幼儿健康活动方案

幼儿健康活动方案幼儿健康活动方案1一、 指导目标：1、 本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。2、 针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。3、 要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。4、 对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐！二、 具体工作：1、 加强高素质教师群体的培养；2、 为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；3、 实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。4、 做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施:1、教师方面:、对教师进行一次团体心理辅导的培训。、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。2、 幼儿方面：、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。3、 家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)幼儿健康活动方案2一、设计意图嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬；别人的好朋友多，而他没有好朋友；别人有很多好玩的玩具，而他没有；谁穿了漂亮的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的轻微嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰，但实际上，他满足的只是并不真确的欲望。如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来安慰，满足自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。特别是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子有名显得的发展变化，原来不太注重的一些东西也开始注意起来，嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特别注意对孩子进行正确应引导，应及时调整和纠正幼儿嫉妒的心态，让幼儿学会欣赏别人，懂得欣赏别人，才会得到别人的欣赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成绩与成功。让嫉妒心变成进步的动力。同时,让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。正是基于以上考虑，特设计本次活动。二、 活动目标1、 通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的长处和优点，克服因嫉妒而产生的不满情绪，教育幼儿要虚心向他人学习。2、 教育幼儿要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。3、 培养幼儿积极向上的进取心。三、 重难点分析重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的长处，也有自己的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满情绪，虚心向他人学习。四、活动准备故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。五、活动过程（一） 导入教师：“小朋友如果你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢？老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的？”（二） 展开1、 出示挂图并为幼儿讲述故事《数星星》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。教师讲完故事后提问：（1） 鱼妈妈为什么说小鱼很聪明？（2） 开始时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？（3） 过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的？（4） 小朋友，如果你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢？（5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？2、 出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进行比赛，明明冠军，亮亮第二），向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组讨论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。教师提问：小朋友认为哪个结果好？为什么？如果你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了老师的表扬，你会怎样想？幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的讲述及讨论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让幼儿懂得，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不要嫉妒别人的长处，更不能瞧不起别人的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。结束教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本领，他们都互相学习，取长补短，小朋友你们都有什么本领呀？把你的本领教给你的小伙伴好吗？”幼儿健康活动方案3名称健康：小兔学本领集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐重点学习双脚并拢跳。难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。活动准备儿童经验准备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料准备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。一、导入部分1•教师以〃兔妈妈〃的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？今天兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本领，帮妈妈做事情了。二、 准备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳跃运动。指导语：在学本领之前，先跟兔妈妈做做准备活动吧。三、 基本部分1.学习新动作：兔跳①教师示范兔跳动作。指导语：小兔们先仔细看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。幼儿进行练习，教师指导。可分组进行练习。2•分成三组进行游戏，教师在边上进行指导。指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本领。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。要求：(1)出发前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以出发。(2)用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能挑选。再用兔跳的方式回去。到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。3•增加难度，再次进行比赛。增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。指导语：兔妈妈呀发现了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！四、结束部分指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。幼儿健康活动方案4一、活动背景：可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外；或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。二、活动目标1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。三、 活动重难点1、 重点：尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。2、 难点：游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。四、 活动准备1、 场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。2、 狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。3、 幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的经验，尝试学习合撑一把伞。五、 活动组织与建议1、 以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2、 以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗？、以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?（2）以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡能力。师：这里有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧！（3）以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的方法。3、 游戏：“聪明的小兔”。（1） 、明确游戏规则：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，注意防范。（音乐变成了打雷下雨声），师（兔妈妈）：“孩子们，下雨了，怎么办呢？”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人：狐狸，如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。（2） 、通过游戏，探索在伞中灵活躲闪的最好方法。以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。（师换上狐狸头饰）幼儿立刻躲到蘑菇伞下，配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式，暗示幼儿要尽量完全躲藏。交流如何才能更好躲藏，引导幼儿讨论正确的躲藏方法。（3） 完整游戏两遍，师生互换游戏角色。4、 以庆祝自己成功躲过狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。5、 以“天晚了，我们要回家了”的形式，师生共同做放松运动，结束活动。幼儿健康活动方案5一、 教学目标：1、 了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。2、 学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。二、 教学准备：1、 经验准备：初步了解眼睛的作用。2、 物质准备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。三、 教学过程：1、 故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。（1） 看不清的烦恼师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教师播放课件，幼儿观察。师小结：原来公主得了近视眼。（2） 戴上眼镜的烦恼师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。a、 幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……b、 师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。2、 学习保护眼睛的正确方法（1）判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!a、 出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。b、 请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗？3、 学做眼球操（1） 播放flash动画“眼球操”（2） 根据图谱学做眼球操（个别、集体练习）（3） 跟着动画做“眼球操”（4） 猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）4、 活动延伸出示自制“护眼好习惯”图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。幼儿健康活动方案6活动目标：1、 在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。2、 通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。3、 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）;2、 小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、 律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、 脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、 赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。1、 脱袜子（儿歌）。2、 初步认识脚趾、脚背、脚心。3、 小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、 通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。1、 小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、 幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、 活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、 通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动。1、 穿袜子（儿歌）2、 摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧！活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。幼儿健康活动方案7活动目标：1、 幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。2、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。3、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、 初步了解健康的小常识。活动重难点：活动重点：学会赶走不开心的方法。活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐活动过程：一、 谈话导入，激发兴趣。教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。1、 教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。2、 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。3、 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。4、 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。三、 创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。1、 创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？2、 不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。3、 草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。四、 结束活动。伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。幼儿健康活动方案8为进一步规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，倡导科学育儿理念，要求幼儿从小养成自己的事情自己做。同时，为了庆祝“六一"国际儿童节，丰富幼儿的节日生活，全面推进幼儿园实施素质教育，决定在“六一”前夕开展一次全乡幼儿主题创意画活动。一、 参加对象：各公、民办幼儿园在读幼儿。各幼儿园先以班级为单位二、 活动地点：中心小学四楼多媒体教室三、 活动要求：1、 根据主题要求创作作品，要求主题突出、画面布局合理、色彩搭配协调、线条流畅，适合幼儿的年龄特点、蜡笔画、水彩画、油画棒等材料均可。2、 作品使用材料自备（注：纸张由中心小学统一安排）。3、 各幼儿园要做好幼儿活动安全工作预案，确保幼儿安全。四、 评奖办法：设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名及优秀奖若干名。另设获奖作品指导教师奖。五、 报名时间和地点：各校于5月18日前将参加活动的幼儿名单及辅导教师名单报中心小学办公室郑剑英。幼儿健康活动方案9活动时间：4月16日上午（星期六）9：00集合地点： 参加人员：中二班幼儿以及全体家长活动目的：1、 增进亲子、师生、家园之间的联系和感情，让孩子在活动中体验亲子活动的乐趣。2、 乐意参与手绘风筝、放风筝活动，在说说、放放的过程中，掌握手绘风筝和放风筝的小技巧，增强自信心。3、 通过观察春天花草树木的变化，感受春天的美，从而萌发热爱大自然、热爱春天、热爱家乡的情感。活动准备：1、 家长给孩子介绍风筝这一传统民间艺术的历史及放风筝的技巧。2、 家长加强对孩子的思想教育和纪律管理工作，人人都要树立“安全第一”的观念，防患于未然。3、 注意保持草坪的卫生清洁。活动过程:一、 4月16日（星期六）上午9：00到 集合，老师清点人数交代活动注意事项并合影留念，统一出发至小河边。二、 亲子游戏1、 跳圈接力赛游戏准备：呼啦圈4个游戏规则：每班幼儿分成男女两组，男孩组在起点排队，女孩组在终点排队，孩子统一站在家长的右手边。游戏开始，孩子双脚合拢跳圈，注意双脚不能跳出圈外，家长依次将呼啦圈往前摆放，直到把呼啦圈传给对面的第一个人，活动依次进行，用时最少的班级获胜。2、 快乐传传传游戏准备：呼啦圈2个游戏规则：每个家庭派出一名家长参加游戏，以班级为单位排成一列横队，家长手拉手用身体传递呼啦圈，用时最少的班级获胜。3、 亲子律动：泡泡糖游戏准备：所有人手拉手围成一个大圆圈游戏规则：老师说“泡泡糖”，家长和幼儿回应“粘哪里？”家长和幼儿根据老师的口令做出相应的动作。4、 击鼓传棒游戏准备：空气棒、音乐游戏规则：所有人围圈坐好，音乐响起家长依次传递空气棒直至音乐停止为止，此时空气棒在谁手中，这个家庭就要上台表演节目（唱歌、跳舞、说笑话、讲故事等）如果空气棒在两人手中，则两人可通过猜拳决定胜负。三、 手绘风筝DIY活动准备：人手一个填色风筝四、 放风筝要求：为了避免意外事故的发生，放风筝时家长要注意好孩子的安全。五、 合拢宴聚餐要求：请家长根据安排的座位就座，整理好自己的行李物品。六、 活动结束幼儿健康活动方案10设计意图：近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性活动目标：1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。2、 通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。3、 培养勇敢、不怕困难的意志品质。活动重点：培养幼儿参与体育活动的兴趣。活动难点：能创造出流星球的多种玩法。活动准备：流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。活动过程：（一） 开始部分教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）（二） 基本部分1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。2、 自由尝试流星球的多变玩法。3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。（三） 结束部分听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。幼儿健康活动方案11活动目标：1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。2、知道一些保护鼻子的方法。。活动准备:电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。活动过程：一、 猜谜导入今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？（鼻子）都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！二、 观察鼻子的外形欣赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？三、 了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。2、 好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。3、 鼻子可以闻气味。1、今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?3、 你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。4、 （教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。5、 试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？6、 二号杯里是什么？（酱油）喜欢吃有酱油烧的菜吗？7、 三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？8、 四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）四、知道一些保护鼻子的方法所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。幼儿健康活动方案12一、 目标细化的思路：现在的独生子女大多是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，在幼儿园有老师帮孩子穿、脱衣服、提裤子等，在家里有家人统统包办，使孩子失去一些自我服务的机会，自理能力相对较差。新《纲要》指出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”3-4岁的幼儿是心理和行为习惯发展的关键时期，培养良好的生活习惯和生活自理能力非常重要，针对这一问题现状我设计了本次活动一一小班身心健康《小手用处大》。《纲要》健康领域目标中提出：“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；”小班下学期健康课程目标中要求“初步形成必要的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；了解简单的安全知识保健常识；在成人提醒下知道如何保护自己。”在本次活动教学目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了“1、引导幼儿认识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，认识五个手指；2、学习保护手的方法；3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿积极探索的欲望。”的教学目标。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。二、 活动目标：1、 引导幼儿认识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，认识五个手指；2、 学习保护手的方法；3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿积极探索的欲望。三、 活动重难点：重点：知道手心、手背、手指等的各部分名称，了解手的作用。难点：学习保护手的方法。四、 活动准备：折纸小兔、指偶、幻灯片、音乐光盘、吹泡泡玩具五、 活动过程：1、 教师变魔术，激发幼儿兴趣。师：小朋友们你们好，今天我们换了个新环境，现在我们用几秒钟的时间熟悉一下这里的环境。好的，请把目光收回来看着陈老师。师：小朋友们看过魔术吗？想不想在这里看魔术呀？今天呀陈老师就来给你们变个小魔术。（教师进行魔术）2、 引导幼儿认识手的各部位名称，启发幼儿想象。、介绍手心手背。师：陈老师的手神奇不神奇？那把你们的小手伸出来和陈老师的手打个招呼吧：“你们好。”好，我们一起来看一看，小手像什么呀？（幼儿自由发挥像树叶、像花朵等），、教师戴指偶讲述故事《手妈妈》，使幼儿学会掌握五个手指的名称。师：现在陈老师要讲一个小故事，小朋友想听吗？手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小拇指弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了。a、 刚才的故事里都有谁睡着了呀？（引导幼儿说出哪些手指睡着了）b、 我们一起把这些手指宝宝叫醒和我们做游戏好吗？（带领幼儿依次叫醒手指宝宝：先把大拇指哥哥叫起来 ）c、 我们来看一看这些手指宝宝长的一样吗？这里面个子最高的是谁呢？最粗最短的是谁呀？小小的细细的这个叫什么？站在大拇指哥哥旁边的这个是谁呀？最后一个没有名字的是谁呢？请小朋友依次说出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指在哪里？d、 做手指游戏：大拇指来倒香油，二贤弟来炒豆豆，三中指来撒点盐，无名指来放辣椒，五小弟来尝一尝，啊，辣死啦（幼儿依次作答，巩固手指名称）3、幻灯片展示，通过图片使幼儿初步了解手的作用以及手的保护方法。A、 师：我们都认识了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼儿个别表演穿衣服，梳头，吃饭等动作，幼儿集体模仿）B、 师：陈老师这里有些图片，你们来看看这些小手发生了什么事情，在做什么？请看大屏幕。图片一提问：小朋友看，图片上的小手怎么了？你们的小手脏过吗？小手脏了要怎么办呢？图片二A、提问：（看洗手、擦手、涂抹护手霜图片）看图片里的小手在做什么呢？B、教师与幼儿共同表演洗手儿歌:搓搓搓，搓手心,搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指缝。冲冲冲，冲干净，小小毛巾擦一擦，一二三，真干净。C、教师：我们的小手洗的真干净，我们再来看看图片里的小手又出现了什么情况。图片三（伤害小手图片）教师带领幼儿讨论：图中的小手受到了什么伤害？使幼儿初步了解保护手的方法。教师小结：小手是我们的好朋友，我们要好好保护自己的手，不玩尖利的物品；手脏了要及时洗手，天冷时要及时擦护手霜；指甲长了要及时剪。4、 互动游戏：能干的小手，激发幼儿积极探索的欲望。A、 师：小朋友现在起立伸出你们的小手和陈老师一起做游戏吧。B、 师：小手小手在哪里？小手小手在这里。C、 放音乐。教师跟节凑说儿歌演示动作：小手小手拍一拍，小手小手捶一一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手抠抠子……小手小手拉一拉,拉成一个大泡泡（教师拉幼儿的手，围成圆）教师出示吹泡泡玩具，吸引幼儿用手抓泡泡。5、 结束语。陈老师这里还有更多的泡泡，小朋友们想看吗？好，我们排好队，和陈老师一起到外面抓泡泡吧。（带领幼儿排队出场）六、活动延伸：用自己的小手做好事；进行手印画。幼儿健康活动方案13活动名称夹物跳活动目标1、 尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力量的运用；2、 体会游戏的快乐。环境创设饮料瓶、泡沫板、布球若干。活动过程一、 开始部分：英语游戏“Paper、scissors、stone"（石头剪子布）幼儿两两合作玩游戏。二、 基本部分：1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要准备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。2、玩游戏：野餐结束了，可是食物还剩下很多，我们不能浪费了，所以我们一起把东西送回家。分组比赛，视游戏情况而定，可适当添加障碍。三、结束部分：我们一起把食物送到仓库去。鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。幼儿健康活动方案14活动目标：1、 尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力；2、 发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的'兴趣。活动准备：1、 独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。2、 欢快的游戏音乐，进行曲。活动过程：一、导入活动1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做准备动作。2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。二、 自由探索1、 提出问题，引导幼儿发散思维师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”2、 自由探索、尝试练习讨论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？3、 师幼共同分析、总结（1） 二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。（2） 三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。三、 游戏：送小车回停车场把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛