山东省单县第一中学2024届高二生物第一学期期末联考试题含解析

山东省单县第一中学2024届高二生物第一学期期末联考试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长情况是（）A.植物的向光性B.顶端优势C.生长素集中在生长旺盛的部位D.生长素促进扦插枝条生根2．一块玉米田间的优势杂草主要是喜旱的狗尾草、藜等，改变灌溉模式实施膜下滴灌之后，一年生浅耕杂草阔叶草呈增多趋势成为主要的杂草种类，相关叙述正确的是（）A.实施膜下滴灌之后该群落发生了次生演替B.玉米田中的玉米植株高矮不一体现了生物群落的垂直结构C.该生态系统中影响狗尾草、蒙种群数量变化的因素主要是生物因素D.当阔叶草种群密度较长时间保持相对稳定阶段，表明其种群数量已达到K值3．下列有关免疫的说法中，正确的是（）A.血浆和泪液中的溶菌酶属于人体的第一道防线B.体液免疫和细胞免疫均可以有巨噬细胞和辅助性T细胞的参与C.发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是侵入辅助性T细胞，引起自身免疫病4．下列关于生态系统相关的说法，正确的有几项（）①生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者②生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程③组成生物体的C、H、O、N等元素，不断在无机环境和生物群落之间进行循环的过程，叫生态系统的物质循环④任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能⑤植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递中的化学信息⑥信息传递对于个体、种群、群落、生态系统的稳定都有重要作用A.一项 B.两项 C.三项 D.四项5．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，雌蜂是受精卵发育而来的。蜜蜂的褐色体色相对于黑色是显性。褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，F1的体色是A.全是褐色 B.雌蜂是黑色，雄蜂都是褐色C.褐色：黑色=3:1 D.雌蜂是褐色，雄蜂都是黑色6．下列有关人体激素的叙述错误的是（）A.激素的作用是降低化学反应的活化能B.激素不参与组成靶细胞的结构C.神经系统的某些细胞能合成并分泌激素D.某些激素会影响神经系统的发育和功能二、综合题：本大题共4小题7．（9分）有的植物能否开花与日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽,因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长,不能分化出花芽;入秋以后每天的日照时间缩短到12个小时以内才能分化出花芽,因此叫作短日照植物。科学家用菊花做实验,来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官。实验方案:去掉菊花顶端的全部叶子,第一、二组植株分别接受长日照、短日照处理,第三组植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理,第四组植株的顶端和下部带叶的部位分别接受短日照和长日照处理(如下图)。请回答下列问题。（1）植物具有能接受_________的分子——光敏色素。据图分析,感受光周期刺激和产生开花激素的器官是_________。（2）根据实验,请提出一条让菊花在夏天开花的方法:__________________。（3）请模拟荷兰科学家温特“生长素的发现”的科学实验方法,利用琼脂块设计一个简单的实验方案,来证明第二组植株产生的开花激素会对第一组植株产生影响,并预测实验结果。实验设计思路:

___________________________________________________。

预测实验结果:___________________________________________________。8．（10分）西瓜在栽培中常受到弱光逆境胁迫，研究发现，5-氨基乙酰丙酸（ALA）处理暗适应的西瓜叶片后，弱光逆境下的西瓜叶片的净光合速率有所提高。（1）叶绿体中的______________具有吸收、传递、转换光能的作用，转换后的光能可储存到________和[H]中，前者为暗反应中___________提供能量。（2）光能被吸收后有三个去路：①储存于光反应的产物中②以热的形式散失③以更长波长的叶绿素荧光散失实验研究中常用叶绿素荧光参数描述光合作用生理状况。其中F0是在只引发荧光不引起光反应的很弱的光照下测得的叶绿素荧光参数，F0的大小可以反映叶绿素含量的多少，Fm是在关闭光反应时的叶绿素的最大荧光参数；（Fm-F0）/Fm表示光反应的最大光能转换效率。经检测，ALA处理西瓜叶片叶绿素荧光数值如下表，遮荫显著影响西瓜叶片叶绿素荧光_______（F0值或Fm值），说明遮荫条件下_________含量增加，但ALA处理对西瓜叶片叶绿素荧光___________（“显著提高”或“显著降低”或“无显著影响”）。处理F0Fm（Fm-F0）/Fm未遮荫0．31261．61870．8068遮荫0．36891．72710．7859ALA处理+遮荫0．36341．67890．78319．（10分）泰山是我国十大名山之一，拥有丰富的动植物资源，包含森林、灌草丛、草甸、湿地等生态系统，其中白鹳、红隼、豺等动物被列为国家级保护动物。(1)泰山上的苔藓、油松、松鼠、红隼等全部生物共同构成了________。(2)某同学采用样方法调查草甸上某植物的种群密度。用样方法取样时应注意________。若要调查该地区的物种数量，依据图甲可知选取样方的最佳面积为_________________________。(3)森林生态系统中的生物群落具有明显的________结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。(4)林业部门对泰山部分地区某次“拟松材线虫”(一种松树上的寄生虫)的暴发和防治过程中的种群数量的调查结果如图乙所示，由图可知，在________点进行了农药防治，且随着农药使用次数的增多，防治效果变差；在________点开始进行了生物防治，效果持久而稳定。10．（10分）近三十年，我国南方许多水稻田发生了显著变化，原来种群密度较高的青蛙已经很少，泥鳅、田螺等几乎绝迹。现今部分地区将种植业与养殖业有机结合起来，进行稻田养鱼或稻田养鸭，多层次利用土地资源和水资源，从而提高生态经济效益。（1）三十年内水稻田的变化说明人类活动往往会使群落的演替不同于自然演替的________进行。（2）稻田生态系统中水稻所固定的太阳能的去向包括了________和用于自身呼吸消耗两部分。（3）科研人员进行了稻单作和稻鸭共作的两种生产模式的比较试验。水稻单作按常规生产方式使用化肥、杀虫杀菌剂，稻鸭共作每公顷投放300只20d龄的麻鸭（鸭有旺盛的杂食性却不喜食禾本科植株的特点），只在实验之前和之后施用化肥和农药。统计发现稻鸭共作模式的净收益明显高于稻单作模式。①与稻鸭共作模式相比，稻单作模式下的生态系统的稳定性低，请从生态系统结构的角度分析其原因________。②与稻单作模式相比，稻鸭共作模式稻米产量明显增加，推测鸭在稻鸭共作模式中的具体作用是________。（写出2点）③两种生产模式均需适量施加氮肥，从物质循环的角度分析，其主要原因是________。（写出2点）11．（15分）抗利尿激素（ADH）也称血管升压素。在全身水肿形成时，抗利尿激素增多的滞水作用也有一定意义。抗利尿激素与远曲小管和集合管上皮细胞管周膜上的V2受体结合后，激活膜内的腺苷酸环化酶，使上皮细胞中cAMP的生成增加；cAMP生成增加激活上皮细胞中的蛋白激酶，蛋白激酶的激活，使位于管腔膜附近的含有水通道的小泡镶嵌在管腔膜上，增加管腔膜上的水通道，从而增加水的通透性。试回答以下问题。（1）据研究表明，cAMP具有促进激素分泌的作用。当垂体分泌_________作用于甲状腺，使甲状腺中_______浓度增多，激活对应酶合成甲状腺激素，使甲状腺激素释放速率_____（填“变快”，“变慢”或“不变”）。抗利尿激素与V2受体结合后最终改变了_______________。（2）大量饮清水后，血浆渗透压_____，抗利尿激素分泌______，肾对水重吸收作用______，将体内多余的水排出体外，此现象称水利尿（waterdiuresis）。憋尿时，抗利尿激素分泌______，同时____神经兴奋，血管____（填“收缩”或“扩张”）。这说明憋尿的调节机制是______________。（3）某人患全身水肿，此时抗利尿激素含量_________（填“升高”，“降低”或“不变”，下同）。给此人注射0．9mol/L生理盐水，一段时间后抗利尿激素浓度__________。运动时出大量的汗液，人体内抗利尿激素浓度_____，醛固酮浓度____，所以在剧烈运动后推荐__________________（写一种做法）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】生长素两重性的概念：既能促进生长、也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。【详解】A、在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，背光侧生长更快，没有体现生长素的两重性，A错误；B、顶芽产生的生长素不断向侧芽运输，使得侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制，而顶芽生长素浓度低，促进生长，B正确；C、生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，体现了生长素的促进生长，C错误；D、生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进生长，D错误；故选B。2、A【解析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。3、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、实施膜下滴灌之后该群落的优势物种发生了改变，发生了次生演替，A正确；B、该玉米田中的玉米植株是一个种群，并不是一个群落，因此玉米田中的玉米植株高矮不一没有体现生物群落的垂直结构，B错误；C、根据题干“一块玉米田间的优势杂草主要是喜旱的狗尾草、藜等，改变灌溉模式实施膜下滴灌之后，一年生浅耕杂草阔叶草呈增多趋势成为主要的杂草种类”，可知该生态系统中影响狗尾草、藜种群数量变化的因素主要是人为因素，C错误；D、阔叶草不是一个物种，即不能称为一个种群，D错误。故选A。3、B【解析】免疫失调引起的疾病有：（1）过敏反应：是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、类风湿性关节炎。（3）免疫缺陷病：包括先天性免疫缺陷病和后天获得的免疫缺陷病（如艾滋病）。【详解】A、血浆中的溶菌酶杀灭细菌属于人体第二道防线，而泪液中的溶菌酶杀灭细菌属于人体的第一道防线，A错误；B、体液免疫和细胞免疫过程中均具有吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原的过程，T细胞在体液免免疫中具有呈递抗原和分泌淋巴因子作用于B细胞的作用，T细胞在细胞免疫中可增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，B正确；C、发生过敏反应的人在初次接触过敏原时会发生免疫反应，但不会产生过敏症状，C错误；D、HIV能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入辅助性T淋巴细胞，使辅助性T淋巴细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能，属于免疫缺陷症，D错误。故选B。4、C【解析】本题考查生态系统的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【详解】①生态系统的结构包括组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）和营养结构（食物链和食物网），①错误；②物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返，二者同时进行，彼此相互依存，不可分割，②错误；③生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，③正确；④任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，④正确；⑤生态系统的信息传递，它可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间的，而植物激素的作用是在个体的体内，不属于生态系统的信息传递过程，⑤错误；⑥信息传递对于个体、种群、群落、生态系统的稳定都有重要作用，⑥正确。故选C。【点睛】信息包括：物理信息：如光、声温度湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为；信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。5、D【解析】设褐色和黑色分别由基因A、a控制，则亲代雄蜂的基因型为A，产生含A基因的精子，亲代雌蜂的基因型为aa，产生含a基因的卵细胞，F1中的雄蜂是由蜂王的卵细胞直接发育而来的，所以全部是黑色（基因型为a），含有黑色基因（a）的卵细胞和含有褐色基因（A）的精子结合形成的受精卵发育成雌蜂，所以雌蜂都是褐色，D项正确，ABC错误。故选D。6、A【解析】激素调节特点：1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡。激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用。【详解】A、酶的作用是降低化学反应的活化能，激素的作用是调节细胞代谢，A错误；B、激素不参与组成靶细胞的结构，只能调节靶细胞的生命活动，B正确；C、神经系统的某些细胞能合成并分泌激素，如下丘脑神经分泌细胞，C正确；D、某些激素会影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.光信号（光、光照）②.叶（叶片）（2）遮光，使日照时间变短（3）①.实验设计思路：光照条件不变,剪掉第二组植株的部分枝条,将其放置在琼脂块(标号为1)上一段时间，取另一块空白琼脂块(标号为2)作对照；将1号琼脂块放在第一组某植株叶腋切口处，将2号琼脂块放在第一组另一植株叶腋切口处②.预期实验结果：放置1号琼脂块的植株开花，放置2号琼脂块的植株不开花【解析】分析图示可知，第一组植株接受长日照不开花，第二组植株受短日照开花，可说明菊花是短日照植物。第三组植株下部的叶子接受短日照开花，第四组植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果第三组株开了花。【小问1详解】植物体叶片内存在色素，色素可吸收传递转化光能，所以植物具有接受光信号分子的光敏色素。对比第三组和第四组实验，开花植物上短日照作用的部位可知，菊花感受光周期刺激和产生开花激素的器官是叶。【小问2详解】菊花是短日照植物，所以若想菊花在夏天开花，需要减少光照时间，故可以遮光，使日照时间变短。【小问3详解】本实验的设计思路就是以琼脂块为载体，将叶片产生的激素转移到琼脂块中，再将琼脂块置于没接收短日照刺激的植株上，观察是否开花。实验设计思路：光照条件不变，剪掉第二组植株的部分枝条，将其放置在琼脂块(标号为1)上一段时间，取另一块空白琼脂块(标号为2)作对照；将1号琼脂块放在第一组某植株叶腋切口处，将2号琼脂块放在第一组另一植株叶腋切口处。预期实验结果：放置1号琼脂块的植株开花，放置2号琼脂块的植株不开花。【点睛】分析图中的实验条件的不同，很容易得出感受光周期和产生开花激素的部位是叶，开花激素的作用部位在花蕾的结论。借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，证明开花激素的作用，是实现教材内容迁移的有效思维训练方法。8、(1).色素分子(2).ATP(3).糖类(有机物)的合成(4).F0(5).叶绿素(6).无显著影响【解析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段C3的还原。【详解】（1）叶绿体中的色素分子具有吸收、传递、转换光能的作用；光能被转换后变成活跃的化学能储存在ATP和[H]中，ATP可用于暗反应中C3还原合成糖类等有机物，为其供能。（2）分析表格数据可知，遮荫条件与未遮荫相比，F0增大的更明显；由于F0的大小可以反映叶绿素含量的多少，故可说明遮荫条件下叶绿素的含量增加；ALA处理+遮荫组与遮荫组相比，各组数值变化均不大，说明ALA处理对西瓜叶片叶绿素荧光无显著影响。【点睛】本题通过ALA对西瓜光合作用和盐胁迫下的影响，考查对光合作用相关知识的理解和运用能力，以及对实验设计、结果的处理能力。准确把握题表信息是解题关键。9、①.生物群落②.随机取样③.S5④.垂直⑤.a、b、c、d⑥.e【解析】（1）泰山上的苔藓、油松、松鼠、红隼等全部生物共同构成了生物群落。（2）采用样方法调查草甸上某植物的种群密度，取样时应注意随机取样。图甲显示：物种数量达到稳定时的最小样方面积为S5，此面积是调查该地区的物种数量选取样方的最佳面积。（3）森林生态系统中的生物群落具有明显的垂直结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。（4）a点之后，种群密度迅速降至经济阈值以下，说明在a点首次使用农药，治虫效果非常显著；在随后的b、c、d三点，种群密度下降后又很快上升并达到经济阈值以上，说明在b、c、d三点又重复使用了同一种农药，且随农药使用的次数增加防治效果变差。e点之后，种群密度又迅速降至经济阈值以下并保持相对稳定，说明在e点开始进行了生物防治，效果持久而稳定。【点睛】熟记并理解生物群落的概念内涵及其结构、种群密度的调查方法、种群数量的变化及影响因素等相关知识，据此从题意和题图中提取有效信息，进行相关问题的解答。10、(1).速度和方向(2).用于（水稻）自身生长发育繁殖(3).稻单作模式的物种单一，营养结构简单(4).鸭在稻田间的觅食活动，起到吃草、捕虫等作用；鸭的排泄物可以肥田(5).稻田中的氮元素含量往往不足以使农作物高产，另外氮元素随农产品的输出而流失，需不断补充适量氮源【解析】1、生态系统结越复杂，生物种类越多，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。2、生态农业实现了物质循环和能量的多级利用，提高了能量的利用率。【详解】（1）人类活动会影响群落的演替，三十年内水稻田的变化说明人类活动往往会使群落的演替不同于自然演替的速度和方向进行。（2）稻田生态系统中水稻所固定的太阳能即其同化量，同化量包括用于（水稻）自身生长发育繁殖和用于自身呼吸消耗两部分。（3）分析实验可知：本实验的自变量是稻单作和稻鸭共作的两种生产模式，①与稻鸭共作模式相比，稻单作模式下的生态系统的稳定性低，其原因可能是稻单作模式的物种单一，营养结构简单。②与稻单作模式相比，稻鸭共作模式稻米产量明显增加，鸭作为杂食性消费者，推测鸭在稻鸭共作模式中的具体作用有：鸭在稻田间的觅食活动，起到吃草、捕虫等作用；鸭的排泄物可