十分钟学统计智慧树知到课后章节答案2023年下吉林财经大学

十分钟学统计智慧树知到课后章节答案2023年下吉林财经大学吉林财经大学

第一章测试

统计总体最基本的特征为（）。

A:总体性B:差异性C:大量性D:同质性

答案:同质性

对于一个统计总体来说，说法正确的是（）。

A:可能有多个标志B:可以有多个指标C:只能有一个指标D:只能有一个标志

答案:可以有多个指标

下列属于数量标志的是（）。

A:年龄B:健康状况C:性别D:文化程度

答案:年龄

总体与个体间的关系是（）。

A:总体是个体数量标志的总和B:总体由具有同一性质的个体构成C:二者是固定不变的D:总体仅由具有数量标志的个体构成

答案:总体由具有同一性质的个体构成

标志是不能用数值表示的，而指标都是可用数值表示的。

A:错B:对

答案:错

统计一词包含统计工作、统计资料和统计指标等三种涵义。

A:对B:错

答案:错

统计学是一门收集、整理和分析数据的科学。

A:错B:对

答案:对

数量指标的表现形式是绝对数，质量指标的表现形式是相对数和平均数。

A:对B:错

答案:对

总体的特征有（）。

A:同质性B:差异性C:总体性D:大量性

答案:同质性;差异性;大量性

统计学研究对象的特点有（）。

A:差异性B:数量性C:总体性D:同质性

答案:差异性;数量性;总体性

第二章测试

按调查范围不同，统计调查可分为（）。

A:普查和专门调查B:统计报表和专门调查C:经常性调查和一次性调查D:全面调查和非全面调查

答案:全面调查和非全面调查

统计调查中的一次性调查是（）。

A:对时点现象的非连续登记B:对时期现象进行的连续登记C:按固定周期进行的调查D:只调查一次

答案:对时点现象的非连续登记

下列不属于专门调查的是（）。

A:抽样调查B:重点调查C:普查D:统计报表

答案:统计报表

为了有效控制工业企业排放废水，调查人员去现场测污水的排放情况，这种收集资料的方法是（）。

A:报告法B:直接观察法C:采访法D:大量观察法

答案:直接观察法

传统数据的初始来源都是来自调查或实验。

A:对B:错

答案:对

传统数据依据其来源分为直接数据和间接数据。

A:对B:错

答案:对

全面调查只适用于有限总体，调查内容应限于反映国情国力的重要统计指标。

A:错B:对

答案:对

重点调查是为了说明总体数量的基本情况。

A:对B:错

答案:对

大数据是基于现代信息技术获得的一切信息，包括来源于（）。

A:人与人交流的网络数据B:机器自动记录的感应数据C:人与机器交流的人机交换数据D:调查或实验获得的数据

答案:人与人交流的网络数据;机器自动记录的感应数据;人与机器交流的人机交换数据

从使用者的角度看，传统的统计数据主要来自两条渠道（）。

A:实验B:调查C:数据的直接来源D:数据的间接来源

答案:数据的直接来源;数据的间接来源

第三章测试

连续型变量作为组距分组的分组变量时，相邻两组的组限需满足（）条件。

A:必须是间断的B:必须是重叠的C:可以是重叠的，也可以是间断的D:必须不相等

答案:必须是重叠的

某学校将学生先按年级分类，再按男女性别进行分类，这样的分组属于（）。

A:结构分组B:简单分组C:分析分组D:复合分组

答案:复合分组

根据（）可以区分简单分组和复合分组。

A:选择的分组变量多少不同B:选择的分组变量性质不同C:组距的大小不同D:组数的多少不同

答案:选择的分组变量多少不同

有25个工人看管机器台数资料如下:3,4,4,2,2,2,5,4,4,3,4,3,4,4,2,2,4,3,4,6,3,4,5,2,4。如按以上资料编制分配数列,应采用（）。

A:等距分组B:单项式分组C:这几种分组均可以D:不等距分组

答案:单项式分组

对统计资料进行分组的唯一作用是区分各组单位之间质的不同。

A:错B:对

答案:错

确定组距和组数是统计分组的最关键问题。

A:错B:对

答案:错

组中值是根据各组上限和下限计算的平均值，所以它和组平均数是一样的。

A:对B:错

答案:错

频数的大小反映了它所对应的变量对总体的贡献程度。

A:对B:错

答案:对

统计分组的作用是（）。

A:揭示现象之间的数量依存关系B:区分不同事物的性质C:说明总体的基本情况D:反映事物的内部构成及其变化规律E:说明总体单位的特征

答案:揭示现象之间的数量依存关系;区分不同事物的性质;反映事物的内部构成及其变化规律

在组距数列中，组中值是（）。

A:在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定B:各组变量值的代表值C:在开放式分组中无法确定D:就是组平均数E:上限与下限和的一半

答案:在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定;各组变量值的代表值;上限与下限和的一半

第四章测试

计算平均指标最常用的方法和最基本的形式是：（）

A:调和平均数B:众数C:中位数D:算术平均数

答案:算术平均数

各标志值与下列哪一项的离差绝对值之和最小？（）

A:中位数B:调和平均数C:众数D:算术平均数

答案:中位数

设有10个工人生产某种产品，他们某一天的日产量（件）分别为：7、15、4、10、6、8、9、12、6、14，则日产量的中位数是：（）

A:8和9B:8.5C:4.5D:无中位数

答案:8.5

加权算术平均数的大小受哪些因素影响？（）

A:主要受各组次数多少的影响，而与各组标志值的大小无关B:既受各组标志值大小的影响，也受各组次数多少的影响C:主要受各组标志值大小的影响，而与各组次数的多少无关D:既与各组标志值大小无关，也与各组次数无关

答案:既受各组标志值大小的影响，也受各组次数多少的影响

两个不同时间或空间条件下的总量指标相减的差数不是总量指标，而是相对指标。

A:对B:错

答案:错

总量指标的数值不能用复合单位表示。

A:错B:对

答案:错

计划完成程度指标计算的结果超过100%，表示计划任务超额完成。

A:错B:对

答案:错

计算相对指标时必须注意分子、分母是否可比。

A:对B:错

答案:对

下列各项中，属于时点指标的是：（）

A:某市人口死亡数B:某市在校学生数C:某农场拖拉机台数D:某市人口数

答案:某市在校学生数;某农场拖拉机台数;某市人口数

时期指标数值的特点是：（）

A:与时期长短无关B:可以连续计数C:可以直接相加D:只能间隔计数

答案:可以连续计数;可以直接相加

第五章测试

其他情况不变时，扩大抽样极限误差，可靠性会（）。

A:不变B:降低C:无法判断D:提高

答案:提高

扩大抽样允许误差，精确度会（）。

A:提高B:不变C:降低D:无法判断

答案:降低

某企业工人定额平均完成105％，抽样平均误差为1，概率为95.45％时，可以确定生产定额平均完成百分比（）。

A:在103％与107％之间B:不大于103％和不小于107％C:大于107％D:小于103％

答案:在103％与107％之间

置信水平为99.73%的抽样估计区间为51—69，则置信水平为95.45%的置信区间为（）。

A:54—67B:54—66C:50—70D:50—68

答案:54—66

抽样平均误差越大，统计量的代表性就越大。

A:对B:错

答案:错

抽样极限误差和抽样平均误差的大小是不确定的。

A:错B:对

答案:对

抽样误差是由于没有随机抽取而造成的。

A:错B:对

答案:错

抽样极限误差是最大的抽样平均误差。

A:对B:错

答案:错

下面适于抽样估计的有（）。

A:北京市居民收入支出情况B:食品质量检测C:炮弹质量检查D:针对工厂生产零件产品的质量检验E:对普查进行评价与修正

答案:北京市居民收入支出情况;食品质量检测;炮弹质量检查;针对工厂生产零件产品的质量检验;对普查进行评价与修正

从总体的100个单位中，随机抽取50个单位，下列说法正确的是（）。

A:样本个数为50个B:样本容量为50个C:一个样本有50个单位D:大样本E:小样本

答案:样本容量为50个;一个样本有50个单位;大样本

第六章测试

其他条件不变时，假设检验的两类错误的关系（）。

A:第一类错误大第二类错误大B:第一类错误小第二类错误小C:不确定D:第一类错误大第二类错误小

答案:第一类错误大第二类错误小

假设检验的基本思想是什么？（）

A:小概率事件原理B:大数定律C:两类错误D:中心极限定理

答案:小概率事件原理

双侧检验的原假设是（）。

A:Ｈ０：θ＝θ０B:Ｈ０：θ≥θ０C:Ｈ０：θ≤θ０D:Ｈ０：θ≠θ０

答案:Ｈ０：θ＝θ０

如果总体分布是非正态分布，在（）情况下，可选用Ｚ统计量对总体平均数进行假设检验。

A:样本容量小于30B:样本容量不确定C:样本容量大于等于30D:总体单位数很大

答案:样本容量大于等于30

检验该地的大豆产量至少为500吨，应采用右侧检验。

A:对B:错

答案:错

t分布的尾部比正态分布的尾部更宽。

A:错B:对

答案:对

无论原总体分布形态如何，我们都可用Ｚ统计量对原假设进行检验。

A:对B:错

答案:错

单侧检验可分为左侧检验和右侧检验。

A:对B:错

答案:对

除简单随机抽样外，还有哪些其他的抽样组织方式？（）

A:整群抽样B:概率抽样C:非概率抽样D:分层抽样E:多阶段抽样F:系统抽样

答案:整群抽样;分层抽样;多阶段抽样;系统抽样

对总体指标提出假设，通常有H0称为（）。

A:备选假设B:原假设C:对立假设D:错误假设E:零假设

答案:原假设;零假设

第七章测试

具有相关关系的两个变量的特点是（）。

A:一个变量的取值越大，另一个变量的取值也一定增大B:一个变量的取值增大时，另一个变量的取值肯定变小C:一个变量的取值不能由另一个变量唯一确定D:一个变量的取值由另一个变量唯一确定

答案:一个变量的取值不能由另一个变量唯一确定

下面的陈述哪一个是错误的（）。

A:相关系数不会取负值B:相关系数的绝对值不会大于1C:相关系数是一个随机变量D:相关系数是度量两个变量之间线性关系强度的统计量

答案:相关系数不会取负值

在回归分析中，被预测或被解释的变量称为（）。

A:随机变量B:因变量C:非随机变量D:自变量

答案:因变量

说明回归方程拟合优度的统计量是（）。

A:估计标准误差B:判定系数C:相关系数D:回归系数

答案:判定系数

产量增加，则单位产品成本降低，此种关系属正相关关系。

A:错B:对

答案:错

回归系数与相关系数的符号是一致的。

A:对B:错

答案:对

相关系数r的符号反映相关关系的方向，其绝对值的大小反映相关的密切程度。

A:对B:错

答案:对

回归平方和反映的是除了x对y之外的其他因素引起的y的变化的部分，是不能由回归直线所解释的部分。

A:错B:对

答案:错

相关分析中的正相关是指（）。

A:自变量的值增加，因变量值相应地减少B:自变量的值减少，因变量值相应地增加C:自变量的值变动，因变量值不随之变动D:自变量的值减少，因变量值随之相应减少E:自变量的值增加，因变量值随之相应增加

答案:自变量的值减少，因变量值随之相应减少;自变量的值增加，因变量值随之相应增加

线性回归分析中（）。

A:自变量是可控制的，因变量是随机的B:根据回归系数可判定相关的方向C:无明显因果关系的两相关变量可求得两个回归方程D:两个变量不是对等的关系E:利用一个回归方程，两变量可互相推算

答案:自变量是可控制的，因变量是随机的;根据回归系数可判定相关的方向;无明显因果关系的两相关变量可求得两个回归方程;两个变量不是对等的关系

第八章测试

时间数列也叫时间序列、动态数列，是将不同时间上的同类指标按大小顺序排列而形成的数列。

A:对B:错

答案:错

若将某地区社会商品库存额按时间先后顺序排列，此种时间数列属于时期数列。

A:对B:错

答案:错

绝对数时间序列可分为时期数列和时点数列，而相对数时间数列和平均数时间数列不能区分时期数列和时点数列。

A:错B:对

答案:对

时间序列的乘法模型中的四种因素为绝对数。

A:错B:对

答案:错

一个时间数列有20年数据，若以四年移动平均，将会损失（）。

A:四个数据B:三个数据C:不损失数据D:两个数据

答案:四个数据

用最小平方法拟合直线方程时，观察值y与趋势值yc必须满足的一个基本条件是（）。

A:∑(y-yc)2=最小值B:∑(y-yc)=最大值C:∑(y-yc)=最小值D:∑(y-yc)2=最大值

答案:∑(y-yc)2=最小值

下列数列中属于时点数列的是（）。

A:投资率数列B:人口数数列C:国内生产总值数列D:出生人数数列

答案:人口数数列

下列数列中属于绝对数数列的是（）。

A:平均工资数列B:国内生产总值数列C:利润率数列D:新增人口率数列

答案:国内生产总值数列

时间数列按统计指标的表现形式可分为（）。

A:时点数列B:绝对数时间数列C:时期数列D:相对数时间数列E:平均数时间数列

答案:绝对数时间数列;相对数时间数列;平均数时间数列

相对数时间数列可以是（）。

A:两个时期数列之比B:一个时期数列和一个时点数列之比C:两个单项数列之比D:两个时点数列之比E:两个组距数列之比

答案:两个时期数列之比;一个时期数列和一个时点数列之比;两个时点数列之比

第九章测试

单位成本指数、劳动生产率指数、农作物亩产量指数均为质量指标指数。

A:错B:对

答案:对

综合指数分为数量指标指数和质量指标指数。

A:对B:错

答案:对

数量指标指数反映总体的总规模水平，质量指标指数反映总体的相对水平或平均水平

A:对B:错

答案:对

编制综合指数，要求其同度量因素必须是固定在同一时期。

A:错B:对

答案:对

从指数的研究范围来看，综合指数属于（）。

A:平均指数B:总指数C:组指数D:个体指数

答