（新插图）人教版一年级上册数学全册期末复习知识点梳理课件

新插图人教版小学数学（期末复习）知识点梳理+题型巩固课件一年级上册第一单元准备课1.数一数第1课时会数数知识点1用笔尖点着按顺序数一部分的量1．数一数，连一连。点评：先数出每组有几只小动物，数的时候用点数法，可以用手或笔尖点着同一种小动物，按顺序一个一个地数，还可以在小动物旁边做标记，然后找出相应的数字连一连。知识点2用笔尖点着按顺序数两部分的量2．数一数，圈出正确的数。5673452348910点评：本题可以采用点数法解答，数数时应按照一定的顺序，用笔尖点着数，每数一个要标记一个，防止重复或遗漏。3．(易错题)圈出正确的数和量词。提升点初次感受事物的量词1235676783458910345(1)有3(座只)；(2)有6(只棵)；(3)有8(个只)；(4)有4(个朵)；第一单元准备课2.比多少第1课时一一对应比多少知识点1用一一对应理解“同样多”1．读一读，比一比。和同样多。略点评：青蛙和荷叶一一对应，没有剩余，我们就说青蛙和荷叶“同样多”。知识点2用一一对应理解谁多，谁少2．比一比。(1)在少的后面画“√”。(2)在多的后面画“√”。点评：(1)1条毛毛虫对应1只小鸡，小鸡有剩余，说明小鸡的数量多，毛毛虫的数量少。(2)1只猫对应1条鱼，鱼有剩余，说明猫的数量少，鱼的数量多。3．(易错题)填一填，圈一圈。提升点应用对应摆放描述多少(1)(2)______和______同样多。()少，()多。(3)()少，()多。点评：(1)两种图形一一对应没有剩余，所以两种图形数量同样多。(2)1个篮球对应1个足球，足球有剩余，所以篮球少，足球多。第一单元准备课单元素养达标练一、我聪明，我会数。(数一数，连一连)(24分)点评：先数出每种物品和每堆图形的数量，可以用点数法，用手或笔尖点着每种物品和每堆图形，按顺序一个一个地数，数完之后可以在旁边做标记，然后找出相应的数字连一连即可。二、我机灵，我会涂。(照样子，看清涂树叶)(12分)45372点评：在涂色时，根据上面给出的数进行涂色，数是几，就涂几片树叶。三、我细心，我会比。(共24分)1.在少的后面画“√”。(8分)2.在多的后面画“√”。(8分)点评：1.两种水果首尾对齐，但是将上一行的梨和下一行的苹果一一对应的连一连，会发现梨多出来1个，所以苹果少。2.物体胡乱摆放时，可以用圈一圈的方法来比较多少。每次都圈1只狗和1根骨头，最后剩余1只狗，说明狗多。3.两种灯笼比一比，在合适的答案后面画“√”。(8分)多多和同样多点评：两种灯笼各1个为一组圈一圈，最后剩余的是1个方形灯笼，所以方形灯笼多。第一单元准备课核心素养提升练初次感受数与形1．照样子，连一连。提升点1用圆圈代表不同的物品点评：看清物品，用笔尖或手点着，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物品对应的数是几，物品的数量就是几，在物品旁边做标注；然后用同样的方法数下面的，做标注，最后把相同的数连起来即可。初次理解用圆圈可以代表不同的物品。2．照样子，画一画。○提升点2用相应的圆圈数量代表物品的数量○○○○○○○○○点评：数一数上面的物品个数，辣椒1个，茄子2个，棒棒糖4个，萝卜3个，然后在下面画出相同数量的○即可。3．照样子，圈一圈。拓展点1圈出对应的圆圈数量点评：可以代表任意一种物品，先按顺序数出物品的数量，再数出和物品数量相同的，圈出来即可。4．它们各有几条腿？数一数，把缺少的“○”补完整。○拓展点2画出缺少的圆圈数量○○○○○○○○○点评：先要明确每种小动物有几条腿，再数○的数量，○不够就接着往下数，一边数一边画○，小动物有几条腿就数到几。第二单元位置1.上、下、前、后第1课时上、下位置关系知识点1两个物品呈上下关系时，描述谁在谁的上(下)面1．圈出正确的答案。(2)在的(上下)面，在的(上下)面，在的(上下)面。在的(上下)面。点评：“上”与“下”是相对的，判断物体的上下位置关系，必须找出以什么为参照物观察。(1)中的第1个空是以刺猬为参照物，苹果在刺猬的背上，所以苹果在刺猬的上面。第2个空是以苹果为参照物，刺猬在苹果的下面。第(2)题同理解答。知识点2多个物品上下关系时，描述一个物品的上(下)面有什么物品2．交通规则要遵守。(圈出正确的答案)(1)黄灯的上面是()(2)黄灯的下面是()(3)红灯的下面是()(4)绿灯的上面是()点评：以黄灯为参照物，黄灯的上面是红灯，下面是绿灯；以红灯为参照物，黄灯和绿灯都在它的下面；以绿灯为参照物，它的上面有黄灯和红灯。3．按要求画一画。(1)把放在的上面，应该放在哪个位置？画“○”。

提升点根据要求正确摆放物品(2)把放在的上面，应该放在哪个位置？画“□”。

(3)把放在的上面，应该放在哪个位置？画“△”。

点评：第(1)题是以绿色小汽车为参照物，黄色小汽车在绿色小汽车的上面，就是在绿色小汽车的上一层。同样的把球放在小狗的下面，以小狗为参照物，球在小狗的下一层。不倒翁在桶和铲的上面，绿色小汽车的下面，就是在它们之间。第二单元位置1.上、下、前、后第2课时前、后位置关系知识点1两个物品呈前后关系时，描述谁在谁的前（后）面1．小动物们在比赛，请圈出正确的答案。在的(前后)面，在的(前后)面。点评：“前”“后”是两个具有相对关系的方位，需要看以谁为参照物。一般来说“活动者”面向的方向是前，背对的方向是后。第1个空是以小鹿为参照物，小鹿面向小兔，所以小兔在小鹿的前面。第2个空是以小兔为参照物，小兔背对着小鹿，所以小鹿在小兔的后面。知识点2多个物品呈前后关系时，描述一个物品的前（后）面是什么物品2．看图圈一圈。(1)的前面是()。(2)的后面是()，前面是()。(3)的后面有()。点评：唐僧面向孙悟空，所以他的前面是孙悟空。猪八戒背对沙和尚，面向唐僧，所以猪八戒的后面是沙和尚，前面是唐僧。唐僧背对着猪八戒和沙和尚，所以他的后面有猪八戒和沙和尚。3．快乐的体育课！圈一圈，填一填。(1)华华的前面是(聪聪

蓝蓝)。(2)典典在蓝蓝的(前

后)面。(3)蓝蓝的前面有()人，分别是(典典华华聪聪

龙龙)。3提升点改变计量单位化整计算小数乘整数的实际应用点评：蓝蓝前面有几人，分别是谁，并不包含蓝蓝自己。第二单元位置2.左、右第1课时区分左右手知识点1结合生活经验，区分自己的左右手1．读一读，圈出正确的答案。点评：本题图中人物的后背朝向观察者，那么图中人物的左右和观察者的左右相同。在判断位置关系时，可以伸出自己的左右手进行判断。知识点2区分自己的左右耳、左右肩、左右腿2．想一想，圈出正确的答案。点评：图中人物的后背朝向观察者，所以可以把自己代入图中的人物，妈妈的右耳朵戴着耳环，叔叔的左肩扛着布袋，运动员正准备用右脚踢球。3．(易错题)连一连。提升点根据自己的手摆出动作，辨别图片的左右手点评：认清自己的左手和右手，以此为参照，做出图中的各种手势，来判断是左手还是右手。第二单元位置2.左、右第2课时物品之间的左右关系知识点1描述两个物品之间谁在谁的左（右）边1．圈出正确的答案。(2)在的(左右)边，在的(左右)边，在的(左右)边。在的(左右)边。点评：本题在判断左、右时，以观察者的左手边为左，右手边为右。知识点2多个物品之间的左右关系2．想一想，圈出正确答案。在的(左右)边。(2)在的(左右)边，(3)在的(左右)边。

(4)的左边是(

)。点评：描述多个物品之间的左右关系时，首先需要确定参照物，再判断图中的左右关系和观察者的左右关系是否一致。本题图中的左右关系和观察者的左右关系是一致的。第(1)题是以兔子为参照物，猴子在兔子的左边。(2)(3)题同理可得。第(4)题是以老鼠为参照物，它的左边是兔子。3．(易错题)根据第2题图，想一想，圈出正确答案。(1)的左边是(

)。(2)的左边是(

)。(3)的(左右)边是。提升点应用左右关系灵活解决问题点评：第(3)题的参照物是小鸡，观察图，企鹅在小鸡的左边，因此圈左。第二单元位置2.左、右第3课时观察者与图中人物方向一致的左右关系知识点1分清图中人物左右手各拿的物品1．圈出正确的答案。点评：解答这类题目，最重要的是把自己代入题中的人物位置，以此来判断方位。我们可以分别站在男孩和女孩的位置伸出自己的手进行判断。知识点2分析图中人物的左右边2．圈出正确答案。(1)爸爸的(左右)手牵着宝宝；(2)妈妈的(左右)手牵着宝宝；(3)宝宝的右边是(爸爸妈妈)；(4)妈妈和宝宝在爸爸的(左右)边。点评：把自己分别代入爸爸、妈妈和宝宝的位置，伸出自己的手进行判断。3．(易错题)大扫除，圈出正确答案。(1)蓝蓝用(左右)手擦玻璃。(2)典典在蓝蓝的(左右)边。(3)树在教室的(左右)边。(4)蓝蓝的(左右)边有2盆花。提升点改变计量单位化整计算小数乘整数的实际应用点评：第(3)题考查物体的相对位置关系，和观察者的左右位置关系是一致的。第二单元位置2.左、右第4课时观察者与图中人物方向不一致的左右关系知识点1分清图中人物左右手、左右腿1．看图圈一圈。(左右)手拿乒乓球拍。(2)

(左右)手扬起羽毛球拍。(3)

(左右)腿立在地上。(4)

(左右)腿先跨过栏杆。点评：本题中的4位小朋友都是面对着观察者的，他们的左右位置关系和观察者相反。知识点2分析图中人物的左右边2．圈出正确的答案。(1)女孩的(左右)边是。(2)女孩的(左右)边是。点评：图中的女孩与我们面对面，与我们的左右方向相反，所以女孩的右边是小鸡，左边是小猫。3．圈出正确的答案。(1)妈妈的(左右)手扶着聪聪。(2)爸爸伸出的是(左右)手。提升点1应用左右关系解决问题点评：妈妈扶着聪聪的手在我们的右手边，妈妈与我们面对面，因此妈妈的左手扶着聪聪，同理，爸爸伸出的是右手。4．(易错题)把正确的答案圈起来。(1)聪聪的(左右)手和天天的(左右)手碰在一起。(2)龙龙用(左右)手扣球。提升点2用左右关系解决生活实际问题点评：本题既有面对观察者的，也有背对观察者的。可以将自己代入图中不同人物的位置，伸出自己的手进行判断。第二单元位置单元素养达标练一、我聪明，我会圈。(共28分)1．看图说拔萝卜的故事，再把正确的答案圈起来。(12分)(1)在的(上下)面。(2)在的(前后)面。(3)在的(前后)面。(说故事略)点评：判断物体的上下、前后位置关系时，必须找出是以什么为参照物观察。2.货物架。(16分)(1)在的(左右)边。(2)在的(上下)面。(3)的(左右)边是。(4)的(左右)边是。点评：在货物架上，高层的是“上”，低层的是“下”，“上”与“下”是相对的，因此首先需要找到参照物。(3)是以樱桃为参照物，它的右边是桃子。(4)是以葡萄为参照物，它的左边是西瓜。二、我机灵，我会画。(共18分)1.在的右边方格中画“○”。(6分)2.在的左边方格中画“△”。(6分)3.在的左边方格中画“”。(6分)点评：本题在判断左、右时，以观察者的左手边为左，右手边为右。根据参照物，结合自己的左、右手，在相应的位置画出正确的图案。三、我挑战，我会想。(圈出正确答案)

(共14分)1.给送餐，应先往(上下)走，再往(左右)走。(7分)2.给送餐，应先往(上下)走，再往(左右)走。(7分)点评：可以先分别画出机器人给女孩和男孩送餐的路线，再判断行走方向。本题的左、右与观察者的左、右相同。第二单元位置核心素养提升练上、下位置关系的灵活应用1．圈出正确的答案。(1)书在书桌的(上下)面。(2)足球在书桌的(上下)面。(3)文具盒在书桌的(上下)面。提升点辨别多个物品的上下位置关系点评：3道题都是以书桌为参照物，通过观察图可知，桌子上面有书和文具盒，下面有足球，所以书和文具盒在书桌的上面，足球在书桌的下面。2．看图填一填。(1)在的(

)面。(2)在的(

)面。(3)在的(

)面。(4)在的(

)面。上下下上点评：(1)以松鼠为参照物，鸟在松鼠的上面。(2)(3)都是以鸟为参照物，松鼠和大象都在鸟的下面。(4)是以大象为参照物，鸟在大象的上面。3．将正确的答案圈起来。(1)在的(上下)面。(2)在的(上下)面。(3)的上面有()。拓展点应用上下位置关系灵活解决问题点评：(1)以为参照物，在的下一层，即在的下面。(2)以为参照物，的位置比高，所以在的上面。(3)的上面就是指上一层，上一层有和。4．圈出正确的答案。的上面有(321)种水果。(2)的下面有(21)种水果，上面有(21)种水果。(3)的上面有()。点评：首先确定参照物，然后明确题目说的是参照物的上面还是下面，最后观察图，根据图数清或者圈出参照物上面或下面的水果。第三单元5以内数的认识和加减法1.1~5的认识第1课时数1~5知识点1数出情景图中相同物品的数量1．数一数，连一连。点评：图中物品比较多，可以做标记点数，如：划一个数一个。先看需要数哪些物品，再做标记点数出物品的数量，最后物品的数量是几，就和数字几相连。知识点2数出数量，选用正确的量词2．根据第1题的情景图，圈出正确的答案。(1)有1(个只)。(2)有4(个只)。(3)有3(个朵)。(4)有2(口座)。3．各用了几根小棒？连一连。提升点1数与形的结合点评：可以用点数法，划去一根小棒就数一个数。注意第3幅图是2根小棒叠放的，并不是4根。4．(易错题)照样子，看数涂色。涂色略提升点2涂出与数字相对应的物品数量点评：本题考查认数和用涂色的方式来表示数量的多少。第三单元5以内数的认识和加减法1.1~5的认识第2课时1~5的顺序及书写知识点1从拨珠子理解1～5的顺序及关系1．数一数，画一画，填一填。1添上1是，2添上1是，3添上1是，4添上1是。2345○○○○○○○○○○○○○○2345点评：所画○的数量与计数器上珠子的总数量相同，不能只看计数器左边或右边的珠子数量。1添上1可以用第2幅图来表示，是2。同理解答剩余的题。知识点2规范书写1～52．写一写。略点评：数字通常写在田字格的左半格，并且要占满半格。3．看图写数。3提升点1会数各种动物的数量2154点评：先数出每幅图中物体的数量，再写出相应的数。4．(易错题)想一想，填一填。1添上是2，添上1是4，4添上是5，添上是3。提升点2应用1～5的顺序解决问题3121(最后2个空答案不唯一)1点评：1、2、3、4、5中，前面一个数添上1就是后面1个数。1往后数2个数才是3，所以1添上2是3，最后两个空也可以填1和2。第三单元5以内数的认识和加减法2.比大小第1课时数学符号比多少知识点1描述谁和谁同样多、谁比谁多（少）1．比一比，圈出正确的答案。比(多少)。比(多少)。和(多少同样多)。点评：把上下两行图案一一对应，剩下的就是数量多的，没有剩余就是同样多。知识点2初次体会用等号、大于号、小于号比多少的简便2．数一数，比一比，填一填。2等号大于号小于号22253531414点评：先数出物体的数量，再比较两个数的大小。3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。3142541244252353>提升点用符号比较两个数的大小>><＝<<>点评：比较两个数的大小时，若两个数相等，用“＝”连接；若两个数不相等，则用“＞”或“＜”连接。符号的开口对着大数，尖头对着小数。第三单元5以内数的认识和加减法2.比大小第2课时读、书写、区分等号、大于号、小于号知识点1正确读比大小的式子1．比一比，读一读。(2)(3)等于大于小于3＝3334>2423<434点评：“＝”是等于号，“＞”是大于号，“＜”是小于号。两个数比较大小时，一般读作几等于几，几大于几，几小于几。知识点2正确区分等号、大于号、小于号2．(易错题)连一连。3．照样子，比一比，填一填。<提升点理解两个不同的数的大小相对关系5>33<52>11<2点评：两个数不相等时，交换两个数的位置后，中间的符号也需要随之改变，“＞”和“＜”的开口都是对着大数，尖头都是对着小数。第三单元5以内数的认识和加减法3.第几第1课时前后位置中的第1~第5知识点1应用前后的位置关系，分析各排第几1．数一数，填一填。(1)(2)123554312点评：第1幅图已经给出了第4的位置，说明是从前往后数的。第2幅图没有给出第几，但是跑步比赛中，终点所在就是前方，从前往后数出第几。知识点2区分几和第几2．(易错题)填一填。有人排队，前面有人，后面有人。5431522点评：图中已给出了第2的位置，说明小朋友是从右往左排的。3．填一填。提升点应用第几和几灵活解决问题(1)一共有(

)人排队测视力。(2)月月排第(

)，她前面有(

)人，她后面有(

)人。(3)大大测完走了后，还剩(

)个小朋友，这时月月排第(

)。543143点评：大测完走了后，这时还剩4人，月月的位置往前挪了1个，所以这时她排第3。第三单元5以内数的认识和加减法3.第几第2课时左右位置中的第1~第5知识点1从左边数，分析各排第几1．风筝真漂亮。(1)从左边数，接着填一填。(2)一共有(

)个风筝。(3)从左边数，在第4个风筝下面画一个“△”。(4)把左边的4个风筝圈起来。如图5点评：由图可知，最左边的风筝是第1，往右依次是第2、第3、第4、第5。把左边的4个风筝圈起来，这里的4表示数量，从左边起，数出4个，圈起来即可。知识点2从右边数，分析各排第几2．小猫钓鱼。(1)从右边数，接着填一填。(2)把从右边数第3只小猫圈起来。(3)在从右边数第4只小猫下面画“○”。(4)从右边数第1只小猫回家了，还剩(

)只小猫在钓鱼。如图4点评：解答时首先要看懂题意，弄清是从左往右数还是从右往左数。3．(易错题)借雨伞。(1)借走的雨伞是第(

)把和第(

)把。(2)借走了(

)把雨伞，还剩(

)把。3提升点应用第几和几，初次渗透空间想象能力423点评：根据图意可知，雨伞是从左往右排的，图中能看见的是第1把、第2把和第5把，不见了的是第3把和第4把，那么被借走的就是第3把和第4把，共2把；还剩下的就是能看见的第1把、第2把和第5把，共3把。第三单元5以内数的认识和加减法4.分与合第1课时2~4的分与合知识点1理解从4个事物的分法到4的分成式的整个过程1．把4个放在两个里，每个里都要放，画一画，填一填。(画图略)334222243131点评：分成式上面的数表示物体总数，下面的数表示分成的左右两部分的物体数量，下面的数一定小于上面的数。例如第1幅图，一共有4个樱桃，左边盘子放1个，右边盘子放3个，所以4可以分成1和3，据此写出其他题目中缺少的数。知识点2从已经分好的结果理解3的合成式2．共有3条，猜一猜，里有几条？填一填。22211点评：本题考查了3的分与合。一共有3条鱼，左边盘子放1条，右边盘子放2条，即3能分成1和2；也可以左边盘子放2条，右边盘子放1条，即3能分成2和1。无论怎样分，总数量是不变的。3．另一只手住了几颗？想一想，猜一猜。2提升点应用分成式解决问题11点评：左右手的珠子颗数合起来是上面方框里给出的总数，可以根据4和3的分成式填写。第三单元5以内数的认识和加减法4.分与合第2课时分同一物品理解5的分与合知识点理解从5个事物的分法到5的分成式的整个过程1．把5个放在两个里，每个里都要放，画一画，填一填。(画图略)5144523523532532541541点评：本题是根据实物来练习5的分与合，无论怎样分，总数5是不变的，可以先画图，再填空。2．(易错题)照样子，填一填。2442点评：由图可知，两片叶子中的数合起来就是花朵中的数，是3，4，5分成式的变形，根据3，4，5的分成式填写。3．猜一猜，书包里装了几本书？填一填。(1)(2)4提升点用5的分与合灵活解决问题422(3)(4)3322点评：本题的分成式是倒过来的，总数在下，分成的两部分在上。一共有5本书，书包外面有1本，那么书包里面有4本，所以分成式的方框里应该填4。据此完成其他三幅图。第三单元5以内数的认识和加减法4.分与合第3课时从不同颜色中理解5的分与合知识点从两种颜色中理解5的分与合1．摆一摆，填一填。5554455533点评：本题是根据实物来练习5的分与合。2．接着涂一涂，填一填。5提升点把总数分成不同颜色的两部分23532541(涂色略)点评：4幅图都有5个苹果，说明是填5的分成式。第一幅图中5个苹果被涂成了两种颜色，1个红苹果，对应下面分成式中的1，4个绿苹果，对应分成式中的4。后面再涂色，需要数字与颜色一一对应。例如第2幅图5分成2与3，则需要涂2个红苹果，3个绿苹果。3．(易错题)要把5条放入2个里，每个里能放同样多的吗？在正确答案后面的里画“√”。能不能提升点应用5的分成式灵活解决问题点评：把5条鱼放入2个鱼缸里，考查的是5的分成式。第三单元5以内数的认识和加减法5.加法第1课时理解加法的含义知识点理解不同的两部分及合起来的总数的含义1．看图填一填。这部分是支。这部分是只。这部分是支。这部分是只。合起来一共是支。合起来一共是只。3+=3+=3252531414点评：第一幅图中，女孩右手有3支蓝色的笔，左手有2支绿色的笔，合起来是5支笔，所以是3＋2＝5。第二幅图中，左边有3只狐狸，右边有1只狐狸，合起来是4只狐狸，所以是3＋1＝4。2．照样子，在图中圈出彩色数字所指的部分。圈一圈略提升点1理解算式中每个数表示的意思点评：第一幅图中，有1只小猫在玩皮球，又跑来2只小猫，所以现在一共有3只小猫，所以2＋1＝3中的2表示的是跑过来的那两只小猫。先观察图中的物体分为哪两部分，数量分别是几，分别对应等号前面的两个数字，等号后面的数字表示图中两部分物体合起来的总量。3．(易错题)看图写算式。(1)(2)2提升点2正确列式解决问题24235点评：鱼缸里有2条鱼，又倒进来2条鱼，一共有4条鱼，列式为2＋2＝4。湖面上有2只天鹅，又飞来3只天鹅，一共有5只天鹅，列式为2＋3＝5。第三单元5以内数的认识和加减法5.加法第2课时用圆圈代表图及加法的读法知识点1从圆圈图理解不同的两部分及合起来的总数的含义1．照样子画○，并填一填。23○○325○○○314点评：第1幅图中，1只小兔在拔萝卜，用1个○表示，又来了2只小兔，用2个○表示，现在一共有3只小兔，即两部分合在一起的总数是3。据此解答其他题目即可。知识点2读加法算式2．读一读，填一填。(1)2+3=5读作：加等于。(2)2+2=4读作：加等于。点评：“＋”是加号，读作：加。2352243．看图写算式。(1)(2)3提升点1应用加法的含义正确列式25314点评：左边有3个●，则第1个框里填3；右边有2个●，则第2个框里填2，最后一个框里填总数。第2幅图同理解答。4．照样子，用画图的方式表示下面算式的意思。2+2=43+2=1+3=5提升点2根据算式画出对应的圆圈图○○○○○4○○○○点评：加号的左边是几，就在算式下面框里的左边画几个○，加号的右边是几，就在右边画几个○。最后数一数一共画了几个○，就是总数，填在“＝”右边的框里。第三单元5以内数的认识和加减法5.加法第3课时计算5以内的加法知识点1多种方法计算5以内的加法1．想一想，填一填。3452555325点评：计算5以内的加法，可以采用点数法、接着数法、数的组成等方法。2．看谁算得又对又快。1+1=1+3=1+2=2+3=2+2=1+4=3+1=4+1=24354545点评：这种没有图的算式可以用数的组成计算，如计算2＋3，只要想2和3合起来是几就可以写出得数。3．看图列式计算。(2)一共瓶。一共顶。213知识点2用“一共”形容总数31455点评：一共几瓶，一共几顶中的几指的是左右两部分合起来的总数。4．照样子，画一画，填一填。4+1=52+2=2+3=1+2=4提升点根据算式，画出另一部分并求出总数○○5○○○3○○点评：观察算式和图可知，加号右边的数是几就画几个○。然后可以采用点数法、接着数法、数的组成等方法得出总数。第三单元5以内数的认识和加减法6.减法第1课时理解减法的含义知识点理解总数、去掉的部分、还剩部分的含义1．看图填空。(1)(2)13541点评：第一幅图，风筝总数是4个，小朋友拿走了1个，还剩下3个。第二幅图，一共有5个苹果，摘走了4个，还剩1个。2．(易错题)在图中圈出算式中彩色数字表示的部分。圈图略提升点1理解算式中每个数表示的意思点评：“－”左边的数表示总数，如第二道算式中的“5”，表示饮料的总瓶数；“－”右边的数表示去掉的部分，如第三道算式中的“1”，表示破了的1个气球；“＝”后面的数表示还剩的部分，如第一道算式中的“3”，表示树上还剩下的小鸟。3．看图写算式。422提升点应用减法的意义解决问题541413523514点评：第一幅图，原来有4个气球，飞走2个，还剩2个，4－2＝2；第二幅图，原来有5只小鸟，飞走4只，还剩1只，5－4＝1；第三幅图，原来有4个书包，小朋友拿走1个，还剩3个书包，4－1＝3；第四幅图，原来有5只小鸡，走了2只，还剩3只小鸡，5－2＝3；第五幅图，原来有5个小朋友，走了1个，还剩4个小朋友，5－1＝4。第三单元5以内数的认识和加减法6.减法第2课时用圆圈代表图及减法的读法知识点1从圆圈图理解总数、去掉的部分、还剩的部分1．照样子，接着画○，并圈一圈。点评：画出总数，然后圈出减去的部分，虚线圈表示减去。如第二幅图，一共有5只青蛙，已经给出了一个○，那么还需画4个○，跳走了2只，就圈出2个○。知识点2读减法算式2．读一读，填一填。4-3=3-1=读作：减等于。读作：减等于。14312312点评：“－”是减号，读作：减。3．看图列式计算。413提升点应用减法的含义正确列式312532点评：第一幅图，一共有4把剪刀，圈起来1把就是去掉1把，还剩3把，4－1＝3；第二幅图，桌子上原来有3个皮球，掉下去1个，还剩下2个皮球，3－1＝2；第三幅图，原来有5只小鸟，飞走3只，还剩2只，5－3＝2。4．照样子，画一画，算一算。4-2=25-2=3-1=5-4=提升点2根据算式画出对应的圆圈图321点评：减号前面的数是一共有的数量，就是一共需要画的○的数量，减号后面的数是圈出的○的数量，等号后面的数就是剩下未圈出的○的数量。第三单元5以内数的认识和加减法6.减法第3课时计算5以内的减法知识点1多种方法计算5以内的减法1．想一想，填一填。43232532点评：计算5以内的减法，可以用倒着数、数的组成的方法来计算。2．计算。13123221点评：本题没有图，可以采用数的组成的方法来计算。3．看图列式计算。(1)(2)还剩个蛋糕。还剩把铁铲。532知识点2用“还剩”形容总数里没去掉的部分24222点评：还剩几个蛋糕，还剩几把铁铲中的几指的是没去掉的部分，即等号后面的数。4．看图写算式。532提升点应用减法的意义解决问题422514点评：第一幅图，原来河里有5只天鹅，有3只上岸了，还剩下2只天鹅，列式为5－3＝2；第二幅图，原来有4根木头，小象运走了2根，还剩2根，列式为4－2＝2；原来有5根胡萝卜，小白兔拿走了1根，还剩4根胡萝卜，列式为5－1＝4。第三单元5以内数的认识和加减法7.0第1课时认识0知识点1从还剩的个数理解0的意义1．数一数，写一写。4320点评：数一数，盘子里有几个草莓就用几表示，一个也没有用“0”表示。知识点2认识直尺上的02．看尺子填数。0025点评：在尺子上，“0”表示起点，尺子上的数按0、1、2、3、4、5……的顺序排列，缺哪个数就填入哪个数。3．读一读，填一填。0提升点拓宽认知面，认识生活中的00红队和黄队的比分是5∶()。0点评：温度计液柱与0齐平，所以今天最低气温是0摄氏度。车里没有人，即车里有0人。第三单元5以内数的认识和加减法7.0第2课时有关0的加减法知识点1从减法解决问题中理解相同两个数相减1．看图列式计算。440330点评：第一幅图，原来笼子里有4只鸟，现在全都飞走了，还剩0只鸟，列式为4－4＝0；第二幅图，小朋友手里原来有3个气球，现在全都飞走了，还剩0个气球，列式为3－3＝0。2．看谁算得又对又快！1-1=3-3=5-5=4-4=2-2=0-0=000000点评：同数相减，得数为0。3．看图填算式并计算。44知识点2从加法解决问题中理解一个数与0相加04点评：根据每组图中，2个购物车中的物品的个数，写出加法算式。购物车中一个物品也没有，用“0”表示。4．想一想，算一算，填一填。1+0=3+0=0+0=5+0=2+0=0+4=130524点评：一个数与0相加，还得这个数。5．想一想，算一算，填一填。4-0=1-0=5-0=2-0=3-0=0-0=4提升点计算一个数减015230点评：一个数减0，得数也是这个数。第三单元5以内数的认识和加减法单元素养达标练一、我细心，我会算。(15分)2+1=4-0=5-4=4-2=3+2=4+1=4-4=3+0=5+0=3-3=3-2=5-2=1+1=4-3=4-1=341255035013213点评：要注意同数相减得0；一个数与0相加或相减还得这个数。

2451二、我聪明，我会数。(共21分)1．我会顺着、倒着数数。(8分)01354320点评：倒着数就是将顺着数的数从右往左，倒过来排列。2.我会比多少。(3分)比多。比少。3.我会填未知数。(10分)>2<43=5>4<2232345(部分空答案不唯一)点评：可以看图，根据一一对应的方法来解决，也可以数出两种玩具车的数量，直接列式解决，5－3＝2。要注意分清“＞”“＜”“＝”。可以先依次写出0~5，找到题目中给出的数，比这个数大的数在它的右边，比这个数小的数在它的左边，和它相等的只有它本身。三、我挑战，我会想。(看图列式计算)(每题4分，共24分)1．2．2＋1

34－3

13.4.5.6.5－3

23＋1

42＋3

54－4

0点评：仔细观察图片，理解图意，数清图中物体的数量，准确列出算式并计算。如第六幅图，左边盘子里有4个苹果，右边盘子里有4个苹果核，表示4个苹果全被吃掉了，还剩0个，列式为4－4＝0。第三单元5以内数的认识和加减法整理和复习1．数一数，比一比，画一画。(

)只猴(

)头猪(

)只狗(2)在从右边数的第4只小动物下面画“△”。3知识回顾1数数和比大小433<44>3△点评：用点数法，按顺序数，如先数猴的数量，数一个，划去一个。“第4只”表示的是位置。2．填一填，它们的分成式各有几种？1知识回顾22～5的分与合234点评：本题是将一个数的几个分成式合成了一个，只是样式变了，填法不变。3．竖着读一读，填一填。2＋1复习提升5以内的加减法表2＋30＋54－03－24－4点评：加法表中，每列算式中加号左边的数从上到下依次增加1，加号右边的数不变，每行得数都相同，据此填空。减法表中，每列算式中减号左边的数从上到下依次增加1，减号右边的数不变，每行得数从左到右依次减少1，据此填空。第三单元5以内数的认识和加减法核心素养提升练两份分得同样多1．分一分，都能分得同样多吗？圈一圈。提升点1分析2～5的分成式中是否有一种是分得同样多点评：在2~5的分成式中，2和4的分成式中有能分得同样多的分成式，3和5的分成式中没有。2．让这个游戏公平的方法：(总人数可以变化)方法一：右边添上人。方法二：左边去掉人。方法三：左边的人到右边。提升点2用多种方法使两份同样多212点评：要想游戏公平，那么左右两边的人数需相同。首先考虑总人数不变的情况，那就需要从左边移几人去右边，保持两边同样多；再考虑总人数变化的情况，即在人数少的一边加人或者在人数多的一边减人。一共有3种方法。3．能使两个鱼缸里的鱼同样多的方法：(总数可以变)(1)从上面的鱼缸里拿走条鱼。(2)往下面的鱼缸里放入条鱼。(3)从上面的鱼缸里拿出条鱼放入下面的鱼缸。拓展点1三种方法的灵活应用212点评：下面有2条，下面不变，则需要从上面拿走2条。上面有4条，上面不变，则需要往下面加入2条。总数不变，就需要将上面多的拿给下面少的，看图可以发现，需要拿1条，则两个都是3条。4．只有4朵花，如何使两瓶花的朵数同样多？从左边的花瓶拿朵给右边的花瓶。1拓展点2根据要求采取对应方法解决问题点评：当4分成2和2时，分成的两部分相等，所以从左边的花瓶拿出1朵给右边的花瓶，此时左右两个花瓶都有2朵花，朵数相同。第三单元5以内数的认识和加减法核心素养提升练去掉的部分逐渐多11．看谁算得又对又快！3提升点1一个数与0相加、减33555111点评：0与一个数相加还得这个数；一个数减去0还等于这个数。2．小猪吃西瓜。13提升点2解决连续去掉的数学问题22431440点评：一共有4块西瓜，小猪吃掉了1块，还剩4－1＝3块；吃掉了2块，还剩4－2＝2块；吃掉了3块，还剩4－3＝1块；吃掉了4块，还剩4－4＝0块。3．1423532541550点评：总数5不变，划去几个，就用5减去几。4．看图写算式。(1)(2)2＋0

2拓展点应用0的加减法解决问题3－3

0点评：第一幅图，左边的跷跷板上有2个小朋友，右边的跷跷板上没有小朋友，一共有2个小朋友，列式为2＋0＝2。第二幅图，小朋友手里原来有3个气球，现在都飞走了，还剩下0个气球，列式为3－3＝0。第三单元5以内数的认识和加减法核心素养提升练深层理解加法的三部分1．看图填数。5提升点1初次理解交换加法的两部分，总数不变534141545点评：通过对比上下两个算式，初步感知“交换两个加数的位置，和不变”，为后面的教学做铺垫。2．我能算对。3提升点2根据算式的特征，算出得数5453545点评：根据第1题观察得出的结论计算本题比较简便。3．看图填一填，算一算。(1)(2)134拓展点应用加法的含义解决问题325(3)(4)224415点评：第一幅图，左边有1个不倒翁，右边有3个不倒翁，合起来有4个不倒翁，用1＋3＝4表示。第二幅图，左边有3个球，右边有2个球，合起来有5个球，用3＋2＝5表示。第三幅图，原来有2只兔子在拔萝卜，又跑来2只，合起来有4只兔子，用2＋2＝4表示。第四幅图，电线上有4只燕子，又飞来1只，合起来有5只燕子，用4＋1＝5表示。第三单元5以内数的认识和加减法核心素养提升练深层理解减法的三部分1．看图填空。23提升点1初次理解减法中去掉部分与还剩部分互相交换32点评：通过对比左右两个算式，初步感知“被减数－减数＝差，被减数－差＝减数”，为后面的教学做铺垫。2．看谁算得又对又快！3提升点2根据算式的特征，算出得数2241311点评：根据第1题观察得到的结论计算本题比较简便。3．(易错题)画一画，填一填。(画一画略)拓展点1用斜线表示去掉的部分5414点评：“\”也可以表示减法，如第一幅图中，从5个三角形中去掉4个，就表示从5个中减去4个，列式为5－4＝1。4．照样子，涂一涂，填一填。

(涂色略)拓展点2用斜线表示去掉的部分1211点评：减号后面的数是几，就涂几个桃子，等号后面的数就是未涂色桃子的个数。第三单元5以内数的认识和加减法核心素养提升练数数、比大小1．看数涂色。略提升点1正确涂色点评：上面的数是几，就在下面数出几朵花，并涂上颜色。2．数一数，比一比。5提升点2数个数及比大小(

)株(

)只(

)只(

)条45>4232<3点评：可以用点数的方法数出各物体的数量，再比较大小。3．照样子，涂一涂，比一比。(至少涂1个)和同样多。3=3比少。比多。3<4拓展点1解决比多少的综合性问题3>1(答案不唯一)点评：苹果比香蕉少，也就是香蕉比苹果多，涂色的香蕉可以是4个或5个。苹果比草莓多，即草莓比苹果少，涂色的草莓可以是1个或2个。4．下一个该画什么图形，先画一画，再数一数。(

)个(

)个5拓展点2初次会按规律解决问题4点评：这组图形是按一个圆和一个五角星的规律排列的，所以五角星的后面是圆，再数一数圆和五角星各有几个。第四单元认识图形(一)第1课时认识立体图形知识点1初次感受生活中一些物品的形状，找出特征相同的物品1．仿照样子，把特征相同的物品放在一起，连一连。点评：根据示例画出的连线，观察剩余物品和已经连线的物品是否有相同的特征。2．认一认，读一读，连一连。知识点2从特征相同的物品中抽象出数学中的立体图形点评：把物品和立体图形以及立体图形的名称联系起来，观察物品和立体图形是否有相同的特征。3．(易错题)数一数，填一填。4提升点数同一种立体图形的总个数431点评：数立体图形的个数时，先要认清各图形的特征，再按一定的顺序数，要做到不重复、不遗漏。第四单元认识图形(一)第2课时不同立体图形的拼搭知识点1初次感受各立体图形的高度1．描一描表示下面立体图形高度的虚线。略点评：立体图形所占空间从上到下的距离为立体图形的高度。2．同一个长方体，如何摆放最高？圈一圈。知识点2分析长方体摆放的最高高度点评：通过观察发现，长方体竖放可以使长方体摆放得最高。3．把能搭稳的圈一圈。提升点1应用各立体图形的特征会搭得稳点评：球和横放的圆柱容易滚动，长方体和正方体放在下面搭得比较稳。观察图片可以看出，最后一组能搭稳。4．4个图形搭一搭，最高的画“√”。提升点2应用各立体图形的特征会搭得又稳又高点评：观察图片可以看出，第三幅图最矮。第一幅图与第二幅图的区别是长方体横放和竖放，观察图可知，长方体竖放时比较高，因此第二幅图最高。第四单元认识图形(一)单元素养达标练一、我聪明，我会连。(16分)点评：根据给出的物体的特征以及正方体、长方体、球、圆柱的特征，找出相同特征的，连起来。二、我细心，我会数。(每空3分，共24分)1．()个()个()个()个5535点评：可以先数看得见的部分，再数看不见的部分，也可以用分层数或分排数的方法来数。2．球()个长方体()个正方体()个圆柱()个5413点评：没有被完全遮从左往右，数出一个球就划去一个。三、我自信，我会圈。(每小题5分，共10分)接下来横线上该摆什么图形？1.2.点评：解决这类题目，首先要根据已知的图形找出摆放的规律。第1题以一个长方体和两个球为一组重复出现，横线前是一组的结束，所以横线上应该是下一组的开始，应该摆长方体。第2题同理。四、我挑战，我会想。(10分)先放一个正方体，再在它的右边放一个长方体，左边放一个圆柱，最后在正方体的上面放一个球。在正确摆法后的里画“√”。点评：注意是以观察者的左右为标准进行摆放的，可以自己动手摆一摆或画一画。第四单元认识图形(一)核心素养提升练相同立体图形的拼搭1．聪聪在欢乐世界看了一场马戏表演，遇见了几个问题，想请你帮帮忙。圈出正确答案。(1)小狗滚动的物体是(圆柱球)形状。(2)把这个物体换成长方体或是正方体(能不能)滚动。(3)如果一定要换一个物体，你建议换成(球正方体)。提升点1各立体图形滚动的特点点评：横着放的圆柱和球容易滚动，长方体和正方体的面是平的，不能滚动。2．猜一猜，下面藏着的物体是什么？(请圈出物体的名称)(1)长方体(2)长方体球正方体圆柱圆柱提升点2应用立体图形的形状特征，培养空间想象能力点评：通过露出的部分能确定第1个图形的每个面都是平的，排除了球和圆柱，因此确定是长方体；通过第2个图形露出的部分可以确定一头是圆圆的、平平的，上下一样粗，因此能确定是圆柱。3．拼一拼，连一连。拓展点1相同立体图形的拼搭点评：本题考查立体图形的特征及数组合图形中基本图形的个数。第1个图形上面一层有4个正方体，下面一层也有4个正方体，所以是由8个正方体拼成的。第4个图形上面一层有2个长方体，下面一层也有2个长方体，所以是由4个长方体拼成的。4．数一数，下面的图形各是由多少个小正方体组成的？()个()个()个()个5拓展点2数组合图形是由几个小正方体拼成的468点评：数组合图形中有多少个小正方体时，可以先数看得见的小正方体，再数看不见的小正方体；也可以采用分层数或分排数的方法。一定不要忘记数看不见的小正方体。第五单元6~10的认识和加减法1.6和7第1课时认识6和7知识点1从身份不同的人物中数出6和71．数一数，填一填，画一画。一共有个小朋友一共有人6○○○○7○○○○点评：数一数，有一个小朋友就对应画一个○，一共有6个小朋友，加上老师数一数，一共有7人。2．拨一拨，填一填，比一比。5添上1是6添上1是5665677675576知识点2从拨珠子认识6和7并比大小7＜＞＜＞＞＜点评：第一幅图，左边有5颗珠子，右边有1颗珠子，数一数，一共有6颗珠子，得出5添上1是6。第二幅图同理。本题可以根据数的顺序比大小，即前面的数小于后面的数，后面的数大于前面的数。3．按顺序填数。5后面一个数是。

(2)

6后面一个数是。2367提升点按顺序填数67点评：根据数的顺序填写。4．(易错题)数一数，比一比。()个()个(