2015上半年四川教师招聘考试教育公共基础真题及答案

/2015上半年四川教师招聘考试教育公共基础真题及答案一、判断题1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。答案：错2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。答案：错3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。答案：错4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。答案：错5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。答案：对6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。答案：错7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。答案：对8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。答案：对9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。答案：错10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。答案：错11、师生关系是隐性课程。答案：对12、不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。答案：错13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。答案：错14、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。答案：错15、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。答案：错16、学习困难学生就是智能不足的学生。答案：x17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。答案：对18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。答案：对19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。答案：错20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。答案:错21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。答案:错22、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。答案：对23、在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。答案：错24、根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。答案：错25、根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。答案：错26、教育法律救济以侵权损害事实为前提。答案：对27、学生申诉必须以书面形式提出。答案：对28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。答案：错29、“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。答案：对30、教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。答案：错二、单项选择题1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是()A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.柯勒D.瓦·根舍因答案：B2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于()A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型答案:D3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于()A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》答案：C4.实用主义教学是在批判()的基础上提出来的。A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学答案:D5.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是()A.神本位与人本位B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位答案：B6.在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是()A.它是显性知识B.可以被明确地传授C.可以用词语表达D.可以通过实践活动而获得答案：D7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是()A.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.说服教育法答案：C8.影响师生关系的核心因素是()A.教师的素养B.学校的管理C.国家的政策D.学生的认识答案：A9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是()A.教育者与教育内容的关系B.受教育者与教育内容的关系C.教育者与受教育者的关系D.教育内容与教育方法的关系答案：C10.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是()A.哲学B.伦理学C.人类学D.社会学答案：B11.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现答案：D12.古代学者朱熹认为“论先后，知为先;论轻重，行为重”，这体现的德育原则是()A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则答案：C13.我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先位置。A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A14.上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是()A.模型直观B.实物直观C.言语直观D.意念直观答案：B15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()A.掌握知识与发展智力相统一B.间接经验与直接经验相统一C.教学是知、情、意统一的过程D.教师主导与学生主体和结合答案：C16.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括()A.学生日常思想道德教育的实施者B.学生健康成长的引导者C.学生自我完善的辅导者D.学生管理工作的主要实施者答案：A17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是()A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁淑琪答案：B18.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感，态度价值观答案：C19.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是()A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性答案：D20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于()A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列学习答案C22.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了()A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应答案：C23.按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.默会知识答案：A24.教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是()A.共同要素说B.形式训练说C.概括化理论D.实质训练说答案：A25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于()A.内部不稳定可控的B.外部稳定不可控的C.内部稳定可控的D.外部不稳定不可控的答案:B26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的()A.适应B.对比C.泛化D.分化答案：B27.老师问妙妙：“你有兄弟吗?”，“兄弟叫什么名字?”“明明”，“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算的阶段答案：B28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于()A.调查法B.观察法C.实验法D.调查法答案：B29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重这主要属于元认知策略中的()A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略答案：C30.学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有()倾向A.焦虑B.过敏C.强迫D.怀疑答案：D31.中小学心理健康教育的主要任务不包括()A.维护学生的心理健康B.诊治学生的心理疾病C.促进学生形成健康的心理素质D.帮助学生树立有问题时的求助意识答案：B32.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是()学习A.言语信息B.态度C.智慧技能D.认知策略答案B33.按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是()A.新旧知识是否建立非人为实质性的联系B.学习是否主动学习，反复练习C.要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D.学习的目的是解决问题还是获得知识答案：A34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是()A.学习定势B.学习迁移C.学习兴趣D.学习习惯答案：B35.在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是()A.教育行政法规B.教育单行法C.地方性教育法规D.教育行政规章答案：D36.根据我国《未成年人保护法》，对于违法犯罪的未成年人应实行()A.教育为主，惩罚为辅B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚D.严厉惩罚，并从学校开除答案：A37.道德行为选择的意志自由表现了人的()A.创造性和自主性B.能动性和发展性C.能动性和自主性D.能动性和创造性答案：C38.在教育权利中最基本的教育权利是()A.家长的教育权利B.国家的教育权利C.学校的教育权利D.学生的受教育权利答案：D39.下列属于最严重的行政处罚的是()。A.财产罚B.申诫罚C.人身罚C.行为罚答案：C40.教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的()。A.财产权B.隐私权C.受教育权D.姓名权答案：B41.教师最基本的职业权利是()A.学术研究权B.教育教学权C.获取报酬权D.参与学校管理权答案：B42.教育法律救济的主要方式是()A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调节渠道答案：A43.师德的灵魂是()A.关爱学生B.加强修养C.认真教学D.提高业务水平答案：A44.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师师德规范是()A.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教答案：D45.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于()A.宣传演讲法B.榜样教育法C.自我修养法D.对话教育法答案：C三、判断简析题根据下面资料，作答1、2题。【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。1.这种说法是否正确?答案：错误2.为什么?A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D.个别教学有利于学生之间交流、沟通E.班级授课制也能关注学生的个体差异答案：ACE根据下面资料，作答3、4题。【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。3.这种说法是否正确?答案：错误4.为什么?A.从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线答案：ABD根据下面材料，作答5、6题。【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”5.王老师的做法是否正确?答案：错误6.为什么?A.王老师的语言诙谐幽默B.王老师的言语有失规范C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵D.教师对学生的教育方式要因人而异E.王老师严格要求学生是对的答案：BCD四、案例分析题根据下面资料，作答1、2题。【资料】某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢?请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢?”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆?”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释1、关于该教师的教学，以下说法正确的是()。A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解B、对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意C、让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学D、该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智E、被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教答案：AB2、针对该案例，以下说法正确的是()。A、网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现C、课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D、乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强E、教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从答案：ACD根据下面资料，作答3、4题。【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。3、对于该教师的做法，以下观点正确的有()。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活跃愉快地课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬的方式不当答案：BCE4、该案例给我们的启示()。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要答案：ABCD根据下面资料，作答5、6题。【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人家长和学校为了巨额医