中小班美术教案20篇

中小班美术教案20篇第1篇教案

作为一名为他人授业解惑的训练工，往往需要进展教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是收集整理的中班美术优质教案《小小布艺书》，期望对大家有所帮助。

一、作品原理：

幼儿训练已经引起了全社会的关注，我们不仅对幼儿学问力气进展培育，还要特别重视孩子自理力气的培育。因此，在日常训练中我们利用身边的环保废旧材料，为幼儿亲自制作一些玩教具，来激发幼儿参与活动主动学习的兴趣。

小小布艺书的制作从幼儿的年龄特点动身，选取松软的、颜色明媚的各种绒布为主要材料，首先将布裁成一样大小的长方形作书页，书页的多少依据内容制定。再利用绒布制作一些不同款式的服装并加之各种纽扣，如：按扣、子母扣、拉链、鞋带及中国古典的盘扣，同时还制作了一些活泼得意的动物、植物、水果等半成品，然后将这些材料分布在书中，每一页有不同的训练意义。最终将这些书页用丝带连接在一起。可任凭拆装的书页更具有操作性，可同时供多名幼儿同时操作。

二、制造背景：

《幼儿园指导纲要》指出：“以幼儿进展为本，支持幼儿自由进展，发挥教师的主导地位。”几年来，我们始终关注小班幼儿的生活自理力气培育，为此，我们始终在争论、探讨一些适合幼儿操作的活动材料。

玩具是孩子们最好的朋友。依据幼儿的年龄特点，在日常训练活动中以玩耍为主线，为幼儿供给具有可操作性材料的环境，让幼儿在操作过程中各方面力气都得到提高。随着幼教改革的不断深入，以往幼儿的活动材料的单一性已不能适应当今幼教课程整合性的这一特点。因此，在此观念的影响下，结合原有阅历制作了的幼儿操作材料《小小布艺书――小纽扣》。这本书的内容较以前更具有综合性和整合性，适合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中提高了审美力气、思维力气、动手力气及想象力气等。

三、使用现状：

这本书的内容包含了语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等多方面内容，不仅培育了幼儿小肌肉的灵敏性、准确性，而且又提高了幼儿的”生活自理力气。

表达在艺术领域中，我们制作的活泼得意的动植物、水果可以发挥幼儿的自由想象力，自主创意组合画面，提高幼儿的审美力气和赏识力气。

在书中“系鞋带”一页我还渗透了社会领域的内容，让幼儿懂得小朋友要有爱心、要相互帮助。

科学领域着重让幼儿学习点数。我们可以让幼儿数一数草地上有几朵花，树上有多少果子，衣服上有几个纽扣等等。让幼儿介绍衣服的颜色、样式，还可以让幼儿将自己创意的画面对同伴大胆的表达。发挥孩子的想象力创编表达“小刺猬背果子”的故事或者让幼儿自主选择一些内容、材料进展组合表达。

通过幼儿操作活动，使他们的自信念和表现力都得到了提高，并让幼儿在操作中体验到了成功的欢快。

四、进展方向：

小小布艺书的供给增加了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在活动中得到熬炼。今后依据幼儿实际需求，还会制作更多布艺书。

“小小音乐会”让幼儿了解一些乐器学问，参与一些会发声的小芯片还可以倾听各种乐器的声音。“小剧场”可以让幼儿自己操作表演。

“聪明的宝宝”系列包括“我的家”、得意的动物等。其中“我的家”让幼儿生疏一些家用电器，家具，了解它们的功能。生疏家庭成员的称呼。“得意的动物”向幼儿介绍动物的行走方式并在供给的材料中选择动物爱吃的食物进展连线或粘贴。

“英语ABC”镶嵌英语字母，依据所出示单词选择恰当的材料进展粘贴，依据画面内容用简洁的英语介绍画面等等。

让书中得意、秀丽的画面吸引幼儿，更好的提高幼儿的动手、动、动脑等综合力气吧！

第2篇教案

活动意图

雅安地震过后，很多房屋倒塌，大家都没有了家，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的将来家园，怀着一颗感恩的心，以乐观的心态共同和灾区的小朋友一起想方法过难关。

美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达心情，把握自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心进展，重建信念。

从幼儿爱想象的特点动身，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松快活。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温存。

活动目标

1.发挥想象，描绘出多种造型的房子。

2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并情愿用添画的方式丰富画面。

活动预备

1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数一样的椅子。

2.在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4.舒缓的背景音乐。

活动过程

1.引导幼儿赏识变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么外形、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?，!来源:屈,老，师教.案网“和我们寻常看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你宠爱这样的房子吗?假设请你也来设计一个好玩的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?

幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很结实，我们也就不怕了。

幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。

幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖——”地一下，就很快地飞走了。

幼4：我要画一个花房子。要画很多秀丽的花，把我的房子装扮得漂秀丽亮的!

幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

2.教师介绍活动形式与活动材料。

师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个好玩的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最终请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建立秀丽的家园。

3.幼儿设计并装饰自己的房子，教师进展指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的欢快，幼儿与教师共同建立秀丽的家园。

4.师幼共同赏识“我们秀丽的大家园”，感受合作成功的欢快和共建奇特家园的欢快。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温存和拥有秀丽家园的欢快。

活动反思

1.这次活动是在孩子们的一次谈话活动中生成的，符合大班幼儿的年龄特点和进展水平，孩子们兴趣深厚，都很乐观投入。

2.活动假设需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子阅历”的局部前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、学问资料等，供幼儿直观地观看房子的外形特点及构造，了解房子的相关学问，丰富幼儿的学问阅历。在此活动的根底之上，进展本次活动，即可直接引导幼儿赏识变形房子了。

教学活动中需要留意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;供给给幼儿安全放松的心理环境，赐予幼儿无条件的支持与接纳;鼓舞并敬重幼儿自己的表达和解释。

第3篇教案

【活动目标】

1、呈现心中对小学生活的想象，培育对小学的向往和宠爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动预备】图片教具一组。

【活动过程】

1、环节的导入

师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习本领了，对吗?

2、主题“小学”的讲解

师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

幼：。。。。。

师：那现在教师给你们呈现一下教师看到的一些小学。(出示范画)

3、幼儿讲解自己的想法

师：现在教师说要你们自己建筑一所小学，你期望它是怎么样的，(教案出自：快思教案网)那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解

师：现在教师想让你们把自己刚刚建筑的那所小学画出来，大家都还记得刚刚自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

5、作画

师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开头画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗?

6、总结

选取几幅优秀的作品，请上来讲一下。

活动反思：

美术训练作为素养训练的一局部被公认为是培育幼儿制造力的最具成效的学科之一，也是培育幼儿制造意识和制造力气的良好渠道和途径。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历。这次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术训练教学更应当发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应当围围着效劳于幼儿制造力的培育。幼儿园美术训练并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够觉察自己的潜能，建立大胆制造的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的进展制造可能。

第4篇教案

【活动目标】

1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进展画面装饰。

2、感受冬日梅花的秀丽，体验作画乐趣。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。

【活动预备】

雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。

【活动过程】

1、故事开放。

出示绿点，知道这是谁吗?

这是一棵梅花树，严寒的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最终变成了一个小绿点，怎么办呢?

让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。

2、变出小树。

(将卡纸对折压平)轻轻的、渐渐的压：“小树小树温顺吗?请你快快醒来吧!”

我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。

3、梅花绽放。

(1)小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢?

(音乐响起，图片放映)

哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花秀丽吗?什么颜色的呀?

粉红梅花，真秀丽;食教育点，挂树上。(教师边念边示范点画梅花)

小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗?

(2)你们想不相给小树穿上秀丽的梅花衣服呢?

(食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。秀丽梅花穿上了，小树小树不冷了。)

(3)幼儿点画梅花，教师巡回指导。

4、雪中梅花。

(背景音乐)(播放下雪图片)

十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花消逝了，撒在花上真秀丽。教师渲染气氛(哇，下雪喽!)

5、作品呈现

师：“小树小树欢快吗?给你取个名字叫《雪中梅花》!”

(教师拍下幼儿作品，进展播放)我们一起来赏识一下小朋友的作品吧!哇，你们画的梅花消逝在屏幕里了呢!

(由于作品没有干，以这个方法呈现作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种骄傲感。)

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第5篇教案

【活动目标】

1，在绘画荷花的根底上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点)

2，大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点)

3，感受颜色比照。

4，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动预备】

材料预备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

认知预备：日常生活中生疏荷花、荷叶。

【活动过程】

一、赏识池塘中的荷花(幼儿作品观看)

1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了?

2、你最宠爱那幅画?为什么?

小结：要让自己的画面秀丽，在绘画荷花和荷叶时，(教案出自：快思教案网)不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面特别自然。

二、绘画蜻蜓(重点与难点)

1、谁知道哪种昆虫宠爱在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象?

小结：蜻蜓夏天宠爱在池塘上空飞来飞去，由于这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

2，绘画蜻蜓

·观看表达蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·争论如何添画蜻蜓

师：在自己的画面上查找空的地方绘画蜻蜓，(教案出自：快思教案网)蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。

3，幼儿作画，教师巡回指导

4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水

·教师示范用水晕染池塘中的水

·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

活动反思：

教师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、力气的进展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用玩耍导入、图片观看、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓舞孩子大胆表达，并急躁倾听并赐予乐观回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再赐予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次清楚，环节紧凑，使目标达成度高。

第6篇教案

活动目标

1.在活动中探究制作小青蛙的挨次，培育幼儿对自制玩具的兴趣。

2.进展幼儿在美工活动中的探究和操作力气。

3.培育幼儿对美的赏识力气，体验成功带来的喜悦。

4.能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。

活动预备：

纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。

活动流程：

引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延长活动。

活动过程

(一)导入活动

1.今日，教师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在教师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢送。“我来了，我来了“教师出示作品并唱歌“呱呱，我是一只小青蛙“。(引起幼儿关注的兴趣。)

2.大家喜不宠爱这只小青蛙?教师知道你们确定很宠爱做这只得意的会说话的小青蛙。

(二)思考和争论

1.我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看后答复)

2.小朋友观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿争论)(教师把小朋友争论的结果用图画按挨次表示出来)

(三)尝试操作

1.对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)

2.要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3.大家折好了吗?教师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4.青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小朋友们确定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最得意。

5.留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

(四)体验成功

1.小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

2.假设你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿答复)小青蛙们再来说一说秀丽的春天。

(五)延长活动

1.春天真秀丽，小青蛙出来玩了，看看还有哪些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2.这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方?

原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

第7篇教案

活动目标：

1.能用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中消逝的形象。

2.大胆创作，充分想象，留意细节刻画。

3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿对常见水果有确定的感性阅历。

2.多媒体课件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡假设干。

4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

5.陶泥人手一份。

活动过程：

1.故事导入。

(l)教师：秀丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

(2)幼儿分段赏识故事。

(3)完整赏识故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)

教师：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!让我们再来听听故事，学学它们的样子。

(4)争论：假设你观看这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?

●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作方法。

(1)教师：今日我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

(2)师幼共同争论制作方法。

教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿争论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

要点提示：

对幼儿的各种尝试，教师都应赐予关注，并视状况提出更好的建议。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重生每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.幼儿呈现自己的作品，边摆布边表达故事。

活动建议：

☆活动延长布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

活动反思：

在呈现环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比欢快，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓舞幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最终到达的精巧性，而是其思想的独特性、想象的宽阔性和创的大胆性，处处表达各方面训练内容的互动。通过该活动，幼儿的语言力气、创意识、动手力气等有了很大的进展，同时体验到成功的喜悦。

第8篇教案

活动目标：

1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培育幼儿手眼协调的力气，体验粘贴活动的乐趣。

2、鼓舞幼儿遇到困难敢于求助，在争论过程中相互学习。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。

活动预备：

胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同预备。

活动过程：

1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高欢快兴地来到学前班，请你告知大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

2、了解活动内容教师出示预备好的粘贴材料，提出活动内容：今日，教师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

3、学习制作方法引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

(1)引导幼儿观看幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

(2)激发幼儿已有阅历，相互争论粘贴步骤。(先在“路“上涂胶水，撒上细沙。)

(3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在“路;文章出自.快思教师.教,案网”“上，但不能涂到“路“的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的“路“上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在预备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。

4、幼儿操作，教师指导

教师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找教师或者旁边的小朋友协商解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于整理。