第4课　(3)“探界者”钟扬（学生版）

第4课(3)“探界者”钟扬一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼说：“①___________________________。”“那次，我和扎西次仁(钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注)跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，②____________________，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。1．下列各句中的引号，和文中画横线句子的引号作用相同的一项是()A．海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。B．中秋节到了，我却不能回家，想想家里的父母，真是“每逢佳节倍思亲”啊！C．人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。D．人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。3．文中画波浪线的句子可以改写成：“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、全身无力的高原反应，随时都会有生命危险。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的文字，完成4～5题。钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段①____________，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。()。很多人更喜欢急功近利，愿意追求②____________的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的③____________之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流中，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神④____________，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。4．请在文中横线处填入恰当的成语。5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．但是，这更是一个十分艰难的选择B．因而，这又是一个十分艰难的选择C．因而，这更是一个十分艰难的选择D．但是，这又是一个十分艰难的选择二、课外拓展练阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。对钟扬来说，采种子是一件乐事。……然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。(摘自叶雨婷《“探界者”钟扬》)材料二：“作为植物学家，我们经常在讲，一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬曾在自己的演讲中讲到这样的例子，新西兰从我们国家带回去208条猕猴桃枝条，接着把猕猴桃发展成了国家的第一产业；袁隆平教授培育的一颗杂交水稻种子，让我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口；英国皇家植物园邱园，收集全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势。可见，种子对于一个国家、对于我们人类是多么重要。美洲和大洋洲的海滨城市有美丽的红树林，但是上海就没有，它只有光秃秃的荒滩。于是，钟扬带着自己的课题组买了10种红树苗12000株，种植在上海临海港的一片荒滩上，但是因为温度和盐分的不适宜，这些红树苗全部病死。钟扬和团队其他成员在实验室反复实验，最终找到适合的条件，并且利用好周围资源，使红树苗慢慢成长起来。(摘编自《青藏高原的种子教授——钟扬》)材料三：“钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究生分院，因为西藏海拔高、条件苦，引进人才比较困难。想不到，钟老师却已经不在了……”在成都追忆钟扬，对西藏大学理学院原副院长白玲来说，是一件格外悲痛的事。西藏大学理学院原党委书记徐宝慧回忆，2010年钟扬被聘为西藏大学长江学者特聘教授的第一天，就表示“不为藏大拿到博士学位授予权，我就不离开”。钟扬随后一直将此作为他工作的重中之重——申报材料、东奔西走整合资源、游说，工作烦琐，但他一直兢兢业业。终于，西藏大学在2011年获批了生物学硕士点，2013年获批了生态学博士点。这三年，是他最为繁忙的人生阶段。在西藏大学研究生处原处长欧珠罗布看来，他同时也是一个播撒种子的人。“更重要的是，钟老师在边远欠发达地区培养了一批人。”欧珠罗布说。钟扬极其重视对少数民族学生的培养，到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生，还先后培养了3名藏族博士研究生。(摘编自王鹏《追忆钟扬：青藏高原的“采种者”与“播种者”》)6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．钟扬为人类建的种子“宝库”有4000万种植物种子，占到西藏高等植物的1/5。B．“钟大胆”的称号表明藏族同事对钟扬不畏艰险、勇于探索精神的敬佩与赞扬。C．钟扬起初种在上海荒滩的红树苗全部死去，是因为这里的温度和盐分不适宜。D．欧珠罗布说钟扬“也是一个播撒种子的人”，指的是钟扬为边远地区培养了人才。7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”中，“惊险”指工作环境恶劣，随时有生命危险；“惊喜”指工作有收获，采集到珍贵的种子。B．钟扬通过新西兰猕猴桃、袁隆平杂交水稻等例子证明了他所提出的“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”的观点。C．钟扬培养了3名藏族博士研究生，在他的努力下，西藏大学先后获批生物学硕士点、生态学博士点，并在成都建成西藏大学研究生分院。D．在报道钟扬时，这三篇人物通讯都通过典型事例表现了钟扬的优秀品质，都引用了钟扬自己的语言来增强报道的真实性和说服力。8．结合材料内容，下列选项中对钟扬评价不正确的一项是()A．钟扬作为一名教师，立德树人，爱生如子，甘为人梯，培养了一批科研人才。B．钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子。C．钟扬足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。D．钟扬为我们展现了他那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神、乐于助人的高尚职业道德。9．请简要概括材料一的行文思路。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．以上三则材料报道内容的侧重点有何不同？请简要概括。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________