严格常规管理-迎接期中考试

严格常规管理，全力备战期中考强化纪律要求，端正班风学风你认为什么是班风呢？班风：即一个班级特有的风貌，又称班级的风气，是班级中形成的在心情、言论、行为、气氛。什么是学风呢？学风:即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热忱和信念，另一方面指学习的态度。现在请班长或者班上的同学讲一下我们班最近的班风状况。深思….我们班现在的班风几种不良的风气和态度A〔课堂上〕：教师在上课，下面有人讲话，做其他事情。B〔来迟了〕：任凭进出C〔父母了解学习状况〕：烦死了！没礼貌，不敬重他人现象1现象2A、教室底面上废纸杂物，卫生洁具散乱。B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学由于特殊状况请假，可是始终无人上去替他擦黑板等；C、光线特别好，可是灯始终开着，开关靠着自己，却熟视无睹，等等。事不关己，高高挂起，冷漠晚自习时的情景：

A.很闷，烦死了，不想做作业，东张西望！

B.坐累了，还没下课，不管了，先起来上趟厕所C.还有几分钟才能下晚自习，为了第一个冲出教室，提前整理整理，管他有没有制造噪音。D、上课预备铃响了好久，才慢悠悠的进教室；坐在座位上高声喊叫，吵闹。学习上畏难，自制力差现象3A、教师来了，快读B、读得这么久了，歇会吧C、别人都不读，算了，我也不读，D、晚读了，还在外面慢悠悠，久久不能进教室。不宠爱读书，不刻苦现象4读书的情景A：学习和生活，只要简简洁单、普一般通就好，不必惊世骇俗。B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了C：啊，最终及格了缺乏上进心，自我要求太低现象5现象61、教师正在讲一道重要的题目，某些人时不时的吃东西，2.反正教师也不管我，上课睡觉才舒坦；3.自习课上大声说话，早读上声音小的听不见4.上课传纸条；现象61、当天作业不认真作，早上趁值教师没来，奋笔疾书；2、从来不写或者不交作业，我就是不写能咋地，3、哎，你的数学作业借我看一下---抄袭作业；4、寻常从来不用功，考场上坐立担忧，东张西望-----考试作弊；现象7漠视班规校规，对自己不严格要求没礼貌，不敬重他人事不关己，高高挂起，冷漠学习上畏难，自制力差不宠爱读书，不刻苦缺乏上进心，自我要求太低你有这些缺点吗？怎么办？羚羊和狮子

在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必需跑的更快，否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中醒来，首先在脑海里消失的第一个念头就是：我必需跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。

生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔驰。

有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是我们自己的魄力和追求。

一个班的班风是关系到每一个同学的，因此我们要自觉维护班级体的荣誉。每一个人出自己的一份力，每一个人都不损害集体的利益，那班风便会得到改善，成为一个优秀的班级！一个优秀的班集体，不仅需要优良的班风和良好的学风，才能在深厚的学习气氛中成绩越来越好。记住下面一句话：千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。怎么办！！！那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象？安排个别同学作发言沟通我们该如何做:1.寻常严格要求自己，一言一行对自己负责。2.班干部对班级的学习纪律卫生等方面认真负责。3.树立较为明确的学习观，上课认真听讲，乐观思考。按时、按质、按量完成各项作业4.师生和谐相处,能做到常常沟通5.文明秩序有标准,保持教室洁净洁净,营造良好学习气氛7.班级活动表达特色与创新,充分发挥个人制造性,增加集体分散力与团队精神8.班级同学集体荣誉感,以身为班级一员为荣誉昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，打算明天的我们。好习惯，益终生！向不良的习惯SAYNO！总结月考，备战期中考2023——2023学年其次学期高二年级期中调研测试安排一、时间安排时间4月25日（周二）4月26日（周三）上午语文9:00—11:30选修Ⅰ7:40—9:20选修Ⅱ9:50—11:30下午数学15:30—17:30英语15:30—17:30二、考试范围〔截止到4月21日〕学科期中考试范围语文必修五全册数学文科：一轮复习《直通车》第一、二章；理科：选修2-1，2-2，2-3第一章英语M7U2-M8U1物理交流电+选修3-4第一到第二章结束化学《化学反应原理》模块专题二+专题三第一二单元生物选修三教材全册政治《文化生活》三、四单元，选修三专题一、二历史必修一1-5专题，改革，人物地理《海洋地理》小高考后我们进展了第一次的月考，也正是次月考打破了我们以前唯我独尊的气概，让我们知道了什么叫“人外有人，天外有天”。但这并不是让我们无尽的感慨自己的渺小，而是重新打量自己，知道自己的定位，找到自己的漏洞以及如何来弥补这些漏洞。我不信任有有永久改不正的错误，即使这错误根生蒂固，但是有句话叫做：“世上无难事，只怕有心人”，如是而已。我不否认这世上有天才，但我信任至少我们都不是，所以只有我们付消失在，才能收获将来Miraclessometimesoccur,butonehastoworkterriblyforthem.固然，每一个人的成功都不是想想那么简洁，我们有力量，所以我们经得起失败，但我们要能在每一次失败中总结教训，下次做的更好。千万不要“从哪里跌倒，就在哪里趴着”！月考的只是一次小演练，不要使这阴影挥之不去，我们还有时机！我们必需要做到的就是，要总结月考得失，以便迎接迫近的期中考试！信任大家都听过这样一句话：天才就是1％的灵感加上99%的汗水，这1%的灵感远远比99%的汗水重要。---------爱因斯坦为什么“这1%的灵感远远比99%的汗水重要”呢？

由于一时的灵感有时会比无目标的挥散汗水来的更有意义，更有成效。那么不禁就有人问啦？怎么才能获得灵感呢，其实很简洁，就两个字学习为什么这样说呢，由于我们现在的学习就是为了以后迸发那百分之一的灵感。我们学的很多课程，不仅仅是为了学习书本上的一点学问，而是为了学习学习的方法。比方：学习数学不是为了学什么函数的单调性，三角形的三边性质，而是为了争论先人在觉察这些定理的时候的思维和思考方法。假设你始终认为学习就是升学或应付考试的话，那你的观念就该改改啦。中国男足为什么总是输？其实翻翻报纸杂志就知道有太多官方缘由了，综合为大家摘要如下，希望大家“理解”中国男足：一、草皮不适应1、草皮太硬了2、草皮太软了3、不适应阔叶草及其它一些草二、天气缘由1、下雪2、下雨3、下冰雹4、阳光太好了5、冷6、热7、不冷不热〔不能给对手造成麻烦〕三、赛场因素1、场内因素：A、裁判帮他们B、裁判不帮我们C、对手身体太强壮D、对手技术太细腻E、门柱帮了他们F、对方守门员发挥BT+超常G、补时太短H、补时太长2、场外因素：A、客场作战，气氛影响B、主场作战，干扰太大C、观众不为我们喝彩D、有人往场内扔瓶子固然这只是无稽之谈，这些所谓的理由摆明是在推卸责任，其实我们也有，任凭举几个例子：1.这次考试我没发挥好2.这次考试我发挥好拉，但其他人发挥的更好3.这次考试试卷太难了4.这次考试试卷不难，但是我马虎了……………诸如此类的很多很多，但我想知道，这次发挥不好，那次发挥不好，那什么时候才能发挥好呢？这次试卷难，那次试卷难，什么时候你才能认为试卷不难呢？所以关键不是学会怎么推卸责任，而是要知道学习是自己主动的，假设你自己不去“找麻烦”，那么麻烦终究会找到你的。主动的学习会比被动的学习更能增加我们的意识，莫非不是吗？高中学习方法有窍门即使是中考英语得了总分值，一次单元考试也可能不及格；即使是初中数学学科的佼佼者，高一数学也可能学不好。由于高中在学习内容及对学生要求等方面有诸多不同，不少人把高一称为连接的门槛。但只要把握了科学的方法，这道坎并不难跨越。

语文：每天保证半小时阅读变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳动，强调学生自主阅读和资助写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要擅长“觉察”，二要擅长“表达”。学习文言文最有效的方法是“积存”和“转化”。积存最好的方法就是背诵，把假设干重要的文言文篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、公众局势的变化其实就已经包含其中了。转化是指把课内学地道的学问转变为力量，在阅读背诵的根底上把握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的生疏文言文。数学：急躁+恒心+毅力变化:高中数学在学问的深度、力量的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对问题分析力量的要求高。所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而苦恼。固然，态度打算一切，极有急躁，又有恒心和毅力，信任是能够把高中数学学好的。英语：语法和词汇量是两大因素变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把学问点反复操练到完全把握，多以更要留意自学，温故而知新。高中英语特别侧重培育阅读力量，愈要把所学学问领过运用对语言、文章的理解之中。这出了肯定的练习之外，还需要大量的自主阅读。方法：高一，重在培育兴趣，树立信念，熬炼听说力量，把握重要的阅读方法，培育起良好的学习习惯。高二，坚持听说联系，着重扩大单词和阅读量，提高语言的综合运用力量。高三，提高语言学问的准确性和综合性，通过适当的训练提高解题技巧和应试力量。此外，语法和词汇是学习英语的两大元素。“语法万能唯一论”和“语法无用论”都不行取，语法应坚持结合语境中学习体会。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原则，在阅读中自主记忆。在初记单词时，鼓舞和结合拼读原则，到达“读其音，知其形”的境地。另外，要重视听说力量的夯实熬炼，听过背诵经典课文，主动参与类似英语角的活动等途径来实现。培育良好的学习习惯学习习惯测验你学过的功课，是不是加以复习？你是不是预习要学的功课？你上课的时候，留意力是否集中？你是否宠爱答复教师的问题？你上自习课的时候是否自觉？你不懂的功课，是否向别人请教？你是不是按时完成作业？你是否宠爱参与争论？行为养成习惯，习惯形成性格，性格打算命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而稳固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不连续的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力气。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”二、中学生必需养成哪些良好的学习习惯？1、敬重与欣赏教师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们教师努力提高力量水平，适应学生外，学生更要敬重教师，适应教师，并学会欣赏自己的教师。不同层次的教师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同进步。从现在适应教师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2、专心上课的习惯教与学应当同步，应当和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边乐观思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进展比照分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。3、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成局部和自然连续，是学生最根本，最常常的独立学习实践活动，也是反映学生学习状况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积存的过程。中学的作业一般包括两大局部，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是稳固所学的学问，是培育独立思考力量，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，实行“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简洁的是会而不对，简单的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。4、认真审题的习惯审题力量是学生多种力量的综合表现。要求学生认真阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个学问点上的内涵与外延。同时还要培育自己能从作业，考试中觉察自己的错误，准时订正的力量。5、练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题承受的方法；其次、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。固然，假设发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何抑制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。6、复习归纳的习惯。复习就是消化学问，加深理解和记忆，到达举一反三。复习也就是通过对学问，对解决问题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的学问，分散的记忆得到一个串联，从而学生的学问系统化、条理化、重点化，避开前后学问的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必需准时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必需有打算的不连续地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做