小学二年级语文教学工作总结

小学二年级语文教学工作总结01一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学三、遵从实际改进教学方法参考内容二、注重语文教学的人文性四、突出特色不顾面面俱到目录03050204内容摘要本学期我担任了二年级语文教学工作。与高年级教学相比，二年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。二年级新课程的内容多、难度大、课时紧，学生的学习任务繁重，所以做好二年级语文教学方法的多样化尤其重要。在平时的教学中，内容摘要我根据教材内容及学生的实际情况，认认真真地备课，勤勤恳恳地教学，踏踏实实地工作。我在实践中探索，在探索中成长，不断完善符合实际的教学之路。现将本学期的教学工作进行如下总结：一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学我注意广泛阅读《教师之友》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。二、注重语文教学的人文性二、注重语文教学的人文性语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。二、注重语文教学的人文性1、学生情感世界。在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的二、注重语文教学的人文性阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。二、注重语文教学的人文性2、学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他二、注重语文教学的人文性们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。二、注重语文教学的人文性3、学生的人格发展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常二、注重语文教学的人文性引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。三、遵从实际改进教学方法三、遵从实际改进教学方法知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。三、遵从实际改进教学方法1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，三、遵从实际改进教学方法认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。三、遵从实际改进教学方法2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，三、遵从实际改进教学方法发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。三、遵从实际改进教学方法3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后我先让他们认真读读看看，找出明显的优点和不足之处，并选择学生中的典型例文精讲细评；三、遵从实际改进教学方法最后让学生欣赏一下自己写完的作文（读读也可以）。四、突出特色不顾面面俱到四、突出特色不顾面面俱到我在这一学期中除了做好本职工作外还做了以下工作：1、坚持写好教学周记（班主任寄语）。教学周记是教师对教学过程的反馈与总结。我每上完一课就写一篇教学周记（班主任寄语），把这周里发生的事四、突出特色不顾面面俱到都记下来。教学周记不仅记录了这周的教学情况（包括备课的成败得失），而且有的学生有不同凡响之举（包括学生的创新言行），我就把这一信息记下来。再把有突出问题的学生名字记下来或写下解决问题的方法措施；同时把教学反思写在后面；还把教学中成功的做法记下来以备后用。参考内容内容摘要本学期，我担任二年级的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的教育教学工作。本学期重在培养学生学习语文的兴趣，帮助他们提高学习语文的方法，为今后的语文学习奠定基础。现将本学期的教学工作作如下总结：一、主要工作1、认真学习教材，提高自身素质。1、认真学习教材，提高自身素质。开学初，我就认真学习教材，提前制定教学计划，备课时认真钻研教材教法，虚心向老教师和优秀教师请教。一学期来，认真备课上课，能从他人的教学中学习优点，形成自己的教学风格。有时向孙老师请教问题，也能发现一些课堂教学中的问题。1、认真学习教材，提高自身素质。这些经历让我受益匪浅，使我认识到加强教研就能更有效地提高自己的教学能力。2、认真上好每一堂课。2、认真上好每一堂课。组织好课堂教学，全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，2、认真上好每一堂课。课堂上精讲多练，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、做好课后辅导工作。3、做好课后辅导工作。二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我注重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上3、做好课后辅导工作。，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。4、积极参与听课、评课活动。4、积极参与听课、评课活动。一学期来我都坚持听课、评课，虚心向老师们学习教学方法，博采众长以补己之短。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。二、取得的成绩及经验二、取得的成绩及经验1、在教学中我注重培养学生的良好学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，给予星星奖励。一个学期来我班学生在纪律、学习上能较以前更自觉更主动！二、取得的成绩及经验2、在教学中注重培养学生的兴趣。灵活使用方法激发学生的学习兴趣。我经常利用童谣、游戏、歌曲等学生喜闻乐见的形式激发学生的兴趣。二、取得的成绩及经验3、教学中注重与学生家长的与沟通。利用家长会、、家访等形式多与家长交流。使家长更好地了解自己的孩子并参与到学校的教育教学之中来。二、取得的成绩及经验4、我在教学中还注重培养良好的师生关系。关心爱护每一个学生，多鼓励表扬他们。经过一学期的努力我取得了点滴进步但仍有很多遗憾和不足。如对后进生的辅导还不够到位等。希望在今后的教育教学工作中能扬长避短取得更好的成绩！内容摘要时间往往是在不经意中流逝，一年的时间就这样在我们的手指间悄无声息的溜走。下面我就这一年来我的工作谈谈我的教后感。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思为主的课文阅读方法、以合作、探究、创造为主的作文与口语交际教学方法。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设美丽课堂三、利用媒体资源，创设美丽课堂现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，三、利用媒体资源，创设美丽课堂也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：三、利用媒体资源，创设美丽课堂1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。三、利用媒体资源，创设美丽课堂2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能三、利用媒体资源，创设美丽课堂力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理