幼儿园安全课题成果推广

幼儿园安全课题成果推广在忙忙碌碌中，我们的学期工作也接近尾声，回顾这一学期的工作，真是又喜又忧。喜的是，我们能圆满的完成本期的工作，孩子们得到了健康发展；忧的是孩子们渐渐长大，他们的冒险精神越来越强，安全工作更要加强。良好的常规管理是幼儿安全活动的保障。刚开学时，由于本班幼儿大部分是新生，没有上过幼儿园，就更谈不上常规习惯的培养。我们三位老师共同确定了幼儿在园一日生活常规，并认真按常规管理的要求去做。每天对班上的设备设施进行检查，发现问题及时给予解决，在户外活动时确保二位老师在场，保证幼儿的安全。在开学初期针对班上新生多，我们在着重加强入园和离园的安全教育和指导，教育幼儿不跟不认识的人走，要跟着本班老师和自己的父母。同时强化对幼儿的常规教育。例如：在教室里不乱窜，挤小椅子必须挤不好，无法东倒西歪。随着幼儿逐渐适应环境幼儿园的集体生活，我们又展开了户外活动和采用大型器械的安全教育。在活动前都必须对幼儿明确提出活动的建议，严苛地使幼儿按建议回去搞，避免各种事故的出现。同时强化对幼儿卫生习惯的教育，培养饭前便后刷牙及手脏时刷牙的较好卫生习惯。在天气渐渐热出来的时候，我们融合季节的变化，鼓励幼儿晓得天冷了为特别注意适度运动，并搞好防寒保暖工作。在日常工作中，我们的常规也抓得很紧，如：上、下楼梯、入厕、午睡、进餐等环节，都做了统一要求，并坚持按统一的要求来引导幼儿，使幼儿形成一定的日常行为习惯。在危险的地方，我们贴出了危险标志，告诉幼儿这些地方不能去的原因。每天坚持晨检，杜绝不安全因素的存在，坚持接送卡制度，确保幼儿入园和离园的安全。安全工作是幼儿园工作的重中之重。只有在确保幼儿健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动。我们老师始终保持高度的安全责任意思，认真细致地开展工作，在本学期我班没有发生任何安全事故。总结开学以来的工作，我们始终把安全工作放到班级工作的首位。在本月里，各班针对各班幼儿的实际状况，制订了安全教育计划，并因地制宜，对幼儿展开安全教育，看著孩子们每一天高高兴兴地走进幼儿园，又快快乐乐地返回教室，家长们令人满意的表情，我们深感十分欣喜。现总结如下：一、为幼儿带给简单愉快的安全环境幼儿园就是幼儿每一天生活、自学的环境，为了保证幼儿能生活在一个身心健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落展开了全面检查，全盘确定不安全因素：平时用没的插座的地方尽量用玩具柜、床铺堵住，以免幼儿用手鼠标，出现危险；把平时常用的插头、插座知会幼儿，并告诫幼儿不玩玩它们；把平时常用的锋利的钉子等物，摆放幼儿够没的地方；把幼儿平时经常采用的各种工具（剪刀等）摆放教师与幼儿都能够看见的地方，以便教师观测掌控；对教室里物品的放置，我们都会先思索至与否安全，努力做到科学合理地放置，为幼儿创设了一个温馨安全的生活自学环境。二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理我们应付的就是一群三五岁的孩子，年龄大，控制力高，安全意识高，对他们谈大道理有时也无法认知，于是，我们就通过幼儿在实际生活中遇到的、看见的、听见的，并通过各种途径收集一些有关安全方面的信息、图片资料等，使孩子们观测探讨，谈谈自己的观点，探讨并总结应特别注意些什么。孩子在生活中，经常可以遇上突如其来的事情，除了确保幼儿平衡的情绪外，我们还即时教会孩子应急处置事情的办法，杜绝安全隐患。三、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识我们依据制订的安全教育计划，有的放矢，把安全教育带入至主题活动中。在积极开展“我们回去春游”主题活动中，我们就可以告诫幼儿出外必须特别注意的一些安全，这次幼儿园非政府的放风筝，刚好就是给幼儿的一次锻炼身体，在率领幼儿出外参观前，我们都会践行幼儿的安全意识，严格遵守出外规则，杜绝安全隐患。四、家园沟通，确保幼儿园外安全我们利用家长园地、家园联系册、通过家访、电访等形式，与家长联系，及时告诫家长保证幼儿在家时、出外时的安全。我们还对每一位幼儿的来园、离园接载车辆、接载家长展开备案并核实，保证幼儿接载安全。五、开展安全演练通过安全演练，使孩子们能掌控一些灭火方法和技巧，真存有安全事故出现时，使孩子们努力做到不慌不忙！安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记！努力为幼儿带给健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。安全工作就是幼儿园所有工作中的重中之重，由于幼儿年龄大，自身的安全意识比较淡漠，自我严防与抵挡能力不弱，因此孩子的安全教育工作容不得半点马虎和懈怠。为确保孩子的安全，有效率遏止孩子非正常死伤、伤害事故，保证孩子在幼儿园渡过身心健康安全的一天，我们著重强化对幼儿展开安全教育的几点崭新作法：一、建立了符合我们园的一系列制度，制定了符合本园实际的安全管理标准、预案，明确了责任要求，推进了机制创新。二、推行长期责任协议，全面落实目标责任。每学年都签订了安全责任书、责任追责制度及协议；幼儿园与安保人员签订了安全责任书等，进一步增强家长安全意识和责任意识，全面落实不好对未成年子女的监护、教育职责保证幼儿安全教育落到实处。三、积极学习安全常识，利用集体学习和自学的方法，根据幼儿园教师少任务多的特点，在会议精神引领下，我们利用孩子离园后学习和晚上回家后学习。四、根据幼儿年龄特点，我们杜绝纯粹的“说教式”教育，利用“游戏式”、“演出式”与“情景式”教育方式和方法，使孩子们拒绝接受安全科学知识，孩子们在欢乐中掌控安全科学知识。五、我们利用幼儿园教材选择有关健康和安全的内容，结合上级安全要求，每周上一节安全课，利用活动课的时机，各班主任从注意防汛、防雷电的安全；注意防溺水安全；注意交通安全；增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，不和陌生人打交道，防止出现拐骗事件；注意饮食卫生安全、不到人多的地方去等方面有针对性的对幼儿进行安全教育。保障了安全教育的效果。六、根据幼儿的特点，我们在区角中设计了活动，使他们在玩玩中不知不觉的就教给了科学知识，制作的交通标志，绘画的安全宣传作品，设置了开朗温馨的提示牌，比如说“恳请靠右走”等，教师可以随时利用此对孩子展开教育，孩子们就掌控了很多的安全常识。七、对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，我们有效地利用了家长资源，通过通过家长会、家园栏等形式向家长宣传安全重要，家园同步进行安全自护教育，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育。我们三幼一直以来把安全教育放在首位，园内整洁干净，设施安全，比较轻松的就是门口经常可以存有卖菜的以及汽修厂的回收车辆乱停在随地，影响家长接载孩子，胸围上级有关部门协同化解。安全责任重于泰山，安全警钟必须长鸣，始终把安全教育这项工作长抓不懈。孩子是祖国的未来，是父母的希望，让我们积极行动起来，保护孩子，教育孩子，安全第一，生命第一。一、航天幼儿园非政府园务及各班班长每周举行安全工作会议副园长组织教师学习上级文件精神，宣传工作目的，并强调安全常规工作，做好每周安全工作并认真记录，要求将日检查、周检查，月检查渗透在幼儿一日生活的各个点位，如门卫、教师、寝室、户外游戏等处，消除各类电器火灾隐患。二、积极开展安全教育活动，进一步增强幼儿严防意识安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。我们开展了丰富多样的游戏、学习、训练、实践活动。我们在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，以经常提示幼儿。如小心触电、当心危险，上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。其次，开展一系列安全主题活动，消防安全活动，通过ppt给小朋友介绍消防知识，让小朋友懂得安全自救的方法。同时开展了消防安全演练和防震演练一系列的安全活动，使幼儿的安全意识有了明显的提高，心理素质、应变能力明显加强。三、对幼儿园每周展开一次拉网式大排查副园长组织我园园务对幼儿园进行深入细致的火灾隐患排除。排查范围：教室，厨房、办公室、走廊、操场等。排查对象：是否使用了大功率电器，线路是否老化、脱落、裸露现象；厨房操作间设施是否符合要求，室内活动场所是否有易燃物品。我们的排查做到不留任何死角，不留任何隐患。四、接载、晨检、午休值守工作状况管理教师严格执行幼儿园接送制度，认真清点幼儿，做好幼儿入园晨检、带药、不安全隐患记录工作，对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体状况进行汇报，有异常状况应立刻请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊状况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体状况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午睡休。五、食品卫生管理状况幼儿园对食堂卫生状况每周进行一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生职责状。学校加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，贴合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近；严格生熟分放和加工处理制度，并严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。一直以来，我园始终把安全工作放在首位，注重常态化消防安全教育和火灾隐患排查环境治理长效机制的建设，务实消防安全基础，为全园师生生命财产安全保驾护航。强化安全管理，加强“安全”的意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。搞好春季流行病的防治工作，秉持每天两大洗，每周两大洗，餐具、玩具、用具定期消毒的卫生制度，使幼儿挨饿、喝不好。在忙忙碌碌中我们的学期也吻合尾声，总结这一学期自己的工作，真是又晴又弊。幼儿教师的职业就是小事的，细小的。但我爱好我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将一学期班级安全工作情况总结如下。日常生活方面我班幼儿刚入园时，大部分自理能力都很差，喝茶很多都必须喂食，刚开始时我就是一边喂食，一边冷静的讲一些喝茶的小故事给他们听到，后来就引导他们自己喝，教导他们恰当的喝茶姿势。我班没几个小朋友可以自己穿裤子，我手把手的一个个教导，当然我就是看看特定情况或天气情况，有时候也给与帮的。尽量使小朋友自己的事情自己搞，引导他。对小朋友微小的进步给与确实与表彰，使他们体验顺利的欢欣，并使全班小朋友的自理能力存有了非常大的提升。每天对每个小朋友的身心健康牌记在心里，留心他们的精神状况，对生病的小朋友细心照料，多拎在身边便利照料与给与关心。孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。安全管理方面在担任班级工作的同时，我还担任保健医生之职，因此，在日常生活中我还会加强责任制，注重分层管理，层层落实、人人负责。每发生一起意外损伤事故，哪怕是极轻微的损伤，都认真分析事故原因，记录幼儿损伤情况，愈合情况，并做好家长的。只要幼儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上”，把幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。加强对幼儿的安全教育。针对幼儿年龄特点，在晨检、用餐、洗澡、入厕、户外活动、午休、离园等环节强化对幼儿的安全教育，培育幼儿较好的生活习惯。以区角材料导入、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容列入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、演出、游戏等幼儿讨厌的形式，使幼儿掌控日常生活中必不可少的吉翁打火方法。同时，动员家长参予幼儿安全教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式建议家长协调幼儿园展开幼儿安全教育，保证幼儿安全与身心健康。总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼！安全工作就是幼儿园工作的重中之重，在20xx年的安全工作中，我园稳固践行“安全第一，责任重于泰山”的思想意识，以自学课堂教学科学发展观、建立人民满意的学校为契机，以构筑“身心健康校园、奈良校园、人与自然校园”为目的，不断积极探索幼儿园多方面与安全有关的工作途径，并使幼儿园工作成功有序积极开展。一、成立安全组织，加强领导不放松。幼儿园安全工作就是事关社会各界师生生命和财产安全的大事，我们始终把幼儿园安全问题放到注重的边线，稳固践行安全工作“责任重于泰山”的关键思想，充分认识安全工作的重要性，在人力和财力上加强对安全工作的资金投入，切实加强非政府领导。幼儿园设立了为园长为副组长，分管主任为副组长，有关处室负责人为成员的安全工作领导小组，领导小组的同志针对幼儿园安全工作诚严格执行、诚检查，强化领导不收紧。二、树立安全意识，统一思想不掉队。幼儿园把安全工作列入幼儿园工作的关键议事日程。按照各级主管部门关于安全工作的建议，每年都制定学年度和学期安全工作计划，存有确保措施。幼儿园举行的班子可以、教职工大会、班主任会议等各种会议培上可以都必须研究、特别强调和部署幼儿园安全工作。安全工作的重点是及时消除隐患，以防为主加强全园师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立“责任”意识、“忧患”意识、“防范”意识，并要求齐抓共管、全员参与；在预防上狠下功夫，把安全当成服务师生、服务教学的一项服务工作、牢记在心。同时要求班主任，积极宣传“安全第一、预防为主”的安全保护方针，在日常工作中要与上一级领导的思想保持一致，能严格遵守幼儿园各项安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。一旦发现问题能立即上报并采取有效措施、全力解决、妥善处理。1、幼儿园安全教育列入了教育教学计划，努力做到了用计划存有全面落实。安全教育沦为幼儿园教育教学计划的关键组成部分，努力做到课程精心安排、教师、教材三落实，有力地推动了教育教学工作的积极开展。在3月份和11月份，我们分别非政府积极开展了震灾火灾应急撤离灭火演练，进一步提高了师生防震、防雷安全意识和打火能力。2、定期开展有针对性的安全知识宣传和教育活动。有固定的安全宣传阵地，如宣传栏、安全主题班会、安全课、设置安全主题警示标语、标志、安全知识展板等，形成了良好的安全文化氛围。今年6月份，我园特邀八桥卫生院的郭晓辉医生，为我园教职工作了一场常见的急救方法和心肺复苏知识方面的知识培训；11月份又邀请消防大队的肖警官，到我园作了一场消防知识方面的专题讲座，有效地增强了师生的安全防范意识和做好安全工作的自觉性。3、师生的安全意识弱，幼儿园安全平衡。通过几年来坚持不懈的加强对师生的安全教育，师生的安全严防意识明显增强，多年未出现安全责任事故，安全工作成绩突出。三、强化安全管理，圆满顺畅不空位。1、学期初利用相同形式对本园师生展开了防盗、防雷、严防摔垮塌、严防传染性疾病、交通等安全教育，平时深入细致狠抓安全教育，课间存有值守领导巡查，不得幼儿在课间追赶玩耍。稳固践行了“安全第一，预防为主”的思想。2、门卫值班室24小时设岗，实行封闭式管理，坚决做到外来车辆谢绝入内，园内秩序井然，确保教育教学工作的顺利开展。节假日值勤期间都有带班领导，负责当班期间安全检查工作。3、定期举行各岗位安全工作会议，加强安全教育，杜绝侥幸心理。4、严格执行了接送卡制度。我们还印发了告家长书、通知，把各年段幼儿的放学时间改成了三个时间段，并要求每位家长凭“门禁卡”方可入园接送孩子，没卡决不让家长进大门，严格执行接送卡制度。对外来人员进入校园，要求他们进行实名登记、说明进园事由并填写身份证号码后方可进入园内。5、幼儿园每学年非政府幼儿展开体格健康状况检查，有效地避免了幼儿因病引起意外事故出现。6、加强教育教学活动的安全管理，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。7、积极开展警园资源共享，强化对幼儿园交通安全和周边环境的环境治理，聘用司法所的同志为我园法制副园长，进一步加强幼儿园治安工作。8、加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚幼儿。9、搞好校园的卫生防疫工作，定期对校园展开消毒。汪把晨检午检关，推行告假幼儿追踪监测制，防范各种传染病在幼儿园扩散。10、抓好食品卫生工作，杜绝中毒事件发生。我们要求每个孩子都有健康卡，每个教职工都有健康证及上岗证。并对食堂的管理加大了力度，严格执行了食品采购专人负责，专人负责验收、品尝和采样。杜绝了一切不合格食品的入园、入口。同时，我们除了定期组织他们学习外，还要求保健老师亲自入橱房，指导监督菜的清洗、烹调和品尝工作。老师、保育员通过看、闻观察幼儿食欲断定食品质量，层层把好食品关，确保食品的新鲜、卫生、安全。四、分割责任范围，层层承揽不扯皮。为落实“安全第一、预防为主”的方针，认真贯彻执行上级有关安全工作的指示，切实加强安全工作、防止各类安全责任事故的发生。我园与各处室、班级、教职工之间签订了层层安全工作目标责任书，园长负总责为第一责任人，各处室主任为分管主要责任人，班主任为具体负责人。组织人员进行定期和不定期的安全排查。发现安全隐患，不推诿，及时上报，及时整改，责任到人。五、定期安全排查，及时呈报不谎报。为了进一步做好安全工作，我们每月举行一次安全排查，查漏补缺，防微杜渐。排查内容包括校园环境的设施、电路及安排幼儿活动场地、器材等。一年来我们对园内的不安全橱柜进行了维修，对老化的电路进行了更换；对受损的大型玩具进行了维修；对安全通道堆放的物品进行了转移；对坏的消毒柜进行了维修；对一些已坏且有不安全隐患的玩具进行了清除。无论在校园内的任何地方，发生了幼儿受伤事件在第一现场的教职工都要及时抢救。第一时间上报，并根据病情和伤情以最快的时间送到就近医院。同时通知幼儿家长，不得向家长隐瞒实情。六、全面落实应急预案，反应快速不麻痺。为保障幼儿园教育教学秩序正常开展，维护幼儿园稳定。确保发生安全事故时处理迅速到位，我们制定有各类《安全事故应急预案》。凡发现有安全隐患和安全事故，应急处理指挥领导小组的成员以及事故所在位置的老师及其它的责任人都要在最短的时间内到达事故现场。由安全信息员对安全预警及幼儿安全信息及时通报，保障通讯联络畅通，将相关的安全规定和幼儿在园的情况都能够及时告知其监护人，建立和完善了幼儿家长联系制度，加强了幼儿园和家长的沟通，促进了幼儿园的安全管理水平的提高。七、严苛晨检制度，食补措施不收紧要求保健医生严格执行晨检制度，晨检时注重"看"、"摸"、"问"，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班教师可以对生病的儿童进行特殊护理，班中老师及时反馈保健医生幼儿的当日情况，以便做好全日观察。今年，我们严格执行卫生保健制度，秉持以预防为主的方针，根据季节的相同，对园内幼儿活动和生活场所、物品展开定期消毒。秉持开窗通风，每日为幼儿提供更多洁净安全的生活空间。在春季呼吸道疾病多发季节和严防流感期间，尤其就是在防治小儿口和甲型流感工作方面，积极主动采取有效措施，强化流感疫情防治、掌控工作，创建了缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿展开家访，介绍缺席原因，对患感冒、咳嗽的幼儿做好观测隔绝工作，并主动向家长搞好表述工作，获得家长的协调，同时减少了防治服药，提升了消毒的密度与强度，同时每天向上级部门秉持报告制度。八、做好档案管理，有案可查不含糊。为勤政我园安全工作领导责任制，档案管理新制和责任追究制，并使幼儿园安全工作努力做到存有章可依，违章必究，不取盲点，不出来漏洞，我们存有自己的档案管理制度，存有档案管理责任人，对我园在何时何处所辨认出的安全隐患和出现的安全事故及处置方案。我们都搞下记录、整理。深入细致看管，绝不模棱两可。这样，我园的安全工作才积极开展有序、全面落实存有案，就可以更好地推动我园的全局工作。安全工作只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣，这是一项长期的复杂的系统工程，我们必须高度重视以制度为纲、以落实为要，科学分工、各司其职，责任落到实处，工作落到细处，齐抓共管，确保幼儿园和师生生命财产安全，为推动我园健康、平安、和谐发展，我们八桥幼儿园全体师生将一如既往、不懈努力。安全就是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园就是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样著重，也难以完全避免安全事故的出现。在忙忙碌碌中，我们这学期也吻合尾声，总结这一学期自己的工作，真是又晴又弊。现将安全工作总结如下：在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。同时，在周一安全会上认真学习一些事故案例分析，与其他老师一起分析讨论、查找原因，在意识上为自己敲响警钟，免幼儿发生安全事故。取得了全年无安全事故发生的好成绩。在幼儿一日生活中，我秉持把“安全”放在首位，以幼儿教师安全操作规程严格要求自己，并随时对幼儿展开安全教育及常规教育，使幼儿培养较好的安全卫生的好习惯及自我保护意识和严防能力。1、每天上岗之前，认真查找安全隐患，制定防患措施，填写好kyt卡片，做到心中有数。当幼儿入园时，我能认真做好晨检工作，防止幼儿带异物入园，主动向家长了解幼儿的情绪及身体状况，对带药入园的幼儿，督促家长做好药品登记工作，防止幼儿误服。同时，也让家长做好签字工作，并核对幼儿每天的出勤情况及人数。2、非政府幼儿活动时，密切注意幼儿的一举一动，告诫幼儿注意安全，努力做到做操时不桂竹香、无此教室里玩耍、不跷椅子、不走低、不将异物放进五官等，教育幼儿必须互相团结一致，不打人、不抢夺，碰到不安全的事情必须报告老师等。3、幼儿入厕、喝水、洗手时，组织幼儿分组进行，以免幼儿过多拥挤发生安全事故。4、幼儿用餐时，我与其他两位老师相互配合，尽职尽责的照料不好每一位幼儿用餐。教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽、不讲话，安静进餐。进餐结束后，为幼儿开展各种游戏，教育幼儿不做剧烈运动，以防幼儿出现意外。5、幼儿午休时，教育幼儿安静午休，并分批非政府幼儿步入休息室。同时强化巡查，避免幼儿将异物带回床上嬉戏。6、在幼儿离园时，我与班里的老师积极做好离园工作。让幼儿家长配合做好签字工作。共同看护好班里的孩子，将孩子安全的交到了家长手里。7、在平时的工作中，我还积极主动的与家长展开交流，使家长协调，共同对孩子展开安全教育，使家园同步进行，真正努力做到了“家园协调”。当然，在这一年中，我的安全工作也存在很多不足之处。如：当幼儿有不安全的行为出现时，有时显得过于急躁，缺乏足够的耐心去为幼儿讲解安全知识及道理，而是只注重于告诉幼儿“你应该怎么做”、“你不能做什么”。这样反而让幼儿不容易接受。在以后的工作中我将努力改正自己的不足，用一种幼儿容易接受的方式来加强对幼儿的安全意识教育。安全就是我们不容忽视的问题，幼儿园的安全则更为至关重要，为狠抓安全工作我们一小幼儿园始终把“安全第一，预防为主”放在首位，从保护社会平衡，推动幼儿蜕变启程，以安全法规为依据，严格执行上级安全工作的指示精神，全面努力做到：重新认识妥当、领导妥当、措施妥当、检查妥当，通过全园教师不懈努力，我园安全工作获得较好成绩。在20xx年安全工作检查中，对我园的安全工作给与充分肯定，现将我园安全工作情况汇报如下：一、全面树立安全第一的思想，把安全放在首位为保证幼儿的安全，我园定期对幼儿教师展开安全教育，提升教师的安全意识，进一步增强教师的责任心，进一步认识到肩负责任的关键性，进一步增强责任心，提升严防和防治意识，天下最小可能将杜绝事故出现。二、健全安全管理制度，严格执行安全防范制度（一）设立安全检查小组，并定期检查健全制度，做到明确分工，责任到人，每月定期对幼儿园设施进行检查，查找不安全隐患，包括显在的、隐蔽的。如：电器开关、食品、消毒、灭火器及大型玩具器械等，发现问题及时采取措施，从而确保幼儿安全，每学期初，我们都进行一次安全自查，每个岗位负责人逐一排查写出自查报告及存在的问题，每个班都配有安全记录表，以便于检查及时记录，在安全记录表中每个班根据自己情况逐一填写。如：发现桌子上有钉子外漏，会划伤幼儿应采取措施马上修理，把钉子钉平以至于不伤到幼儿，把幼儿的安全工作落实的实处，确保幼儿的安全。（二）对安全档案的管理工作学习中，我们制定了各类事故的应急措施，如：发生火灾怎么办？一日活动中的意外事故，烧伤、烫伤应采取的措施，制定安全责任制，把安全责任制落实到人，做到有人管理和监督，严格执行安全工作的检查制度。每学期初进行全面排查，并不定时抽查，对每次检查都做好记录，以便对工作中的问题进行总结和改进。1、灾的应急措施为确保幼儿的安全，我园制定了防火检查，用火、电器设备检查管理制度，经常检查线路，发现问题及时修改，排除一切不安全因素，我园每班都配灭火器，定期组织教师学习灭火器的使用，确保安全有效，注重消防知识的宣传教育，走廊设有安全出口标志，教室标有、、等标记，让幼儿学习自救办法及所采取的措施。2、保与幼儿的饮食安全为确保幼儿的饮食卫生安全，我园制定了食堂卫生管理制度，厨房人员必须持证上岗并签订安全责任书，责任到人，常抓不懈提高思想意识，为防止病从口入，对采购物品做到严格把关：一、把不好事物的来源至非正规商场出售，二、保证食品的质量和生产日期。三、熟食分离，幼儿餐具用后及时消毒，并搞好消毒记录，厨房卫生努力做到每天一小洗，每周两大洗，维持食堂卫生干净，严格要求非厨房人员禁止入内。3、药品的管理对幼儿用的消毒药努力做到定期检查，过期及时更改，对有关药品例如：杀虫剂，努力做到单独放置，保证幼儿安全。4、全面开展自查我园在自查中辨认出，活动室经常存有电源插座、暖气片漏水等问题，对于这些设施问题，实行了一系列防范措施，例如：将电源插座提升边线以免幼儿窒息，将暖气片螺丝禁固，进一步增强安全防范措施，楼梯及过道两旁张贴存有安全标志图，经常告诫幼儿小心窒息，当心危险，上下楼梯根据小脚丫奔跑，不推不挤防止相撞，使幼儿在安全环境中自学。三、幼儿园一日活动的安全保障幼儿年龄大，自我保护意识高，因此搞好日常活动的安全教育非常关键，每周五的全体教师可以都将确保幼儿安全做为重点任务精心安排，例如：上下楼梯、出外活动、游戏等，特别注意幼儿安全，杜绝意外事故出现，在一日活动中教师秉持努力做到：1、坚持晨检通过晨检可以观测幼儿身体状况及有没有随身携带危险物品，这就是一日中的重点。2、户外活动对于幼儿户外活动就是他们最感兴趣的事，但也就是我们教师最害怕的环节，幼儿玩玩时自我保护意识较弱，这便建议我们严苛看淡幼儿，防止意外事故出现。3、幼儿用药晨检期间把幼儿增添的药标明幼儿姓名、服用时间及用量，并搞好记录。4、消毒工作每天早上对幼儿的桌椅、门窗展开擦拭消毒，幼儿的玩具、毛巾每周用消毒水煮沸30分钟，教室空气简洁，每周展开紫外线消毒三次，多发病季节努力做到天天消毒，幼儿被褥努力做到每月在阳光下暴晒一次。5、幼儿安全接送在幼儿离园时为防止意外事故的出现，我园推行接载卡制度，对不能重新认识的家长不容许直奔孩子，情况特定时须家长事前表明并提供更多证据。四、对全体幼儿开展安全教育安全就是不容懈怠的一根弦，日常活动中，我们都给幼儿传授一些安全常识，使幼儿懂打火常识。例如：大班的碰到险情我不怕、中班的食品卫生安全、小班的不跟陌生人跑等，推动幼儿的安全意识，提升应变能力。本次我们课题组的老师们围绕“绘本阅读指导策略”开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精神、认真态度。在此我就这学期的“绘本阅读指导策略”心得进行分享。一、丰富多彩教研活动，提高教育教学质量作为一名教师来说，对于课题研究还有一些不清楚的地方。在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的绘本教育教学质量。就同一绘本《我爸爸》教研课活动，大家进行了互动交流，分享设计、组织活动上发表自己的的不同想法，迸发了更多的火花。我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我以后的研究也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样写作活动，进一步增强自身写作能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，提升理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。通过研读各位专家对绘本教学、意义等各方面的观点认识，提高了我们一线工作者对教育实践的正确把握。这些理论的支撑，对于我这样的新教师来说是必不可少的，帮助我对绘本教学有了一个比较完整、正确的.认识，在实际教学的各个环节也有了促进改善作用。通过问题探讨、看看视频和视频、案例研讨等，协助我剖析了尚无的经验，厘清了“师幼关系”的概念，进一步介绍了它的本质内涵，构成了恰当的儿童观、教育观，对我们的教育教学起著了推波助澜的效果。从可观的资料和可循的报告中，我深刻的感受到了绘本教学的书香、昆曲教学的雅韵融为一体。这次我园有幸邀请到郑州教科所的胡远明主任为我们进行了一次“问题意识与课题选题”的课题培训，受益很多，感受颇深。通过自学，并使我对课题研究存有了一个系统的重新认识，许多困惑的问题都获得了比较不好的化解。特别就是胡老师的整个传授过程风趣生动。简述了大量的课题研究实际情况，用实例论证了自己的观点，把一个比较复杂的研究问题形式化了，更易于我们一线老师的实际操作。下面我将自己的一些自学心得体会直观写下出。一、通过培训使我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中的所遇到的实际问题，研究对象研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值，更不能为了某一功利的目的而去研究。用胡老师的话说，课题研究就是对我们教学中遇到的问题“开处方”，要解决“怎么办”的问题。也就是说课题研究的首要前期是“脚踏实际”。二、通过培训并使我确切明晰了课题研究的整体过程。课题就是一个问题、一个主题，课题研究就是科学研究最常用最基本的方式。课题研究的过程包含了课题的挑选与论证、制订研究计划、查询文献资料等。我们所展开的课题研究就是学校发展的须要，教师蜕变的须要。课题研究必须具有：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的通常流程存有选题、论证、设立课题组、提出申请立项、开题、制订课题实施方案、按计划实行研究、研究结果的呈现出、结题鉴别等。胡老师特别强调了“按计划的实行”，他说道：任务一定必须具体内容至每一个人，保证计划的有效率实行。胡老师认为课题研究最重要的是选题，课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1、从日常的教学实践中辨认出问题。2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。3、从一流的经验和方法中明确提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一从实际启程，在研究中课堂教学，在实践中研究。二是不攀升、不图大、不积少成多，倡导大课题。课题论证就是对已初步确认的课题展开分析、评价和预测，就是课题确认的深化。总之，通过培训使我我认识到进行一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的教学者。我也坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。展开课题研究我们必须不断思索、不断思考、不断调研，立足课堂致力于课堂改革，找寻最合适的切入点，挑选适宜的课题展开研究。酸甜苦辣都就是营养，前三章都就是斩获。最后把直观的事搞好，踏实际、认真思考、深入细致调研、持之以恒展开课题研究。真的很感谢园内领导给我们一线教师那么好的难得的一次培训机会，让我们有幸能聆听到各个园所课题成果的展示，让我们对幼教有了更深的认识，更让我觉得原来幼儿园可以那么生态化，原始化，让孩子们在一个犹如世外桃源的地方生活学习。这次的培训，我对省机关幼儿园的钱芳园长的课题《绿色印象》最感兴趣，也使我深感很惊艳，他们的幼儿园积极开展的生态园那么的顺利，孩子们在里面真的过得很欢乐获得了较好的锻炼身体！的确这种田园生活就是城市里的每一孩子都很讨厌的，而且幼儿园的投资也非常大，就可以存有这样的环境出。培训回来之后，我也想要在我们班搞出这样的一个绿色生态，但是慢慢的想一想我们就是乡镇农村的孩子那些鸡、鸭、鱼、鹅、猪等动物我们的孩子都就是司空见惯的，他们还能够像是城市里的孩子那么感兴趣吗？至户外田野松土、种菜、摘菜等劳动在乡村里几乎就是每个孩子都就是体验过的，如果在把它带回幼儿园里可以就是怎么样呢？直面我们乡镇幼儿园的情况，面积大，孩子多，必须怎么积极开展？看见了他们园里的区域活动也使我惊艳！他们的一个娃娃家都顶上我们的半个教室了，种类多样，硬件都妥当了，而我们还在不断的筹划当中。看到了别人的成果那么好，也很想去效仿，但是我们也要根据自己所在的环境在来做，我们现在只有把自己的基础打好了，才能更好开展接下来的活动。通过这次培训也让我体会到乡镇也有乡镇的优势，有些东西不一定要拿到幼儿园才能开展的，只要我们合理的利用变废为宝，把平常的树叶，树枝，沙子，石头等都放在区域中我们的孩子会喜欢的。提出诉讼幼儿园的教科研工作，大家总是可以深有感触：容易，或者就是心有余而力不足。第一，幼儿园教师忙，每天忙于投入教学活动、忙于照顾幼儿的生活，哪里还有精力搞科研，有的老师甚至认为能照顾好孩子不出安全事故就是最大的安慰了；第二，幼儿园教师的研究水平非常有限，又不是专家学者，难以搞出出来成果；第三，幼儿园的课题研究缺乏指导，研究方法、操作措施及过程管理粗糙不实，教师在课题研究中常常手忙脚乱，没有头绪所有这些给我们的教科研工作与自我提升确实带来了不利的影响。但幼儿园的教科研工作却是学校提升保教质量、促进教师专业成长和学校可持续发展的关键。前些日子听取了我们杨老师的与课题相关的理论讲座，杨老师以专项课题工作为抓手。深入浅出了讲述了课题的重要性，如何开展一个课题，在工作中如何保持教科研的敏感度与坚持，平时的工作中及时积累自己的点滴经验，及时整理自己的困惑。这次培训后，我心里也有不少自己的想法，下面我也来谈谈。一、强化自身理论自学与累积，推动自身的专业蜕变现代教师必须具备全面的文化素质、扎实的专业素质、敬业的品德素质，必须具备教学创新、教学研究、社会交往、信息驾驭和教育预见能力等。这些教师专业发展方面的要求为我们明确了教科工作的目标之一，那就是要促进教师有效地发展。我们要了解自己的实际与特点并根据自己的实际和特点，反思和发现自己发展中存在的困惑、障碍，寻求解决问题的突破点，并制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进。学习和实践是教师发展的两大任务，也是教师发展的过程。无论是学习还是实践，我们都本着“以人为本”的理念，多途径地组织。学习方面有：参加培训、网络学习、自学读书、参观观摩、参加会议、相互交流、集体研讨等；实践方面有：课堂教学、课题研究、特色建设等。我们一如既往地抓好教师的学习和实践研究，努力帮助教师解决工作实践或课题研究中所碰到的问题、难题。每两周组织一次教科研学习，同时，充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息。我们鼓励每位教师每学期精读一本与自身的研究课题相关的书籍，并做好读书笔记。结合教研活动每学期公开一堂能体现自身研究特色的实验课。二、注重资料累积，深入细致狠抓教科工作的日常管理我们注重各类教科资料的累积加强资料积累的规范性和操作性。每一项工作的实施都尽可能地以资料的形式记载、收集；每学期都丰富一些教科研工作、学习的书籍和资料，添置并及时阅读与课题研究有关的理论书籍；并积极争取行政支持确保一定的教科研专项经费。自觉地完成教科研方面的工作任务。每两个月要求完成一篇有质量的论文；坚持每月写好一篇教育随笔，每周完成一篇学习与思考笔，不断充实完善自己的撰写水平。本周六，学校教研室汤主任利用自己的休息时间为我们积极开展了《微型课题研究方法》的讲座，听到后使我耳目一新。讲座一开始首先借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”很似乎，这句话的意思就是说：如果教师秉持搞教育教学研究的话，那么，教师的劳动就可以沦为一种快感，天天听课就不能沦为一种单调乏味的义务，教师就可以很美好！有时我们不是经常可以感觉到了“不快感”、“不美好”吗？也许生活中就恰恰太少了一点“研究”和“揣摩”的过程吧！而以往的我对于课题研究也是很迷惑，通过讲座明确了进行微型课题研究一般有以下五个步骤：第一，辨认出问题。教师必须存有问题意识，这就是展开研究的前提。无法盲目跟风，挑选的课题必须越小越不好更关键的就是要是自己熟识的内容，除了就须要课题一定必须有价值。实际上教师教育教学中碰到的问题就是很多的，例如一个问题的传授、后进生的转变、某节在内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业精心安排等等。课题的价值离不开有效率的思考。第二，寻找解决问题的办法。进行微型课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。这是微型课题研究非常重要的一步。资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。第三，解决问题。教师必须先明晰解决问题的主要方式和途径，可以使用案例法、观察法、行动研究法等。应当特别强调，微型课题研究的核心就是行动，行动就是研究方案付诸于课堂教学的过程，就是一个找寻问题化解、缔造教育课堂教学新形态的过程，研究过程必须扩充、二要。必须特别注意完整资料的搜集与整理，搞过的事情，教师必须随时记录、思考和总结。在研究的过程中如果辨认出方法无法实行奏效，必须再返回第二步找寻更好的方法。必须特别注重教育教学过程中一些存有意义的细节，特别注意对细节的思考与提升。第四，解决过程总结出来。这是从实践上升到理论的过程。一定要努力把它写出来。这曾是我最匮乏的部分，而听了讲座后才发现其实没有那么难，总结的方式方法多种多样，可以是“教育日志”、“教育叙事”、“教育案例”更可以是“教育教学反思”。第五，把总结出的方法应用领域与教育教学。就是把总结出的方法运用至自己的教育教学实际，这就是微型课题研究的显然目的。这就是第二次从理论至课堂教学。在这一过程中自己的教育教学技能存有了提升，教育教学效果明显改良。经过讲座系统的归纳回头看看自己，身为一线的教师，其实每时每刻都在进行一些微型课题的研究工作，只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的过程，没有形成一些科学的体系而已。今后的工作中，我们必须提升自己的科研意识，在化解教育教学中的一个一个大问题、实问题的同时，使自己蜕变为专业化、科研型的教师。今天学习了彭瑞华老师小课题的研究，从这些精彩的汇报课中，我学到了做小课题研究一定要注意一些要求，比如说题目中一定要有研究范围，研究内容，和研究方法，在写作的过程中一定要有论据，明确目标等等之类的知识。从中我明白了，探究教学一定必须搞出，不然，新课标中的各种教学目标无法同时实现，但探究的形式不一定非得模式化。他说道，没探究式的教学，容易谈论改革获得实质性进展。他所倡导的探究教学与我们现行的独立自主探究教学方式就是很相符的。在报吿中明确提出的积极开展探究式教学须要特别注意的几点应该我们先进经验：1、探究的应是学生未学过的内容。2、不主张复习。（先学后教不是探究，就是自学）。3、尽量不用书的情境或例子。（教材呈现了各种解题思路及答案，叫学生怎么去探究？他能不去看吗？）教材是双刃剑，一方面给了探究的问题，一方面又封了探究的通道。4、教师必须帮忙学生搞清楚情景或须要化解的问题就是什么。5、学生一定要独立思考、自主探索，在有了想法的基础上讨论、分享，形成共识。（小课题研究是课后研究、课上汇报，看不到学生研究的过程。我们往往就是抛问题之后就分组讨论、交流，大部分学生没有独立思考的机会，久而久之也就不愿意思考。要改变）。6、教师个别鼓励很关键。尤其对反应快的学生，这时鼓舞就起至促进作用了。7、公开展示解决问题的过程。探究式教学要注重过程，现在的一年级教材，在呈现形式上也突出了这一点。以上就是我这次自学的斩获与体会，在今后的工作中，我会将专家的思想、理念慢慢渗透到课堂教学中，全面落实至实际行动上，并使自己的教学水平能够存有代莱提升。有幸聆听石明晶老师的讲座，让我对课题