航模代表队参加2010年全国青少年航模竞赛获得金、银牌参加全国航模竞赛2012年海口全国赛2007年2008年

谢乾森同学获得S3A/2伞降火箭项目银牌；江铭翰同学获得S9A/2自旋翼火箭项目铜牌。

参加全国航模竞赛获得“十金九银三铜”的好成绩组织参加科技竞赛

——2009年市青少年科技创新竞赛

陈鹤文、黄晗阳、李凌云的作品

《闽侯县工艺品行业现状调查与思考》

获市一等奖

悉心引导认真听取现场操作体验采访云洁玻璃有限公司经理2010年福州市中招注意录取学生名单

陈鹤文、黄晗阳李凌云

初中阶段获省级青少年科技创新大赛科技项目（不含科幻画）一、二、三等奖或市级一等奖的考生（加3分）陈树青、陈曾威张崇熙

初中阶段省级电脑机器人竞赛三等奖以上获得者（优先）实验中学机器人活动.ppt没有什么比让我们未来一代具有科学精神更重要我们的科技教育不是为了有多少的学生获得加分的机会引导学生怎样去做科学，用科学的方法正确地探究自然科技教育的真正宗旨应该是培养学生的科学精神和探究自然的激情与方法在实践与实验活动中培养学生的科学精神——推行以培养科学精神为核心的核心素养教育学校科技活动的开展，不仅需要学校领导的支持，更需要我们作为科技辅导员教师对科技教育的热爱，对整个活动的全身心的投入，才能在活动中出成果，而优异成绩的获得，又能更好地促进了学校科技活动的发展。

积极宣传活动成果宣传推广科技教育经验——活动报道我县代表队在省青少年航模竞赛中获得优异成绩.htm宣传推广科技教育经验——活动报道我县航模代表队获全国航模竞赛金、银牌.htm省、市、县新闻媒体的报导对学校的宣传起到了很大的作用，并带动和促进闽侯县各校科技教育的开展

县电视台科技课活动报道.MPG2010年4月3日福州电视台播出实验中学开展机器人活动专题片2013年7月，国家体育总局、教育部、科技部联合授予我校“全国科技体育传统校”称号；10月份学校又被省教育厅、省科技厅、省科协联合确认为“福建省科技教育基地校”称号优异成绩的取得

必将得到领导的重视！领导重视

——县科技局、科协领导指导我校科技活动十五年来，县教育局、县科技局、县科协每年均拨出专款支持学校开展综合实践活动领导重视多次聘请专家到校指导开展综合实践活动省教育学院邹开煌教授到校调研、指导综合实践活动课程领导重视

——2010年参加福州市技能学科名优教师高研班到北京名校参观学习

领导重视

——2015年参加“国培”

研修项目北京大学初中综合实践活动班（学习小组合影）领导重视

——2012年选派徐裕端老师参观学习珠海航展，增长见识，开阔视野领导重视

——科技教师评优评先2010年闽侯县委、县政府评为“十佳教师”称号2011年评为“省优秀科技辅导员”称号大家心中的问题领导不重视经费不能保障自己在学校中的地位综合实践活动要教什么？如何教？——问题迎刃而解共勉

我喜欢总是爱笑的人、有热情的人、吃得健康的人、希望自己成长的人、想要自己独立的人，感受到工作意义的人。

在提及如何挑选自己的一线老师，加藤先生说，不要试图培养老师，老师培养不出来。教育是要人格参与的事情，光靠培养能力不行。而一个人如果人格对了，那么他自己会主动去学习，去拥有他的能力。“我不在意来应聘的人是否有很多经验，有什么样学历，有什么样的证书”加藤说。

第二部分综合实践活动科技项目的开展与实践

——“变废为宝”易拉罐火箭模型制作

“变废为宝”易拉罐火箭模型发射情景逼真学校科艺节劳技学科教具创新与制作的实践与研究从2013年9月开始，实验中学将此项活动在全体初一学生中开展，利用综合实践活动劳技课课程对初一全体学生进行动手实践能力与创新意识目标的培养

长期以来，如何提高青少年学生的动手实践能力与创新意识一直是我们一线综合实践课老师（科技老师）研究的课题。作为一线的老师要为学生提供充分的科学探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力，增进对科学探究的理解。进而全面提高自身的科学素养。

利用废弃的易拉罐“变废为宝”制作火箭模型

“变废为宝”易拉罐火箭模型

利用废弃易拉罐为载体，通过切割、修剪、对接、粘接、焊接等步骤，“变废为宝”制作易拉罐火箭模型。制作过程培养了学生动手实践能力、创新意识与不怕困难,百折不挠的科学精神；火箭发射过程让学生体验到劳动成果带来的自豪感和成就感，感悟到科技活动带来的魅力。

创新点

将传统的科技活动引入课堂，以简单易行的方式开展综合实践活动，以切实可行的项目提高学生动手实践能力，以浅显易懂的道理培养学生的科学素养与爱国情怀。整个活动教学过程体现在让学生综合运用所学到的知识来进行创造性地解决具体实际的问题。重点：在实践过程中，培养学生创新精神和提高实践能力；为科技创新打下良好的基础。难点：1、初一学生动手能力有限，工具的使用有些是第一次接触，如何正确使用是活动教学过程的难点。2、探求提升科学素养的新途径，领悟创新型人才的成长规律；激发学生创新欲望，体验科学方法，熏陶科学精神。切割、修剪易拉罐——3课时（4）制作发动机固定架——1课时