植物生长调节剂的应用导学案高二上学期生物人教版选择性必修1

第3节：植物生长调节剂的应用（导学案）学习目标：2.评述植物生长调节剂的应用，认同正确使用植物生长调节剂应合理合法的观点3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验方法开展探究学习重点：1.植物生长调节剂的类型和作用，探索植物生长调节剂的应用学习重点：【生成认知】导入：合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无核化程度。但如果施用不合理，可能会造成果实空心等问题。植物自身可以合成植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？自主预习导学问题一：植物生长调节剂的类型和应用概念：由合成的，对植物的生长、发育有作用的化学物质。优点：原料广泛，容易合成，效果。类型：①分子结构和生理效应与植物激素，如吲哚丁酸。②分子结构与植物激素，但具有与植物激素类似的生理效应，如α萘乙酸、矮壮素等。应用价值：①提高、改善产品品质，如延长或终止种子、芽及块茎的，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。②减轻，如减少园林植物的修剪次数。导学问题二：植物生长调节剂的施用(1)首先需要根据实际情况，选择的植物生长调节剂。(2)要综合考虑施用，、价格和施用是否方便等因素。2.影响施用效果的因素施用以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。导学问题三：探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：溶液能促进插条生根，用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理，插条生根情况不同。(2)预实验：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的和。(3)实验设计插条处理方法①浸泡法：要求溶液浓度，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行，处理时间较长。②沾蘸法：要求溶液浓度，处理时间较短变量控制自变量为药物的，无关变量为处理时间长短、植物材料等确定因变量根的和长度（4）实验步骤①制作插条：把形态、大小一致的插条分成多组，每组3枝②配制梯度溶液：取生长素类调节剂按服不的比例稀释成多份，用作为空白对照③处理插条：①浸泡法：把插条的基部漫泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天（适用于溶液浓度时)：②沾蘸④实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养⑤观察记录实验结果：一段时间后观察插条的情况，并记录所得到的数据⑥分析结果得出结论：可对小组得出的实验结果以表格或者曲线图的形式分析，并分析实验结果和实验预测是否一致，得出实验结论3．尝试利用乙烯利催熟水果(1)采摘水果一般不等完全成熟，原因是水果完全成熟后再采摘，经过储存、运输和销售过程容易。(2)乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。三、测一测：判断下列有关植物生长调节剂说法的正误。（1）植物生长调节剂的作用效果往往不如植物激素效果稳定。（）（2）植物生长调节剂的分子结构和生理效应和植物激素类似。（）（3）过量施用植物生长调节剂可能对人体健康和环境带来不利影响。（）（4）探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度要尽可能多的设置不同浓度（）（5）乙烯是气体类植物激素，乙烯利为液体，在碱性溶液中比较稳定。（）我的收获：【探究提升】探究点一：植物生长调节剂的作用和施用（1）植物生长调节剂是植物生长的营养物质吗?如何施用才能发挥效果？（2）我国为什么对植物生长调节剂的生产销售作出严格的规定?（3）植物生长调节剂可能存在的负面影响有哪些？典例1.下列有关植物生长调节剂的应用叙述，正确的是（）A．高浓度的2，4D能杀死双子叶杂草，可作为除草剂使用B．矮壮素处理后，植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素相似C．若遇到连续阴雨影响向日葵受粉，可通过喷施生长素类调节剂防止减产D．在果实成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素类溶液会加快叶片黄化的速度变式训练1.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（

）A．赤霉素能够促进细胞伸长，促进种子休眠B．用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其发育C．用2，4D处理花蕾期的二倍体番茄的雌蕊柱头，可得到无子番茄D．细胞分裂素能够促进细胞分裂，抑制芽的分化探究点二：探索生长素类调节剂的应用现有一种用于麦田除草的除草剂刚研制出来，作为术人员，你的任务是研究这种除草剂在使用时的浓度要。(1)请列出你的研究思路(2)假如让你来设计这个产品的说明书你认为除了浓度参考范围，还应该在这个说明书中补充邸些内容？典例2.（不定项）植物生长调节剂在生产实践中有着广泛的应用，相关叙述错误的是（

）A．对大麦种子用适宜浓度的乙烯利处理可以促进其产生α－淀粉酶B．对西瓜、草莓等使用一定浓度的膨大剂处理，会使得水果的长势加快C．对棉花植株喷施一定浓度的2，4－D可以解除顶端优势D．对欲播种的种子用适宜浓度的脱落酸浸泡可以促进其萌发变式训练2.某科研小组利用辣椒幼苗探究低温环境下喷洒脱落酸（ABA）对植株光合作用的影响，同时还测定了根、茎、叶中磷元素的含量差异。下表是实验过程和相关数据，回答下列问题：组别处理方法叶绿素SPAD值净光合速率（µmol•m2•s1）磷元素的含量（g•kg1）叶根茎甲叶面喷洒ABA，15℃/8℃，处理10d乙15℃/8℃，处理10d丙28℃/22℃，处理10d注①SPAD值是指叶绿素的相对含量；②15℃/8℃是指昼温15℃下处理12h，夜温8℃下处理12h；(1)辣椒幼苗中的光合色素的分离原理是。(2)低温处理10d后，辣椒植株的净光合速率明显降低，据实验数据分析原因可能有；（答两点）。(3)从实验数据可以看出，叶绿素SPAD值差异较大，说明ABA与低温对叶绿素合成影响的关系是。(4)“