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文档简介
课号：2-1-1学号：200904040237班级：2009级2班姓名：熊燕说课稿一古代中国的农业经济说课人：熊燕教材：普通高中课程标准实验教科书历史必修第二册（人民出版社）尊敬的各位老师：大家好！我是来自西华师范大学历史文化学院09级2班的熊燕。我的说课题目是普通高中课程标准实验教科书人民版历史必修第二册专题一第一课“古代中国的农业经济”，我将从教学内容、教学目标、教学重难点、方法策略和教学程序展示这五个方面进行说课。接下来是我的说课，希望能够得到您的批评指正。教学内容（一）教材分析课标要求：知道中国古代农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。本课内容共分为课前提示和五个子目：“神农”的传说、从“刀耕火种”到“以牛田”、贫者无立锥之地、沉重的赋税和力役、大禹和他的继承人。本课共有八幅图片、三个学习思考、三个知识链接、一张资料卡片、一道自我评测问题和一个材料阅读与思考。本课是本册本专题的第一课，也是高中经济史的第一课，教材顺序与必修一政治史顺序相匹配，从古至今、从中到西。因此，本课是学生学习经济史的开始，具有统领全书引出下文的作用。对于引起学生对学习经济史的兴趣，以及温习巩固必修一的知识，了解政治与经济的相互关系有重要作用；对于学生对必修三思想文化史的学习打下基础。学情分析知识基础：由于初中课程对学生没做过多要求，学生对古代中国的农业经济的各方面了解不多。能力基础：根据青少年认知发展特征，高中学生的智力已趋于成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。班级实际：所授课班级学生基础参差不齐，但大多数来自农村或乡镇，对农村、农民、农业有一定的直接了解，有利于引起学生共鸣，激发学生兴趣。学生思维活跃，表现积极，有利于进行课堂互动。教学目标知识与能力：了解中国远古时代时期起农业就逐步占据了经济的主导地位了解中国高度发达的农业文明了解古代中国农业的主要耕作方式、农业耕作工具的改革和演进深入了解古代中国的土地问题、以及依附于土地的两个不同的阶级、土地集中现象了解中国古代的赋税和徭役、中国古代水利事业的发展师归纳法进行授课。水利建设主要采用让学生看书归纳填表，再采用图片展示法、学生讨论法重点介绍都江堰工程。尽量避免教师满堂灌输的弊端，调动学生的积极性，启发学生思考。3、课堂小结：总结本堂课所讲以及下节课所要进行的内容，让学生下去搜集资料，预习思考，为下节课做好准备。板书设计“神农”传说——农业的起源神农氏与农业：教民耕织农业的发展1、农耕工具和农耕技术的进步A、工具：木制、石制——铁制B、技术：刀耕火种——牛耕技术C、意义：2、水
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