人教版（新插图）一年级下册数学全册教学课件

新插图人教版小学数学全册教学课件一年级下册第1课时认识平面图形人教版数学一年级下册课件1认识图形(二）长方体圆柱正方体我们之前学习过这些立体图形的知识，说一说它们的名字分别是什么？复习导入做一做：借助手中的学具，描画出立体图形各个面的形状，看看你能画出多少种。复习导入长方体圆柱正方体长方形圆形正方形利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找出他们表面的形状和特点。探索新知认识平面图形你知道它们的名字和特点吗？长方形四条边直直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。三角形三条边，都是直直的。探索新知正方形四条边直直的，四条边都一样长。平行四边形四条边直直的，相对的边同样长，有一组对着的边是斜斜的。圆由一条曲线围成的，没有直直的边。探索新知活动：观察这些平面图形，记住它们的样子。探索新知1．圈一圈。(把能画出左边图形的物体圈出来)当堂检测

第2课时平面图形的拼组人教版数学一年级下册课件1认识图形(二）认一认，说一说。三角形三角形平行四边形正方形长方形复习导入将长方形对着折一折，你是怎么对折的？你有什么新发现？长方形对边相等。探索新知平面图形的拼组猜一猜，正方形的边会有什么特征呢？正方形的四条边都相等。探索新知两个同样的长方形可以拼成什么图形？利用手中的学具试一试。用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。探索新知同样的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。我也试试。探索新知1．谁说得对？画“√”。当堂检测

2．画一条线，将下面的图形分成两个完全一样的三角形。当堂检测(画法不唯一)

平面图形的拼组：用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，可以组成更大的或者其他形状的平面图形。课堂总结第3课时七巧板人教版数学一年级下册课件1认识图形(二）

欣赏小屋子复习导入七巧板复习导入这是一套七巧板。1.一套七巧板有几块？都有哪些图形？2.动手比一比，你会有新的发现。(提示：图形间的关系)3.把你的发现说给同桌听一听。探索新知七巧板七巧板的组成七巧板由_____种图形组成，其中有____个，有____个，有____个，____号图形和____号图形比较大，____号图形和____号图形比较小。____号图形和____号图形一样大，____号图形和____号图形一样大。1234567315112351235探索新知用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？1.同桌两人一组合作完成。2.一人操作，一人记录每次拼三角形用到的图形编号。3.汇报时，一人汇报，一人演示。合作要求：探索新知1234567你还能拼出什么图形？三角形平行四边形长方形梯形拼我们学过的平面图形正方形探索新知1.下面的图形，()是用七巧板拼成的，()不是用七巧板拼成的。(填序号)当堂检测②③①

平面图形的分割与拼组：一个平面图形(如：七巧板)可以分割成几个平面图形；几个平面图形也可以拼成一个平面图形。课堂总结第1课时十几减9人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法凑十对接看到9，想到____；1看到8，想到____；看到7，想到____；看到6，想到____；看到5，想到____；2345复习导入16可以分成10和______12可以分成10和______15可以分成10和______625复习导入从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？怎么列式？15－9你会计算吗？利用手中的学具试一试吧。探索新知十几减9的计算方法还剩几个气球？15－9=15－3＝观察这两个算式有什么不同？15＝10＋5－3212＋1215＝10＋5－9个位不够减！怎么计算?探索新知

方法1：破十法10－9＝15＋1＝6问题：(1)这种算法什么意思？(2)谁能用图把这种方法演示出来？提示：计算十几减9时，把十几分成10和几，先算10减9，再用几加1，这种方法叫做“破十法”。探索新知方法2：想加算减法9＋(

)＝1515－9＝(

)方法3：平十法15－5＝105和4哪来的？为什么把9分成5和4？

6

6

10－4＝6探索新知1.下雨啦！(连一连)当堂检测

2.看图列式计算。当堂检测(1)(2)13－949＋312

十几减9的计算方法：计算十几减9，可以用“破十法”“想加算减法”等。课堂总结第2课时十几减8人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法(一)击鼓传花游戏10141317191215181611-9(二)动手试一试问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？2.还剩几朵？复习导入还剩几个？怎样计算呢？用学具摆一摆。应该列式为：探索新知十几减8的计算方法12－8＝＝12－8被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？破十法想加算减法探索新知破十法：10－8＝22＋___＝___=12－812－8102－2＋4244探索新知想加算减法：8＋_____＝1212－8＝_____=12－8？444你知道十几减8怎么算了吗？探索新知10－8＝22+=8＋

＝1212－8＝2444=12－84探索新知1.算一算，比一比。＋8=14 ＋8=17 8＋=11 8＋=1514－8= 17－8= 11－8= 15－8=当堂检测69376937

2.填一填。

当堂检测原有13辆()个15辆卖出8辆6个()辆还剩()辆8个8辆5147

十几减8：十几减8的计算方法：十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，也可以用“破十法”、“想加算减法”。课堂总结第3课时十几减7、6人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法口算。11－9＝11－8＝13－9＝16－9＝12－8＝14－8＝15－9＝15－8＝12－9＝17－8＝14－9＝13－8＝17－9＝16－8＝18－9＝274347663559898复习导入13－6＝□13－7＝□自己试着独立算一算。探索新知十几减7、6的计算方法根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再与同桌交流。你能根据提出的问题列式解答吗？7＋6＝1313－7＝613－7＝6310313－7＝6341013－7＝6想加算减法破十法平十法13－6＝76＋7＝1313－6＝713－6＝7310413－6＝73310观察对比：“破十法”与“平十法”有什么不同之处？把你的发现记录下来。探索新知看谁能算对。分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6的计算方法相同，可以用破十法和想加算减法来计算。12－7＝探索新知12－7＝12－7210－

3=5＋

破十法：想加算减法：想：7＋5=1212－7=55探索新知1.看图写算式。当堂检测12－5712－7514－8614－68

2.(易错题)有11个小朋友玩抢椅子的游戏。当堂检测(1)左边有7个小朋友，右边有几个？(2)男生有个，女生有几个？117461165辨析：会解决按两种标准分的减法数学问题

十几减7、6：十几减7、6的计算方法与十几减9、8的计算方法相同，都可以用“破十法”“想加算减法”“平十法”。课堂总结第4课时十几减5、4、3、2人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法1.口算。15－6=12－7=11－6=13－9=14－8=17－9=15－7=14－7=95685487复习导入2.填一填。9＋(

)=126＋(

)=118＋(

)=127＋(

)=127＋(

)=119＋(

)=11354542复习导入12－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=789789探索新知十几减5、4、3、2的计算方法4210577

12－5﹦7+5﹦1212－5﹦7破十法想加算减法探索新知平十法12－2﹦1010－3﹦712－5﹦231077

探索新知12－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=789789下面两列算式有什么特点？竖着观察，左右两列的被减数不变，减数逐渐少“1”，差逐渐多“1”；横着观察，每一行被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。探索新知5＋=13813－5=4＋=1313－4=5＋=1414－5=5＋=1111－5=8999966探索新知11－512－514－612－216－413－713－615－715－518－614－817－919－919－715－9找出得数相同的卡片来。得数是6：探索新知12－514－612－216－413－615－715－518－617－919－919－7找出得数相同的卡片来。得数是7：探索新知14－612－216－415－715－518－617－919－919－7找出得数相同的卡片来。得数是8：探索新知12－216－415－518－619－919－7找出得数相同的卡片来。得数是10：探索新知16－418－619－7找出得数相同的卡片来。得数是12：探索新知得数是6：11－5得数是7：12－5得数是8：14－6得数是10：12－2得数是12：16－413－713－615－715－518－614－817－919－919－715－9你发现了什么？两个算式中，两个被减数相差1，减数也相差1，差相等。探索新知用1～9填一填(每个算式只有1可以重复使用)。－=－－=－－=－156178147158138149探索新知1.下面每组算式的得数相同，在括号里填上合适的数。当堂检测955658

2.妈妈剥出了几颗莲子？当堂检测14－59

十几减5、4、3、2的计算方法：十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用“破十法”“想加算减法”“平十法”等方法进行计算。课堂总结第5课时有多余条件的实际问题人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法冬冬有15块糖，(

)，还剩多少块糖？A.吃掉了8块 B.又买来5块C.奶糖有10块你能选出合适的信息填在括号里吗？这节课我们就来一起学习如何在众多的信息中选出能解决问题的有用信息。复习导入要做16把团扇。探索新知有多余条件的实际问题还要做多少把？知道了什么？探索新知要做16把团扇。个人一起做，已经做了把。要解决的为题是“还要做多少把”。怎样解答？我们先要分析题意，找出解决问题的有用信息。就是能用来解决题目问题的信息。什么是有用信息？探索新知问题是多少把，题目中有“要做16把团扇”和“已经做了9把”这两个信息。我们可以预设这两个信息是相关联的。探索新知

画一画，圈一圈。我们用长方形来代替团扇，并画一画，圈一圈。探索新知怎样解答？用减法计算。“4个人”这个信息没用上呀！探索新知16－9＝7(把)解答正确吗？探索新知口答：还要做把。71．

车上共坐了几人？当堂检测12－39人

2．(易错题)树上有19只小鸟，一共飞走了多少只？当堂检测8＋614只辨析：求一共飞走了多少只，与一共有19只小鸟无关。

有多余条件的实际问题:解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。课堂总结第6课时求一个数比另一个数多几(少几)人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法复习导入比多(

)个。比(

)5个。(1)(2)2多小华比小雪多套中几个？探索新知求一个数比另一个数多几(少几)知道了什么？探索新知小雪套中了个，小华套中了个。要解决的问题是……怎样解答？小雪：小华：相同的部分这一部分代表什么意思呢？这是要求的部分。摆摆看，比多5个。用减法计算。探索新知怎样解答？小雪：小华：12－7＝5(个)解答正确吗？请检验一下。探索新知解答正确吗？

口答：小华比小雪多套中5个。5个加上7个等于12个，解答正确。探索新知想一想小雪比小华少套中几个？分析：小雪比小华少套中几个，就是小华比小雪多套中几个。12－7＝5(个)

答：小雪比小华少套中5个。小雪：小华：探索新知你会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？12－7＝5(个)探索新知小华套中的和小雪套中的相差几个？12－7＝5(个)小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？探索新知思考：1.同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2.为什么用减法计算？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。探索新知1.哥哥、姐姐收集树叶做标本，哥哥收集了17片树叶，姐姐收集了8片树叶。(1)哥哥比姐姐多收集几片？(2)姐姐比哥哥少收集几片？当堂检测17－89片17－89片

2.(易错题)三人比赛跳绳。当堂检测(1)华华和典典一共跳了多少下？(2)典典比蓝蓝少跳几下？9＋817下13－85下辨析：根据问题选择合适的信息和数据。

求一个数比另一个数多几(少几)：求一个数比另一个数多几(少几)，就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数－小数＝相差数(多几或少几)。求一个数比另一个数多几一个数比另一个数少几用减法计算课堂总结单元复习认识图形(二)与20以内的退位减法人教版数学一年级下册课件220以内的退位减法课前热身正方形长方形圆三角形平行四边形练习比一比，看谁算得快。12－9= 15－7= 14－6=11－6= 11－3= 16－7=14－8= 19－9= 14－7=12－5= 12－6= 12－8=3567881068974课前热身认识图形长方形正方形三角形平行四边形圆形知识点总结20以内的退位减法十几减9、8、7、6、4、4、3、2的方法有“破十法、“”做减想加法”。解决含有多余条件的实际问题，题目中有信息与所求问题无关，应正确筛选信息进行解题。解决求一个数比另一个数多几(或少几)，就是求另一个数比这个数多(或少)几，用减法。知识点总结认识平面图形：像的图形叫长方形，像的图形叫正方形，像的图形叫平行四边形，像的图形叫三角形，像的图形叫圆形。典型知识点梳理1.认识平面图形感知平面图形的特征：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。长方形正方形四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。典型知识点梳理平行四边形边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。有三条直直的边。由一条曲线围成的，圆圆的。三角形圆典型知识点梳理【对应训练1】1.数一数。长方形有()个，正方形有()个，三角形有()个，圆形有()个。3312典型知识点梳理2.选一选。(

)是长方形，(

)是正方形。(

)是圆，(

)是三角形，(

)是平行四边形。(3)(7)(8)(4)(5)(6)(9)(2)(10)

(11)(12)典型知识点梳理用大小相同的平面图形可以拼成一个更大或其他的平面图形。

典型知识点梳理2.用同样的图形拼基本图形【对应训练2】不能正确说出几个相同的平面图形拼组后的组合大图形的形状。判断：8个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。

()×典型知识点梳理

七巧板是由三种图形组成的，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。利用七巧板和所学图形的特点，可以拼成各种各样的图形和图案。典型知识点梳理3.用七巧板拼图形【对应训练3】典型知识点梳理(1)(2)典型知识点梳理4.20以内的退位减法典型知识点梳理(1)说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。竖着看，第一列的被减数从11增加到18，减数都是9；横着看，第一行的被减数都是11，减数从9依次减少到2。填表略。典型知识点梳理(3)计算第一列算式，你能发现什么？计算第一列算式，我发现第一列的得数从2依次增加到9。典型知识点梳理破十法：10－8＝22＋___＝___=12－812－8102－2＋4244典型知识点梳理想加算减法：8＋_____=1212－8=_____=12－8？444你知道十几减8怎么算了吗？典型知识点梳理【对应训练4】36656555典型知识点梳理=（）=（）1156－个1349－支典型知识点梳理小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？14－

68只5.解决含有多余条件的实际问题典型知识点梳理解决问题的步骤：收集信息，了解要解决的问题。01选择信息，解决问题。02检验解答的结果是否正确。03典型知识点梳理【对应训练5】水池里有16条金鱼，()，还剩几条？A.红的有9条 B.捞出来7条C.大的有9条B16－7＝9（条）典型知识点梳理小林家养了15只兔子和9只羊。兔子比羊多几只？羊比兔子少几只？15－

98只典型知识点梳理6.解决求一个数比另一个数多几(或少几)，用减法【对应训练6】填一填。(1)①有(

)只，有(

)只。②比多多少只？91212－93典型知识点梳理1.先填表，再回答问题。73651解决实际问题(1)哪种图形的数量最多？哪种最少？(2)一共有多少个图形？长方形平行四边形7＋3＋6＋5＋1＝22(个)解决实际问题(3)小明摆了4个，一共用了多少个？(4)你还能提出什么数学问题？16个正方形和三角形一共有多少个？3＋6＝9（个）解决实际问题解决实际问题小丽比小林多得了几朵？答：小丽比小林多得了3朵。12－9＝3（朵）2.3．小红有8块巧克力，小军有6块巧克力，小玲有14块巧克力。小玲比小红多几块巧克力？14－8＝6(块)答：小玲比小红多6块巧克力。解决实际问题13－8＝5(片)答：小明捡了5片树叶。小明捡了几片树叶？4．解决实际问题第1课时按指定标准分类与整理人教版数学一年级下册课件3分类与整理整理前的书架整理后的书架如果要找一本书，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。

复习导入在生活中，有序摆放各种物品，能使你很容易地找到你需要的东西。把同一类的东西放在一起叫做分类。复习导入探索新知按给定标准分类下面这些气球，可以怎样分类呢？按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。探索新知我先分再数。3个4个5个探索新知提示：1.像这样画出的图，可以称为象形统计图。2.像这样为了更加清楚整齐地呈现结果所作的表格是象形统计表。我边数边画。探索新知还可以按什么分类？探索新知3个4个5个当堂检测按要求分类。种类(1)按_______分一分，涂一涂。涂色略当堂检测颜色(2)还可以按______分一分，填一填，涂一涂。涂一涂，填一填略当堂检测

(3)()最多，()色水果最少。(4)和一共有()个。火龙果紫7分类与整理：按给定标准分类：1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用途等进行分类。2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形式可能不同，但分类的结果一定相同。课堂总结第2课时自选标准进行分类整理人教版数学一年级下册课件3分类与整理仔细观察，你能将上面的图形分类吗？复习导入探索新知自选标准进行分类整理你想按照什么标准分组？数一数每组各有多少人。分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？探索新知类别大人孩子人数86按大人和孩子分提示：用画表格的方法记录分类的结果更整齐、清楚！探索新知探索新知按男、女分性别女男人数77提示：分类的标准不同，结果就不同。按男、女分按大人、孩子分大人孩子人数84男女人数66思考：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？探索新知左右人数77还可以怎样分组？探索新知当堂检测(易错题)我会分类整理。涂一涂略(1)按形状分一分，涂一涂，填一填。3599当堂检测(2)①把这些图形分成三组，可以怎样分？②根据分类的结果，你能提出一个数学问题吗？

分类数量蓝色红色黄色1295略多标准分类：按不同的标准分类：分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一数。分类的标准不同，分的结果也不同，但总数不变。课堂总结第1课时数100以内的数人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。复习导入复习导入比20只多得多。估一估有多少只羊。你能具体数数有多少只羊吗？羊太多了，很难数的清。你能想到什么办法快速数出有多少只羊吗？我们可以用小棒来帮助我们数数。复习导入探索新知数数和认识计数单位“百”数一数除了一个一个地数，你还能怎么数？我还能十个十个地数。探索新知十根十根地数，10个十是100。探索新知当堂检测1.数一数，填一填。(1)数出后面连续3个数。八十八、_________、_________、_________(2)数出前面连续3个数。_________、_________、_________、七十八十九

九十九十一六十七六十八六十九当堂检测2.先填一填，再说一说你是怎样数的。

2624(说一说略)当堂检测3.下面每题中，请圈出数量是100的。(1)(2)

数数和认识计数单位“百”:（1）数数时，一个一个地数，几十九后面（九十九除外）都是整十数，九十九的后面是一百。（2）10个十是一百。课堂总结第2课时100以内数的组成人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识你还记得怎么数数吗？请数一数。这节课我们继续学习100以内数的组成。100复习导入怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？要一眼就看出有多少根小棒，应该请“十”来帮忙。探索新知100以内数的组成你打算怎样做？可以将小棒每10根捆成一捆，一捆一捆地摆出来。探索新知一捆有十根小棒。现在你知道小棒有多少根了吗？探索新知七十是7个十。探索新知4个十和6个一是四十六。探索新知你能从这两个例子中看出什么？整十数：几十是由几个十组成的。一般数：几十几是由几个十和几个一组成的。探索新知当堂检测用▲表示十，用●表示一，下面的图形各表示多少？

354316100以内数的组成:1.几十就是几个十。2.几十几里面有几个十和几个一。课堂总结第3课时100以内数的读写人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识用小棒摆出下列数：32、47、25、26，并说出这些数的组成。试一试。本课时我们要继续学习100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。复习导入每种颜色的纽扣各有多少粒？探索新知1两位数的读法、写法每种颜色的纽扣各有多少粒?探索新知有四十粒，有二十七粒，有三十三粒。这些数怎样读写呢？四十十位个位写作读作40四十你知道二十七和三十三的写法和读法了吗？探索新知二十七十位个位写作读作27二十七十位个位写作读作33三十三三十三探索新知个位上的3表示3个一，十位上的3表示3个十。“33”中的两个“3”的意思一样吗？探索新知一共有多少粒纽扣？一共一百粒。一百怎样读写呢？探索新知2一百的读法、写法百位十位个位写作读作一百10010个十从右边起第一位是

位，第二位是

位，第三位是

位。个十百读数和写数，都从高位起。探索新知当堂检测1.写一写或读一读横线上的数。

32五十三五十六当堂检测2.看数画珠子。

100以内数的读法、写法:1.读数时，从高位读起，十位上是几，就读几十，个位上是几就读几（0不读）。2.写数时，从高位写起，分清各个数位上的数分别是几，个位上一个单位也没有，就写0占位。3.一百在写数时，要在百位上写1，表示1个百，十位和个位上都写0。课堂总结第4课时100以内数的顺序人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识1214161820223344556677889928374664738291你能帮助这些数排好队吗？复习导入本课时我们就来学习数的顺序。看看它们排好队后会带给我们什么惊喜吧。复习导入1357912141618202233445566889928374664738291仔细观察，你发现了什么？按照这个规律填出剩下空格中的数。探索新知100以内数的顺序123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100填完整这个表格后发现，这是100以内的数，也叫做百数表。探索新知探索新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你能从表里发现哪些有趣的排列？探索新知横着看，第2行的前9个数十位上都是1……竖着看，第1列的个位上都是1，第2列……探索新知探索新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100斜着看，从11到99，这一组数十位上的数和个位上的数相同。探索新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100斜着看，从11到99，这一组数十位上的数和个位上的数相同。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？3848探索新知当堂检测根据百数表的规律，填一填。(1)第5行第9个数是()，第9行第5个数是()。(2)按照表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。

4985百数表中的规律：每一行(除最后一个数)十位上的数相同，后一个数总比前一个数多1。每一列都是个位上的数相同，上下相邻的两个数相差10。0102课堂总结斜着看，从11到99，这一组数十位上的数和个位上的数相同；从19到91，这一组数十位上的数依次多1，个位上的数依次少1……03第5课时比较大小人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识42元37元哪本书贵？你有办法解决这个问题吗？复习导入要知道哪本书贵，就是比较42和37的大小。你知道怎么比较42和37的大小吗？复习导入比较下面每组中两个数的大小。42372325自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。探索新知1100以内数的大小比较根据数的组成进行比较42里面有4个十。37里面有3个十。探索新知4237＞232523和25十位上的数相同。怎样比呢？可以直接比个位上的数。探索新知2325百位十位个位23百位十位个位25你发现了什么？23和25十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的数就大。因为23个位上的数是3，25个位上的数是5，3小于5，所以23小于25。＜探索新知先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数就大。比较两位数大小的方法现在你能总结下比较两位数大小的方法吗？探索新知用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。2描述数的大小关系探索新知我们该怎么描述呢？●比●多得多。●比●少一些。探索新知●和●比呢？●比●多得多。探索新知学习了这么多，你能举几个生活中的例子，练习用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系吗？探索新知当堂检测1.连一连。略

当堂检测2.猴哥可能摘了多少个桃子？在合适的答案下面画“√”。

65个31个25个当堂检测3.(易错题)把乌龟的年龄按从大到小的顺序排列。

1008364612825比较大小：1.100以内数的大小比较方法:先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。课堂总结2.描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。课堂总结第6课时用数学人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识数一数。58个珠子复习导入58个珠子，10个穿一串，能穿几串？知道了什么？有个珠子，个穿一串。5810要解决的问题是“能穿几串”。探索新知求一个数里有几个另一个数怎样解答？探索新知我来圈一圈，能穿5串。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8颗。解答正确吗？5串是50颗，还有剩下的8颗，正好是58颗。结果是否正确？请验算一下。

口答：能穿5串。探索新知如果5颗穿一串，这些珠子能穿几串？请你利用刚才的策略操作探究。想想5和10的关系，你能利用5和10的关系解决这个问题吗？试一试。探索新知当堂检测1.每3个气球一束，扎了8束。如果6个气球一束，可以扎几束？

答：可以扎()束。4当堂检测2.4个盘子能不能装下这些饺子？在正确答案的后面画“√”。

每个盘子装8个能()不能()解决问题58个珠子，10个穿一串，能穿几串？数的组成：58里有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。圈一圈：数够10个就圈在一起，能穿5串。课堂总结第7课时整十数加一位数及相应的减法人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识1.3个十和2个一合起来是（

）。2.5个十和8个一合起来是（）。3.46里面有（）个十和（）个一。4.28里面有（）个十和（）个一。32584628复习导入你能看图列出两道加法算式和两道减法算式吗？探索新知整十数加一位数及相应减法怎样计算呢？探索新知2+3030+23个十2个一根据数的组成计算=32三十二=32所以30+2=32。2+30和30+2一样，只是数字的位置变了。所以2+30也等于32。我们先来计算加法。探索新知30+2123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100从30开始数，再接着数两个数。所以30+2=32。利用百数表计算探索新知32－2＝3个十和2个一2个一3个十接下来计算减法。30根据数的组成计算32－30＝3个十和2个一3个十2个一2探索新知探索新知32－2123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100可以利用百数表计算。从32开始数，往前数两个数。所以32-2是30。探索新知32－2123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100可以利用百数表计算。从32开始数，往前数两个数。所以32-2是30。当堂检测2.天鹅湖上原来有46只天鹅，现在湖面上只剩6只，飞走了多少只？

46－640整十数加一位数及相应减法：1.整十数加一位数：几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。2.几十几减几、几十几减几十：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。课堂总结单元复习分类与整理～100以内数的认识人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识一、选一选。

1.在动物下面画“√”。

√√√√课前热身2.在蔬菜下面画“√”。

3.在水果下面画“√”。√√√√√√课前热身二.填一填。（1）100是（）位数，1在（）位上。（2）一个数，个位上的数字和十位上的数字都是5，这个数是（）。（3）78里面有（）个一和（）个十。三百5587课前热身分类和整理按指定的标准分类按照自选的标准分类（1）按颜色分类；（2）按形状分类（1）按张数分类；（2）按颜色分类知识点总结知识点总结读数写数数的顺序比较大小数数数的组成100以内数的认识数的认识整十数加一位数加减法多一些、少一些、多得多、少得多解决问题

把不同事物之间共有的一种属性归为一类。水果蔬菜例典型知识点梳理1.按指定的标准分类

看这些事物之间有几种相同的属性，就分别以这些属性作为标准进行分类。分类标准不同，分类的结果也不同。不论怎么分，最后的总数都是一样的2.按照自选标准分类典型知识点梳理【对应训练1、2】(1)按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量。典型知识点梳理53624典型知识点梳理(2)按形状把上面的卡片分一分，并统计出每种形状的卡片数量。典型知识点梳理44633典型知识点梳理图中人物可以按(

)去分，也可以按(

)去分。大人与小孩男和女典型知识点梳理典型知识点梳理3.数数1.仔细观察下表，完成表后的问题。（1）填写空格中的数你会填吗？(2)

与第41页的百数表比一比，说说有什么不同。起始数是0，末尾数是99，左起第一列除“0”外都是整十数，第一行都是一位数。起始数是1，末尾数是100，右起第一列除“100”外都是整十数，第一行除“10”外都是一位数。典型知识点梳理(3)第7行，从右数第5个数是()，它是由()个十和()个一组成的。6565一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一！典型知识点梳理典型知识点梳理(4)说说表中数的排列有什么规律，按照规律写下面空格中的数。答案从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。百十个数位4.复习数数和数的组成典型知识点梳理32是由()个十和()个一组成的。数的组成例一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一。32分析典型知识点梳理【对应训练4】填空。（1）二十六里面有（）个十和（）个一。（2）由6个一和7个十组成的数是（）。正确答案:（1）2、6（2）76典型知识点梳理你能读出下面各数吗?三十四二十七例5.100以内数的读法和写法典型知识点梳理写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。写法读法读数时从高位起百位上是几就读几百十位上是几就读几十个位上是几就读几。典型知识点梳理【对应训练5】你能写出下面各数吗?六十三()七十二()三十五()一百()637235100典型知识点梳理100以内数的顺序按照数的顺序，在空格里填一填吧！9693916.100以内数的顺序和比较大小典型知识点梳理比较大小例47和71、85和82比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相同时，个位数大的那个数大。典型知识点梳理【对应训练6】5.在里填上“＞”“小于”或“＝”。39－435 35＋2032 76－68666－3063 56－4069 81＋787典型知识点梳理明明有25元，方方有32元，圆圆有85元，明明的钱比方方（），圆圆的钱比明明（），明明的钱比圆圆（），方方的钱比明明（）。①多一些

②少一些③多得多

④少得多①②③④7.多一些、少一些、多得多、少得多典型知识点梳理【对应训练7】小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画“√”。45个28个90个√典型知识点梳理5个装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？如果10个装一袋，可以装4袋。8.解决问题典型知识点梳理【对应训练8】（1）40个羽毛球，12个装一筒，可以装满（

）筒，还剩（

）个。（2）28朵花，8朵插一瓶，可以插（

）瓶，还剩（

）朵。3434典型知识点梳理看图列算式。50＋7=57 7＋50=5757－7=50 57－50=79.整十数加一位数及相应的减法典型知识点梳理【对应训练9】连一连。47－4052－260＋82＋80507826875－7063－380＋699－95609086典型知识点梳理1.图形世界。解决实际问题如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。答案不唯一平面图形立体图形个数139解决实际问题2.一(2)班同学最喜欢吃的水果的情况如图。(1)根据图填写下表。63457解决实际问题(2)根据上面的统计结果回答问题。

①喜欢吃（

）的人数最多，喜欢吃（

）的人数最少。②喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多（

）人。③再提一个数学问题并解答。桃子葡萄1喜欢吃葡萄的比喜欢吃苹果的少几人？7－4＝3(人)(答案不唯一)解决实际问题3.看图列算式。506565650656650解决实际问题4.李阿姨要洗多少个碗？40＋3＝43(个)答：李阿姨要洗43个碗。解决实际问题5.用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。65个30个25个解决实际问题（1）苹果比（）多，比（）少；（2）（）比（）多得多，（）比（）少得多；（3）（）比（）多一些，（）比（）少一些。桃子梨子桃子梨子桃子梨子桃子桃子苹果苹果解决实际问题6.20＋5＝25(名)

24<25

不够解决实际问题7.8个盒子能装下这些杯子吗？不能。解决实际问题8．故事书可能有多少本？在合适的答案下面画“√”。99本40本87本

√解决实际问题9.还缺多少把椅子？38－30＝8(把)解决实际问题第1课时认识元、角、分人教版数学一年级下册课件5认识人民币我们要爱护人民币。复习导入人民币是我国的法定货币。你认识这些人民币吗？你能将它们分类吗？探索新知1认识较小面值的人民币认识一元以内的人民币探索新知一元纸币一元硬币它们都是一元的人民币探索新知一角纸币一角硬币它们都是一角的人民币探索新知五角纸币五角硬币它们都是五角的人民币探索新知它们都是单位是“分”的硬币。一分硬币二分硬币五分硬币探索新知元和角之间有什么关系？人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？探索新知2人民币单位元、角、分及相互间的进率人民币的单位有元、角、分＝1元=10角探索新知＝1角=10分探索新知当堂检测1.圈出购物时应付的钱数。

当堂检测2.(易错题)在〇里填上“>”“<”或“=”。

＜＝＝＜认识元、角、分：1.认识较小面值的人民币：(1)人民币分硬币和纸币两种。(2)可以从大小、数字、文字、图案、颜色等方面来认识人民币。2.人民币单位间的进率:(1)人民币的单位有元、角、分。(2)1元=10角，1角=10分，相邻两个单位间的进率都是

10。课堂总结第2课时认识1元以上的人民币人教版数学一年级下册课件5认识人民币()元()角()元()角()分()元()角17222581.写出下面的钱数。2.填一填。1元＝（）角1角＝（）分30角＝（）元5角＝（）分1010350复习导入元元元元元1020501005你认识这些人民币吗？这些人民币的单位都是元。提示：书中的人民币左下角有一道红色斜线，与平时所见的人民币不同，这叫样币，是不可以使用的。探索新知1认识1元以上的人民币5元正面5元背面说一说5元纸币正面和反面有什么特点？探索新知10元正面10元背面说一说10元纸币正面和反面有什么特点？探索新知20元正面20元背面20元纸币正面和反面有什么特点？探索新知50元正面50元背面说一说50元纸币正面和反面有什么特点？探索新知100元正面100元背面说一说100元纸币正面和反面有什么特点？探索新知5101张20元可以换几张1元呢？1张几元就可以换几张1元。你是怎么想的？方法一：利用数的组成进行兑换。探索新知2大面值人民币之间的兑换251张几十元就可以换几张10元。怎样想这两道题呢？方法二：利用整十数的组成进行兑换。提示：兑换前后总数不能变。探索新知102这两道题可以怎么想呢？可以换10张，因为10个十是100。2个50是100，所以1张100元可以换2个50元。探索新知当堂检测给出的钱刚好能买什么？在物品下面画“√”。

认识1元以上的人民币：1.认识较大面值的人民币:5元、10元、20元、50元、100元人民币都是以“元”为单位的纸币。可以根据纸币上的数字或大写数字来认识，也可以根据纸币的颜色等来认识。课堂总结认识1元以上的人民币：2.人民币之间的兑换：较大面值人民币之间的兑换可以根据数的组成来解决。大面值人民币的数里面含有几个小面值人民币的数，就说明大面值人民币能换几张小面值人民币。课堂总结第3课时人民币的简单计算人教版数学一年级下册课件5认识人民币1.人民币的单位有哪些？3.1元=（）角1角=（）分一张5角可以换（）个1角2.人民币分为哪两类？10105元角分纸币、硬币复习导入说说你的想法？提示：先把元换算成角，单位相同后再加起来。12探索新知1人民币单位间的换算1元2角=()角想一想：18角＝（）元（）角81你怎么想的？18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。探索新知7＋9＝16(角)16角＝1元6角单位名称都是“角”，可以直接计算。探索新知2人民币的简单计算1元＝10角10－8＝2(角)单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。探索新知当堂检测1.填一填。3角8分=()分 75分=()角()分91分=()角()分 ()角()分=54分63分=()角()分 42分=()角()分38

7591546342当堂检测2.一根跳绳和一个魔方一共多少钱？2元6角+2元4角=5元

当堂检测3.(易错题)在〇里填上“>”“<”或“=”。73角〇8元3角 3元5角〇53角7元9角〇8元 90分〇9角15分〇1角7分 27分〇2元7分＜

＜＜＝＜＜1.人民币单位间的换算：(1)几元几角换算成几角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。(2)几十几角换算成几元几角时，先想几十角是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。课堂总结课堂总结2.人民币的简单计算:(1)相同单位的数可以直接相加减。(2)单位不同时，要先统一单位，再计算。第4课时在钱数限定的情况下购物人教版数学一年级下册课件5认识人民币（一）我会填1元5角＝（）角32角＝（）元（）角46角＝（

）元（）角5元=（）角15235046复习导入（二）我会算2元＋8角＝2元8角你还能提出什么数学问题？我买这两个,要多少钱?每个2元每个3元2角每个8角复习导入知道了每本杂志的价钱，问题是……你知道了什么？“正好”是什么意思？我想“正好”就是不多也不少。探索新知限定钱数的条件下确定购买方案用13元钱正好可以买下面哪两本杂志？怎样解答？我先随便选2本，试一试。6元13元7元8元+=14元

比13元多了一点儿，把一本换成便宜点儿的试试。探索新知我先选定一本，然后按顺序试。5元6元8元7元共11元共13元共12元探索新知你找出来的答案是什么？解答正确吗？用13元正好可以买和。用13元正好可以买和。探索新知当堂检测1.典典有5元钱，他买了下面哪三种东西后，正好把钱用完？一瓶牛奶、一瓶饮料和一块橡皮。

当堂检测2.(易错题)玩具坦克的价钱是多少？在合适的答案下面画“√”。辨析：付了5张10元就是50元，找回的钱数比6元少，说明买玩具坦克要四十多元，并且个位上的数字比4大。

限定钱数的条件下确定购买方案：方法一：先随便选择几种物品，算出它们的总价，再根据这个总价和实际的钱数进行调换。方法二：先按一定的顺序选定一种物品，再与剩下的物品一一去试，找出所有的购买方案。课堂总结单元复习认识人民币人教版数学一年级下册课件5认识人民币一、智慧辨一辨。1．元、角、分相邻单位之间的进率是100。 (

)2．2个5角和10个1角相等。 (

)3．一块橡皮5角，一支钢笔6元5角，橡皮比钢笔便宜1元。 (

)4．从6张1元钱、1张5元钱中拿6元钱，可以有两种不同的拿法。

(

)××√√课前热身知识点总结1元=10角1角=10分1元=100分纸币和硬币认识人民币元、角、分人民币的分类人民币单位之间的进率人民币的分类认一认。元元元元元你知道左边对应的人民币各是多少钱吗？5102050