3-6岁儿童成长测评

身体运动与控制1、让你的孩子学你的样子，单足站立，孩子是否能够保持平衡达4-5秒钟？2、教孩子双手过肩抛掷皮球，孩子能否将皮球至少抛掷到1.8米远的距离？3、给孩子一张22厘米宽28厘米长的纸，要求他对折，孩子能否很好地完成这个任务？4、带孩子去游乐场，孩子能否自己爬上1-2米高的滑梯，自己再滑下来？5、给孩子一张纸和一支笔，让他写写画画，孩子是否能够一手抓住或按住纸，同时用另一只手来写写画画？6、发给孩子一把儿童剪刀，再将画有一条粗线的纸给孩子，示意他沿着粗线将纸剪开，孩子是否能沿着粗线剪开纸张？7、在室内的沙发和茶几之间，放置一块约两米长，30厘米宽的木板，将一个孩子喜欢的玩具放在茶几上，示意孩子走过独木桥（不能掉下来）取到玩具，孩子能否完成这个任务？8、利用孩子坐的小椅子，让孩子到坐在椅子上，做骑椅子马的动作，孩子能否连续地一会儿站起移动小椅子，一会儿坐下，从而使小椅子逐渐带着人向前移动？9、在室内拴一根高于地面15厘米的绳子，家长示范双脚跳过这个绳子，鼓励孩子学跳，孩子能否很好地完成这个任务（四次有三次成功即可）？10、示范单脚跳给孩子看，让他模仿这个动作，孩子能否单脚跳上2-3步远？11、在床上或地板上示范前滚翻给孩子看，示意他做，孩子是否能够独立完成前滚翻动作？示意孩子单足站立，孩子能否保持5-10秒的平衡？12、跟孩子玩“反着做”游戏，家长用手向上指，并说“我指上”，示意孩子用手向下指，并说“我指下”，当家长继续做出“站起、躺下”等动作时，孩子能否迅速做出反向动作（如蹲下、站起）？13、将皮球抛给孩子，孩子是否会双臂弯曲地用手接住球？（四次有三次成功即可）14、将两张凳子相隔3米左右的距离摆放，一个凳子上放上小沙包，一个凳子放上其他玩具，家长示范跑到一张凳子前将上面的物品拿起，然后再跑到另一张凳子前，放下手中的物品，换拿凳子2上的物品，接着再跑回凳子1前，将手中的物品放下，带孩子观后，示意孩子做，孩子能否完成放物往返跑这个任务？15、动手做一个纸球（网球大小即可），给孩子一只乒乓球拍，让他托起纸球，并将纸球运送到较远（2米左右）的指定地点，不能把纸球弄到地上，也不能用手去扶着纸球，孩子能否托得又稳又快？16、放节奏鲜明乐曲，让孩子跟着乐曲节奏做原地踏步、抬高膝盖踏步等动作，孩子能否跟着节奏完成上述动作？17、你一边数着数(出声)，一边往前跳，让孩子看你跳的方法。之后鼓励他模仿，孩子能否双脚向前跳10次？18、让孩子看你在模型板（圆形、正方形或三角形）的内侧画图形。提起模型板，让孩子看看画好的图形，示意他也画一个，孩子能否利用给他的模版独立地画出一个完整的图形来？19、示范如何抓住弹起来的球给孩子看。站在距离孩子1米左右远的地方，把球拍给他，孩子能否接住弹起来的皮球？20、在距离孩子1米左右远的地方放置一个开口篮子或纸箱，发给孩子一个皮球，示意他将球投到篮子或箱子里，孩子能否四次中有三次成功地完成这个任务？21、绳子的一头拴在桌腿上（距地面15厘米左右），另一头抓在家长手中，适度地晃动绳子，示意孩子跳过去，孩子能否跳过这条移动的绳子（四次中有三次成功即可）？22、给孩子示范，踮起脚尖向后走上几步，再让他模仿，孩子是否也踮起脚尖成功地向后走上3、4步？23、为孩子提供一辆小三轮车，让他骑上，你在孩子的前面，变换不同方向移动，孩子能否骑在小三轮车上追随着你变换前进的方向？24、找一个撞不到东西的宽敞的场所，做示范动作给孩子看，双脚往后退着跳一次，示意孩子模仿，孩子能否不需要帮助就能做到双脚往后退着跳6次？25、当着孩子的面，用一张8厘米见方的纸，双手将其团揉成一个小球，然后也发给孩子一张同样的纸，请他完成上述任务，你的孩子能否不费力地就能把那张纸团揉成一个样的小纸球？26、大人在公园或孩子幼儿园户外活动区域的平衡板上做动作，让孩子模仿，你的孩子能否在没有成人的帮助下，成功地在平衡板上左右前后移动？27、为孩子做示范：伸出的你的右脚向前一步，身体前倾重心移到右脚上，紧接着以右腿为着力支撑腿向上跳起，左脚离地快速并拢右脚，然后双脚落地；然后再伸出左脚向前一步，重复上述动作再跳一步。边做动作边喊着口号“一二，一二”，示意孩子模仿，你的孩子能否随着口号，重复完成双脚交替跳走任务？28、准备一个儿童足球，用绳网兜罩住挂在腰间，家长做出边走边踢球的示范，让孩子模仿，你的孩子能否圆满地完成这个动作（保证向前走上5步至少能有3次双脚交替着踢着球）？29、让孩子坐在那种双脚可以挨着地的秋千上，稍微推他一下，观察孩子自己能否协调地向前和向后恰当地使用悠荡的技巧，荡起秋千？30、张开你的手掌，给孩子示范，用双手的同一手的拇指同时和分别地去碰同一手上的其他四指，示意孩子模仿操作，你的孩子能否不在成人的帮助下完成这个动作？31、你在纸上分别写一个“一”字，发给孩子纸和笔，教他模仿着写出这个字来，待孩子理解后，请他仔细看，你在分别写一个“十”和一个“川”字，示意孩子仿写，不要帮助，你的孩子能否独立而且基本恰当地（字结构和笔划数相同即可）仿写出这两个简单的汉字？32、给孩子逐一出示“人，手，口，大，小，日，月”的字帖，让孩子用笔照着字帖仿写，你的孩子能否在没有大人帮助的前提下，较好地完成以上至少四个字的仿写任务？33、你的孩子能否自己独立地爬上2米左右的滑梯或梯子？34、准备两把锤子，你和孩子各用一把，你先示范钉一个钉子，然后示意孩子把剩下的（提35、前一头已经结实地固定在木板上）三颗钉子（钉子之间的要有足够的距离），逐一完全地钉进木头中，你的孩子能否完成上述三颗钉子的任务？36、给孩子一个皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次连续地拍5～6下球的任务？37、在孩子面前示范在一个规则几何图形（圆型）轮廓内均匀地涂上颜色，然后给他一个不规则的图形轮廓请他涂色，你的孩子能否在规定的轮廓内均匀地涂上颜色？38、准备一张厚度不超过5毫米的儿童杂志封面或印有孩子喜欢的卡通形象的卡纸一张，交给孩子一把儿童剪刀，让其沿着轮廓将图片剪下来，你的孩子能否顺利地完成这个手工任务？39、当着孩子的面，示范用转笔刀削铅笔给孩子看，然后给孩子一支铅笔让他使用转笔刀完成削铅笔，你的孩子能否顺利地完成这个任务吗（即铅笔尖削得很细，且没有折断）？40、家长示范从一张纸上撕下一个涂有颜色的图形来，递给孩子一张画有简单图形（心形、三角形、叶形）的纸，你的孩子是否也能用手沿着轮廓撕下一个完整的图形（边际不是很圆滑）？41、使用一张8厘米长的正方形的纸，沿着正方形对角线对折一次后，再沿着折后三角形的中线再次对折，形成一个较小的三角形示范给孩子看，然后将另一张没有折过的正方形纸交给孩子，示意让他把纸折成一样图形（大小、形状相同），你的孩子能否独立完成这一任务？42、拿一个小球向距离1米左右的墙上扔出，球反弹回来后用单手将球接住示范给孩子看，然后让孩子也模仿你的动作和做法，你的孩子能否使用单手接住反弹回来的球（5次中有3次接中即可）？43、示范跳绳给孩子看，然后让它自己跳绳，你的孩子能否连续跳绳达到5次？44、在地上用粉笔纵向连续划上3-4个方格子，然后家长示范用单脚逐一跳进格中，你的孩子是否也能用单脚向前跳完3个格子？45、你的孩子能否在高20厘米的斜坡上不许停留地动作连贯地走上走下？46、让孩子距离你2米左右，用木棒将一个皮球击打到你的脚边来，你的孩子能否3次中有2次都能将球不偏不倚地准确地击打到你的脚边？47、每相距1米左右的距离处就放置一个物品（儿童的毛绒玩具或有提梁的小桶等），大致放上4-5个即可，你做示范“边跑边拾起线路中的物品”，然后让孩子操作，你的孩子是否也能够完成边跑边拾的任务（5个物品中至少能拾起3个）？48、你的孩子自己能骑有辅助轮的儿童自行车吗？49、带孩子去儿童泳池浅水区，你的孩子能否在及腰深的水中自己独立行走或玩耍吗？50、你的孩子会操作儿童踏板车，一只脚蹬着地前进吗？51、示范单脚跳起并转身的动作给孩子看，你的孩子能否做出单脚跳着旋转而不摔倒的动作吗？52、从“人”、“大”、“小”等字开始，让孩子模仿在方格中写字，你的孩子能否正确仿写上述三个字而不出格？53、让你的孩子从30厘米高的地方跳下来，他能否做到脚尖先着地吗？54、你的孩子闭眼，不扶着单脚站立能否坚持10秒钟？55、你的孩子能否双手抓住单杠或横木等悬垂10秒钟吗？56、你的孩子能在30米内快速的跑吗？57、你的孩子能否助跑屈膝跳过30厘米以上的高度？58、跟孩子比赛看谁投得远，你的孩子会助跑从肩上挥臂投物吗？59、你的孩子能用橡皮泥进行简单的动物（如大熊猫、小鸭子）雕塑吗？60、你的孩子能否迅速、灵敏、利落地钻过60厘米直径的圆圈吗？61、让孩子闭上眼睛向前走上10步，你的孩子能否保持平衡？62、在距离孩子3米远的地方摆上一个直径约60厘米的目标，让孩子用沙包去投这个目标，孩子在10投中能否有5次以上集中这个目标？63、让孩子在10米的距离内，速度较快地边跑边拍球，孩子能否做到不掉球？64、在孩子面前摆放一个花瓶，发给他一张纸和一把剪刀，孩子能否根据观测就能剪出花瓶的形状？65、给孩子足够的胶塑插拼材料，你的孩子能否利用这些材料建构出相对复杂的物体形象（如机器人、太空船等）？生活自理让孩子脱掉带纽扣的外罩衣，孩子能否自己解开衣服前面的大号（约2厘米或更大一点）扣子？孩子在厕所接完手后，在没有人提醒的情况下，孩子是否知道冲马桶？68、每天起床或者睡觉前，孩子能否按要求自己进行刷牙？69、给孩子一双连指手套（既不要太大也不要太小），孩子能否自己戴进去？70、让孩子看你穿鞋的方法，并让他模仿你。给他一双松紧口鞋（大小适中），孩子能否自己完成穿鞋任务？71、孩子能否说出自家所住的街道名称或地址？72、水洒在桌子上，给孩子一块抹布，孩子是否能够把洒在桌面上的水擦拭干净？73、孩子是否能够把穿在自己身上的衣服上的扣子解开？74、穿衣服时，在成人不提示的情况下，孩子自己是否已能识别衣服的前后？75、让孩子穿带大扣子的衬衣或毛衣，孩子是否能够独立扣好衣服扣子？76、早晨起床或晚上睡觉时，在不用提醒的情况下，孩子能否自己把脸洗干净？77、在用餐之后，孩子是否能够把自己使用过的碗盘和吃剩的东西从餐桌上撤下来并放好？78、准备一件带拉链的外罩衣（大小适中），让孩子穿上，孩子能否将衣服上的拉链拉上？79、在吃饭的时候，发给孩子一个果汁杯和一个碗，问他“盛饭、盛菜用什么，喝饮料用什么？”孩子能否正确地回答？80、将一些男孩子和女孩穿的衣服混放在孩子面前，逐一拿出一件衣服问孩子“这是男孩穿的还是女孩穿的？”孩子是否能准确地回答（四个问题中答对三个即可）？81、孩子夜间如需要起夜，是否不需要额外叫起自己就能主动起夜上厕所？82、洗澡时，除后背和耳朵之外，孩子是否都能自己洗了？83、吃早餐时，给孩子一片面包和一把抹果酱的钝刀，孩子是否能够将果酱均匀地涂在面包片上？84、吃饭时，给孩子一个小塑料盘和一把勺子，让他自己布菜，孩子能否把大盘里的菜取到自己的小盘子里？85、开饭时，让孩子摆放餐具（碗、筷子），孩子能否按照家长的口头指令，把餐具摆在正确的位置上？86、不用大人帮助，孩子是否已经能够完成上厕所大小便、擦拭、冲水，并自己脱、穿衣服等一系列动作？87、对着镜子，孩子是否已经能够自己用梳子或发刷梳理头发？88、洗完衣服后交给孩子，孩子能否不在你的帮助下也能用衣架把各类衣服挂好？89、选一件物品，让孩子自己到邻居家去并把物品交给邻居，孩子是否能够完成这个任务？90、让孩子用手指拉住绳的两端，将绳交叉，一头在上，另一头在下，拉两头打一个结扣，孩子是否能够自己打一个结扣？91、选择一件孩子容易完成的家务活儿（例如：扫地、掸灰尘、整理书、收拾孩子自己的房间等），在卧室的墙上或冰箱上贴张图表，每完成一次就给他做个标记，要他完成了这一周的家务活儿。你的孩子能否按计划不许提示就完成这样的任务，并且每周都能选择一件家务自行实施？92、在日常生活中观察自己的孩子，他能否自己独立、正确、迅速地洗干净手和脸？93、你的孩子是否不需要提示，自己就能主动地进行早晚刷牙、饭后主动漱口？94、在进餐时，没有大人陪同，孩子是否自己能够独立、安静地进餐，并在餐后自行整理好饭桌卫生？95、在进餐时，没有大人陪同，孩子是否自己能够独立、安静地进餐，并在餐后自行整理好饭桌卫生？96、准备几张不正确的绘画、书写、看书姿势（如歪坐写字、太阳底下看书、边走边看、躺在床上看等）的图片或照片，你的孩子能否迅速指出全部图片的错误所在，并说合理的原因吗？97、给孩子提供一个自己过马路的机会，你的孩子是否会走斑马线，先看看左右，确认无危险了才能过去呢？98、带孩子去公园，当累了需要找路边的替代物（石头、木头等）坐下休息前，你的孩子是否会主动提出擦拭等的要求，并将擦拭物放进公共垃圾箱内？99、在家庭外出郊游的过程中，你的孩子是否注意收集、整体全家人的垃圾，并把这些垃圾放进垃圾箱，在遇到附近没有垃圾箱时，会一直拿着垃圾，直到找到垃圾箱为止？100、在外出活动时，家长故意将属于自家的所有物（如折叠椅子、雨伞、拐杖、三角架、水壶等）交给孩子保管，你的孩子是否不用提醒，一直始终如一地保管到活动完了？101、在家中，是否每次不需要大人提醒，孩子自己也能主动地向家长提出换洗衣服或洗澡、洗头的要求？102、当家人或熟悉的人向他询问住所地址时，你的孩子能否详尽地说出自己家的完整地址？103、用餐时，孩子能否正确使用餐具：一手拿小勺、一手扶碗，喝汤时双手端着碗喝完最后一口汤？104、你的孩子便后能否正确地使用手纸擦干净，不需要大人帮助就能整理好自己的衣裤？105、当孩子口渴时，是否不需大人提示自己就能主动地倒水喝，喝后将自己的水杯放回原处？106、当被要求时，你的孩子能否明确地说出或指出至少8个以上的身体部位？107、用敞口的小瓶子或小杯子盛上一些有气味的液体（如白酒、白醋、酱油、芥末油等），让孩子用闻的方法，猜一猜这些液体都是什么，你的孩子能否用煽动手的方法闻气味吗？108、每天入睡或起床时，你的孩子能否不需要大人提示或帮助，自己就能独立、迅速、有顺序地穿脱衣裤、鞋袜，并分清鞋子左右，将鞋带系成活结儿？109、在剧烈的活动过程中，孩子是否不需要成人提示就知道自己要减些衣物，而在活动结束之后自己就主动地将脱掉的衣物再加上呢？110、教给孩子如何开关冷热水的水龙头来调节水温。之后，孩子进行个人卫生时，是否不再需要成人帮助自己就能调节淋浴器或洗澡水的温度了？111、向孩子提出这样的问题：当陌生人让你上车或给你钱、食物的时候，你应该怎样做？你的孩子能否知道婉言谢绝，并说出可能存在着不安全的理由吗？112、日常生活或活动完了之后，你的孩子能否不需要成人的提示就能注意保持自己的仪表整洁吗？（如：自己整理服装，手、脸脏了主动洗净，女孩会对镜梳理自己的头发等）。113、让孩子选择参加做凉菜或做其他力所能及的饭菜时（如拌白菜心、拌萝卜丝、拌粉皮等），你的孩子是否能按照成人讲解后的要求，顺利地完成上述任务？114、在公共场合（如乘车或家人聚餐时），孩子要打喷嚏时，是否不用大人提醒就知道用手帕或其他替代物捂住口鼻再打吗？115、当孩子申请去户外找小伙伴玩耍时，是否会主动地告诉大人找谁去玩，在哪里玩儿，并能按照大人规定的时间按时回家吗？116、在吃水果（如小的西瓜、菜瓜或大的苹果等）或蛋糕时，让孩子分割，你的孩子会使用恰当的工具（安全的刀或叉）均匀地为家庭成员分割食物吗？117、带孩子散步到附近的游乐场和商店，告诉孩子街道的名称、标识以及如何过马路，你假装不知道怎么走，让孩子带你去。孩子能否根据你的描述，带你顺利地到达目的地呢？118、当得知爸爸或妈妈因额外事情不能按时回家时，孩子是否能主动地打去电话或向了解情况的大人询问原因并耐心地等待大人回来？119、在进行沐浴洗澡时，孩子是否能很少需要父母帮助就能完成自身清洁任务呢？（自己使用香波、沐浴露，自己调节和使用淋浴器，自己擦干，自己换上干净的内衣等）120、当孩子生病需要去医院治疗时，你的孩子是否不再像以前那样需要成人鼓励或额外的奖励，就能配合医生乐意接受诊治？121、让孩子到住家附近的小卖部帮家里采购一些常用物品（如：肥皂、酱油、食用盐等），孩子能否愉快地接受任务并顺利、圆满（卖的物品符合要求、找钱正确）地完成呢？122、你的孩子是否能准确地知道爸爸、妈妈的手机电话号码和家里的电话号码，并知道不要告诉陌生人？123、你的孩子是否知道新长的牙坏了不能再换，以及如何保护好新牙的道理和方法吗？124、在户外公共场合活动，当有需要时，孩子能否不需要大人提示自己就能根据标牌提示正确地进入男厕或女厕，完成满足入厕需求？125、在公共场合乘坐电梯或上下楼梯时，你的孩子是否一直遵守靠右走，按秩序不抢先的原则？126、你的孩子每天入睡之前和起床之后，能否不需要成人提醒，自己就能折叠被子和整理床铺？127、检查一下孩子每天上学要用的书包，不需要你的提示，当天常用的物品是否被孩子已全部放入，没有遗漏（4次检查中至少有3次都装全了）？128、当孩子离园回到家时，询问孩子今天离园的时候，老师都部署了哪些任务，你的孩子复述的任务与家园联系本上老师交待的内容或作业是否能基本上一致（3次询问，每次遗漏的任务最多不能超过1项）？129、跟孩子聊天，让他说说自己都能做那些事情，还不能做那些事情，你的孩子能否对自己有着非常清楚的认识（即他说的和家长平时观察到的吻合度不能低于70%）？130、准备一些表示紧急状况的图片（如：火灾、发生车祸、家里的老人晕倒了、自己迷路了等等），询问孩子他都应怎么办，孩子的回答是否符合逻辑，是否知道在关键的时候拨打哪些重要的号码（如110、119等，四种状况下至少答对3次）？听觉语言131、当孩子正在努力做什么事情的时候，你问他:你正在做什么呢?然后等孩子做完这件事之后，再问他:刚刚你做什么来着?孩子是否能够回答“正在做xx”？132、利用图片讲述的方法给孩子示范，一边指着图片一边说“小熊先去了超市，然后回家了”，换另一组准备好的图片让孩子学着讲，孩子是否在讲述中用连词然后、其次等，把两个短语连起来说？133、当孩子希望得到什么东西时，要问他是马上要，还是以后要，孩子会理解并做出正确地回答吗？134、你在孩子身旁做两个动作，让他仔细看，如先拍拍自己的头，再拍拍手。然后让孩子叙述你做的这两个动作。孩子在回答中是否会这样说:你先做xx，然后做xx？135、在大人的提示下，孩子是否会使用“如果……会怎么样”的句式进行相关的提问吗？136、当看见飘亮衣服、时装或景色、玩具时，孩子是否会用类似“真漂亮啊”的句式来抒发自己内心的美好感受？137、给孩子发出连续三个动作的指令（比如把玩具放好，戴上帽子穿好鞋），孩子是否能够听懂并正确地按指令行事？138、给孩子出示成对的图片或照片，让孩子比一比谁更漂亮、更美丽或谁多谁少、或谁高谁矮，孩子经比较后是否会使用“谁比谁更怎样”的句式进行回答？139、利用表现动作相同而对象不同的图片，做动作表演，分别用被动式和主动式句子向孩子提问:被追的是谁?、追他的是谁?孩子是否能够正确回答提问？140、选择一个具有10个字句长的句子，你先示范说一遍，然后让孩子模仿，孩子能否一个字不落或不改地重复下来？141、出示梳子、尺子、剪子、水果刀、吹风机等三种常见的物品，请孩子说一说它们怎么使，孩子是否能够正确地描述3种以上日常物品的使用方法？142、家长示范出谜语“一个电器，能转的，有风的东西是什么？”让孩子猜，之后说出答案“电风扇”。然后指着日常生活中常见的一个用品（如电话、电视、吸尘器等）也请孩子说一说这个物品的谜语，孩子是否能从功能上编制这个物品的谜语？143、给孩子看一张充满错误的图片（如有脚的汽车、长着翅膀的小狗、在水里游泳的小鸡等），孩子是否能够图片中画得不合理的地方并说出理由（至少三处）？144、借助图片问孩子“谁把小白兔咬伤了？”孩子能否使用“把”字句作答？145、利用一张有各色人物的街景图片，你来描述某个人物的性别、年龄、衣着、长相、动作、神态特征，孩子能否根据你的描述从图片中正确地找到3-4人物？146、出示家属亲戚的照片，孩子能否正确地使用人物称谓词语（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶）？147、当被要求去说出他可以想到的所有的动物的名称时，孩子是否能够至少说出6个动物的名称？148、家长示范说出一个词（如哥哥是男的），再说一个反义词（如姐姐是女的），然后请孩子说出也来玩这样的游戏，你说“夏天热，冬天会怎样、早晨起床，晚上怎样、大人是年长的，孩子是怎样的”？孩子是否能对应地说出相对的反义词？149、在日常的生活对话当中，总体来讲你的孩子使用的句子长度是否已经达到不少于5个字词的长度？150、找一首孩子熟悉的儿歌，有感情的朗诵给他听，要求他也照样说一遍，孩子是否能够像你一样有感情地朗诵这首儿歌？151、让孩子讲一个他熟悉的故事给你听，孩子是否能够不看指定的图片也能这个故事讲完整？152、准备3-4件物品，其中可用3件同类的和1件不同类的物品。例如:动物、木工工具、食品和文具等。让孩子把那件不属于同类的物品找出来，然后问孩子这些物品是干什么用的，各属于哪一类？孩子是否能够正确地回答上述的问题？153、借助图片提示教孩子说几个开头音相同的词，如:大车、大桥、大马…，都是大字当头。然后让孩子也说一些开头音相同的词（如以小字开头），孩子是否能够说出2-3个开音相同的词来？154、利用发声玩具和乐器发出的声音，或者利用东西掉进桶里发出的声音，让孩子听一听，比较一下，孩子能否准确地说出哪个声音大，哪个声音小？155、家长示范，指着一张图片的小娃娃说“小娃娃真好看”，然后告诉孩子“我要用一个新词替换掉‘好看’这个词”，并说给孩子听“小娃娃真漂亮”，出示另外一张卡片，也让孩子用新词来说一句话，孩子是否能够顺利地完成这个任务？156、利用刚从户外回到家里的情景，向孩子发出如下的语言指令：“请你换上拖鞋洗净小手喝一杯白开水。”你的孩子能否不需要你的重复和提示就能按照理解的指令顺序地完成规定动作呢？157、给孩子准备一幅画有很多人物行为的画，结合画面的人物行为进行有关动作是由谁做出来的提问（如是谁在过马路，是谁在骑自行车，是谁在爬树，是谁在浇花，等等），你的孩子是否能够正确地说出15个以上动作的行为人来？158、给孩子准备一幅画有很多人物行为的画，结合画面的人物行为进行有关动作是由谁做出来的提问（如是谁在过马路，是谁在骑自行车，是谁在爬树，是谁在浇花，等等），你的孩子是否能够正确地说出15个以上动作的行为人来？159、跟孩子进行语言猜谜游戏，谜面可自编，如向孩子提问“用一条腿站着，长3只眼睛的是什么?（答案是信号灯）”你的孩子是否喜欢猜谜，只需成人的简单提示就能正确地回答出谜底?160、准备常见的衣服、食品和交通工具类的图片，一组三张，先摆在孩子面前，大人看着图片示范说“我最喜欢穿西服了。”然后示意孩子也模仿大人说一句话，待孩子理解后，分别按组出示准备好的图片，让孩子利用“我最喜欢××”句型，对应每组图片说出一句这样的话，你的孩子能否说出这样的话来？161、准备配对的图片（一张上画着一个消防员，另一张画着一群消防员）若干张（至少3组），一次出示一组配对图片，对孩子提问“他们都是消防员”，指一指是哪张图片，你的孩子是否都能正确地指出代表人称代词复数形式的图片？162、念一首古诗（白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。）给孩子听，每念一句就让孩子重复，你的孩子能否一个字不漏地有节奏地重复吗？163、跟孩子一起去商场购物，回来之后，请孩子详细地讲述你们的购物过程，孩子的讲解是否足够详尽（不仅能讲清楚购物的大致过程，还能详细描述购物过程中的某些细节）？164、跟孩子进行语言接龙游戏，即当你说一句话后，孩子要立即按你说的最后一个字音接上一个词。当孩子明确规则后，他能否在不帮助的前提下将游戏进行下去吗？（如白菜---菜花---花瓶---苹果---果酱---酱油---油灯---灯罩---罩衣---衣帽等）165、准备一些有助于使用“如果…就……”连词造句的图片，家长先示范“如果小草全没了，小羊就会饿死了”，然后利用图片，家长说上半句“如果太阳老不出来、如果没有水了、如果大气污染了，等等”，然后让孩子回答下半句，你的孩子是否能够完整准确地回答上来（使用上“就……”的句式）？166、准备3张图片（分别画有1只小山羊、小山羊在河边静静地喝水和美丽山谷），请孩子把三张图片排序并讲出一个故事来（所讲的故事要求逻辑关系合理：如有一只可爱的小山羊，来到美丽的山谷旁，它在河边静静喝水。），你的孩子能做到吗？167、最好利用玩具道具给孩子讲一讲龟兔赛跑的故事，然后向孩子提问“为什么小白兔要和小乌龟赛跑？为什么小白兔比小乌龟跑得快？为什么小白兔没跑过小乌龟？”请孩子逐一回答，你的孩子对三个为什么都能给出正确的答案吗？168、大人示范说一句话“灯是用来干什么的？——灯是用来照明的。”然后跟孩子一起玩“猜猜它们是用来做什么的”游戏，家长利用事前准备好的图片（眼睛、床、冰箱、沙发、电表等）逐一向孩子提问“XX是用来干什么的？”，你的孩子能否使用完整句（XX是用来干什么的）正确地答出上述提问？169、家长示范：“球是圆的”，然后指着相框“相框是方的”，等孩子明白这一游戏规则后，请孩子逐一接说下面的内容“糖是甜的，药是苦的”、“铁是硬的，面是软的”、“盐是咸的，醋是酸的”等等，只要孩子能说来的与前面说的内容不同或相反就算通过，你的孩子能否正确地接说出类似的6项内容？170、家长说出一句话，让孩子想一想，这么说对吗，并回答出为什么？具体测试内容如下：“汽油没有味道，水有味道。”、“猴子和鸟都能在天上飞。”、“一到早晨月亮就出来了。”、“天下雨了，马路很干。”、“火车和轮船都在水里行驶。”等等，你的孩子是否对以上的问题都能找出错误并能说出出错的原因吗？171、给孩子讲述一个他熟悉的故事（如龟兔赛跑），但在讲解的时候使用一些新的词汇（迟缓、飞速地、斗志昂扬、胸有成竹、胜券在握等），你的孩子在听故事的过程中是否表现出提问没听说过的词汇的意思？172、家长按顺序把下面的词（小朋友们[]看书，[]写字；解放军叔叔[]行军[]唱歌；李刚和妈妈[]上公园，[]去郊外；小明[]想去看电视，[]去练琴了；[]火车开走了，[]乘汽车去）念给孩子听，让孩子用一些关联词（如：一边…一边、有的…有的、因为…所以、没…也没等）把它们连成句子，你的孩子能够把上面的词正确地连成句子吗？173、给孩子一些有关动物的图片，利用如下的表述方式：它生活在哪里，有着什么样的外貌，喜欢什么样的食物（或者它有什么样的本领），让孩子根据你的描述，把那个小动物找出来，你的孩子能够根据的描述正确地找出8个以上的小动物吗？174、示范给孩子听（因为没有汽油了，所以汽车就不会走了；火熄灭了，因为天下雨了），待其理解说因找果和说果找因的关系后，请让孩子进行这样的测试，你说前半句，让孩子说出下半句，进行5个这样练习，你的孩子都能正确接上因、果句吗？175、家长任意说2、3句10个字以上的句子，每说完一句，让孩子立即重复出来，你的孩子都能完整地重复出来吗？176、给孩子快速出示常见的动物图片或照片，你的孩子能否连续、顺畅、准确地说出至少8个以上动物的名称？177、家长随意选择几个词“如跑、白兔、着急”然后示范用一个词造出一句话，让孩子根据示范也造出一句与家长说的不一样的句子来，你的孩子能够做到吗（要求造出的句子要符合逻辑）？178、请孩子说出反义词，家长先说一个词，让孩子说出相反的词（如白天—黑夜；喜欢—讨厌；干净—脏乱），你的孩子能够完成这样的任务吗？179、请孩子说出同义词，家长先说一个词，让孩子说出同义的词（如漂亮—美丽；高兴—快乐；悲伤—难过），你的孩子能够完成这样的任务吗？180、请孩子说出反义句，家长先说一个例句（如房间很干净），然后让孩子说出意思相反的句子（如房间里都是灰尘或房间好多天没人打扫），你的孩子能够完成这样的任务吗？181、家长说出一个例句（如明明没有来幼儿园。），然后让孩子说出至少两句能表达同样意思的不同的话来（如：明明和妈妈一去公园了；明明在家睡觉呢），你的孩子能否完成这样的任务？182、家长示范利用至少3个以上的词（如竹、马、前）造一句话（如我看见一匹马在竹林前的草地上吃草。）要求新的造的句子能用上随意的三个词，你的孩子能否造出和你不一样的句子来吗？183、家长向孩子提问，请他说说火车与飞机有什么不同（并提示孩子可以从外形、用途和结构特点上进行比较），你的孩子能否利用对比结构的表述方法（如：火车在铁路上行驶，飞机在天上飞行。）说出火车与飞机两种交通工具的3处不同吗？184、家长利用下面的语句，向孩子提出问题（例：老师说马上就要下雨了，“马上”是什么意思；小明说他非常喜欢踢球，“非常”是什么意思；上课要认真听讲，“认真”是什么意思；小雨说我怀疑昨天是不是下雪了，“怀疑”是什么意思；小熊在冬天总是要冬眠的，“总是”是什么意思？）你的孩子能否正确解读以上至少3个词语的意思？185、念一则儿童笑话（小孩：电影票多少钱一张？售票员：一块钱一张。小孩：我只有5毛钱，能让我进去吗？我只用一只眼睛看。售票员听完哈哈笑了。）给孩子听，问孩子可笑吗，为什么？你的孩子能否讲出可笑的理由吗？186、准备一张站成一排的三个小动物（小鸡、小狗、小牛）的图片，依据图片向孩子提问，站在小狗左边的是那只小动物，站在小狗右边的是那只小动物，小狗站在小鸡的哪边？小狗站在小牛的哪边？站在小鸡右边，小牛左边的小动物是谁？你的孩子能否结合图片都能对上述提问做出正确的回答吗？187、家长先给孩子念头两句话：每天早上太阳从东方升起来；每天晚上太阳从西方落下去，然后再给孩子念第三句：太阳东升西落。问孩子，1、2两句话的意思是否与第3句话的意思一样？你的孩子能够正确地回答？188、家长把以下的三个句子念给孩子听：好大的一场雨呀，路上全是水；今天下了一场少见的大雨；这场大雨是小刚从来没见过的，把他放在屋外的玩具都冲走了。之后，让孩子说出这三句话的共同意思是什么？（今天的雨很大。）你的孩子能正确地说出来吗？189、给孩子讲一讲拔苗助长的故事，然后向孩子提问：这个寓言告诉我们什么样的道理？你的孩能否切合题意地回答这个问题？（做事情应该耐心，不应着急）190、家长向孩子提出以下问题，然后问孩子：“我还以为今天下雨呢！（今天下雨了没有？）”、“小刚总算把画画完了。（小刚画画很容易、轻松吗？）”、“小霞在那忙来忙去，越帮越忙。（小霞帮忙帮得好不好呀？）”你的孩子对上述问题是否能够给出正确的答案？191、家长把下面的句子念给孩子听，然后提问：1、电扇与夏天的关系，就相当于火炉与什么的关系？2、医生与病人的关系，就相当于啄木鸟与什么的关系？3、白天与太阳的关系就相当于夜晚与什么的关系？4、草与羊的关系就相当于水与什么的关系？你的孩子针对上述的提问，是否能够给出相对合理的答案呢？（只要有对应关系的，就认为回答是合理的）192、为孩子展示猪、梅花鹿、河马、马、羊、蜜蜂、狗、海豚、鸭子、兔子、老鼠的图片，向孩子提问，1、马、牛、羊是家畜，它们是不是哺乳动物？请孩子找出上述动物中既是家畜又是哺乳动物的动物来。你的孩子能否正确回答上述问题？193、向孩子提问两个问题：1、冬天天天都下大雨。（可能吗？）2、小明今年6岁了，明年可能7岁了。（你认为是这样吗？）你的孩子对上述两个问题都能给以正确的回答吗？194、家长把一组逻辑推理的题念给孩子听：爸爸比妈妈年纪大，爷爷比爸爸年纪大，所以爷爷比妈妈年纪大。问孩子这样的结果对吗？帮助孩子理解正确的推理结果后，将下一组推理题念给孩子听：小明比小刚个子高，小刚比小伟个子高，所以小伟的个子比小明怎么样？（矮）你的孩子能否推理出正确的结论？195、给孩子一些命题（如淘气的小猫、可爱的小草、聪明的小鸟、今天我真幸福），让他自己选，选后不用图片就能讲出一个接近100字的小故事给你听吗？（要求内容能扣主题，故事结构相对完整，词汇也比较丰富，符合逻辑）探索与操作196、准备一套拼图数量大于6块的拼图，先将完整的拼图给孩子展示2-3秒，然后当着孩子的面取下6块拼图，打乱取下的拼图的顺序，交给孩子，请他放回原位，孩子能否独立、正确地完成拼图？197、把三组两件相同的物品放大盒子中(两把小勺，两块积木和两把梳子)。让孩子从盒子中拿出两件相同的物品，孩子是否能够正确地取出两个相同的物品？198、让孩子看你画正方形，之后交给他一只蜡笔，请他在另一张纸上仿画正方形，孩子是否能够完成？199、一次拿出3种颜色的东西给孩子看，然后让他说出颜色的名称，孩子是否能够按指令准确地说出三种颜色的名称？200、依次出示圆形、正方形和三角形的图形卡片，边出示边指着图形说，然后指着其中的一张图形卡片，问孩子这是什么形的？孩子能否正确地回答出“圆形”、“正方形”和“三角形”？201、让孩子把积木、蜡笔或游戏用小球等放入盒中（数量大于5个）。请孩子先拿出2块积木，再拿出1个小球，最后再拿出2只蜡笔（物品一次拿出的数量最大数不能超过5个），孩子能否正确地完成上述任务？202、把手感（如：粗糙的、光滑的和柔软的）不同的5件物品（孩子生活中常见的）放入袋中，让孩子把手伸入袋中，每次摸到1件物品并说出它的名称。然后从袋中拿出来，看看是否说得正确，你的孩子能够全部正确地完成上这个任务吗？203、让孩子看四张画有常见物品（被子、锅、碗、电视机等）的图片或照片，然后盖上，请他回忆说出他都看见了什么？孩子是否能够准确地回忆出他看过的四个物品？204、分别列举3个活动（如起床、和妈妈看动画片、关灯睡觉等），询问孩子这些活动发生在早晨、白天，还是晚上，孩子是否能准确地回答出至少3个问题？205、利用塑料袋或易拉罐，盛上重量不同的东西(如:沙子、草、盐、豆、通心粉等)，让孩子用两手掂一掂，他是否能够准确地说对3次哪个“较重”和“较轻”？206、把3件东西放在孩子前面的桌子上，让他说出每件东西的名称。让孩子蒙上眼睛，你拿走1件东西，孩子张开蒙着的眼睛后，让他说出少了1件什么东西。孩子是否3次都能准确地说出少了什么？207、选择厨房和起居室中具有8种颜色（红、绿、黄、白、兰、黑、粉、橙）孩子常见的物品。逐一向孩子提问，“这个杯子是什么颜色的”，孩子能否正确地说出8种颜色的名称？208、拿出3枚硬币（1分、2分、5分）摆放在孩子面前，让孩子指出哪个是1分、2分，哪个是5分的，孩子是否都能正确指出？209、把5张写有各种拼音字母的卡片排列在孩子前面的桌子上，你手中另拿5张与它们相同的卡片。让孩子从你手中指出l张与桌子上相同的卡片配对。孩子是否5张都能准确配对拿出？210、向孩子提问，什么东西是红色的，什么东西是绿色的，什么东西是黄色，什么东西是黑色的?每次回答不少于2个物品，孩子能够完成这样的任务？211、给孩子重复一个他曾经至少听过三遍的故事，之后你开一个头，请孩子复述，孩子的复述中能否说出这个故事的五个要点（时间、地点、人物、人物特征、人物语言、事件、事件过程、事件结果等）？212、当着孩子的面，用圆圈、线条（○、+、/\）示范画一张有头部、躯体和四肢的人形像，然后给孩子纸和笔，让他仿画，孩子能否模仿画出一个完整的人形像？213、找一首孩子学过的歌曲（至少含5句歌词的），你唱第1句，示意孩子唱完整首歌，孩子能否独立地唱出其余的歌词儿？214、准备20块正方体积木，先拿出10块，从下往上，按照4、3、2、1的形式把积木搭起来，渐渐地搭成金字塔型，让孩子观看整个过程，然后把剩下的10块积木交给孩子，让他模仿搭塔，孩子是否能独立地完成这项任务？215、利用长短不同的成对物品（如铅笔、筷子、画成的直线或剪成的各种不同长度的纸条等），将其一端排列整齐地放置在桌面上，让孩子指着说出哪个长、哪个短，孩子能否正确回答3个以上的提问？216、利用画有把某一物品放在另一物品的前边、后边或旁边的图片（如画有1只猫在椅子的前边、后边或旁边的图片）你指着图片问孩子“哪只猫在椅子的后边？”，孩子能否准确地指出或回答出在图中参照物前边、后边和旁边的物品？217、请准备10个小碗或小药盒和同等数量的糖块，不要对孩子说出数目，只对他说“把和我放的小碗的数目相同的糖块取出来放在小碗里”，按照1、7、4、10的原则变换要孩子拿出糖块的数量，孩子是否每次都能做对？218、在孩子面前放20件东西，让他指着每一件东西数数，孩子能否正确地数出1-20个数？219、利用没有头的马、没有脚的马和没有尾巴的马的图片，让孩子仔细观察，然后让孩子说出画面上缺少了什么，孩子能否全部正确回答或指出？220、在孩子面前摆上按顺序摆上3个动物玩具（小鸡、小狗、小鸭），逐一用手指着，一边说“第一是小鸡，中间是小狗，最后是小鸭”，然后询问孩子，“第一是谁，中间是谁，最后是谁？”请孩子回答，孩子能否全部回答正确？221、利用20个同样的瓶盖，发给孩子一个小筐，让他边捡瓶盖边说出东西的数目，你的孩子是否能够完成这个任务（在捡到最后一个瓶盖时，所数的数目正好是20）？222、在每张卡片上分别写上1-10的数字，每出示一张卡片，就让孩子读出每张卡片上的数字。你的孩子能否读出数字1-10？223、向孩子发出指令：举起你的左手来，举起你的右手来；伸出你的左脚来，伸出你的右脚来。你的孩子是否都能按照指令做出正确的动作？224、准备3组（每组三张）分别涂成绿、浅绿、深绿色；红、浅红、深红；蓝、浅蓝和深蓝色的卡片，一次一组地摆在孩子面前，请孩子按指令指出对应饱和度的颜色卡片（如浅蓝色），你的孩子都能指认正确吗？225、准备3组（每组三张）分别涂成绿、浅绿、深绿色；红、浅红、深红；蓝、浅蓝和深蓝色的卡片，一次一组地摆在孩子面前，请孩子按指令指出对应饱和度的颜色卡片（如浅蓝色），你的孩子都能指认正确吗？226、准备1-10的数字卡一套，将“1，2，6，8，9，10”的数字卡片按顺序排列起来摆在孩子面前，把剩余的卡片给他，你的孩子能否将剩下的数字卡插进正确的顺序位置上去？227、准备1-25数字卡片一套，排列在孩子面前，你随意说出1个数字（12、8、19、3、13、17、9、15、21、25），孩子是否都能指认正确？228、准备两块体积一样的橡皮泥，当着孩子面，把其中的一块搓成一个长条形和另一块比一比，问还一样多吗？之后，再把那块长条形的橡皮泥捏成一个碗，再和另一块比一样多吗？接下来，再把碗状的橡皮泥压成一个饼，再比一比还一样多吗？你的孩子在每次提问中的回答是否都是肯定的？229、准备两张图片（一张上画一只小狗在和一只小猫压翘板，小猫被压得翘了起来，另一张上画同样的一只小猫和一只小鸟压翘板，小鸟被压得翘了起来），放在孩子面前，问孩子狗和小鸟谁重，为什么？你的孩子能够给出正确的答案并回答出为什么吗？（因为小猫比小鸟重，小狗又比小猫重）230、利用一个表盘，分别将时针、分针摆到正点的位置上，请孩子读表，你的孩子能否正确报出整点吗？231、准备3个乒乓球，用彩笔在球体上分别写上“1、2、3”三个阿拉伯数字或涂成红、黄、蓝三种颜色，按照既定顺序将三个兵乓球逐一放进一个用板卷成的小长筒里，问孩子，这三个球穿过小筒时，哪只先出来，哪只会后出来？如果从进入的口倒出来，又是哪只先出来，哪只后出来呢？你的孩子能否正确回答上述问题？232、准备若干数量的大小相同两种颜色不一样的空心珠子，当着孩子面按照：1蓝-1红-2蓝-2红的顺序和规律穿成一串，然后停下来问孩子，下面该怎样穿呢？你的孩子能否按照隐含的规律继续穿上3个蓝的和3个红的珠子？233、使用若干个三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形和菱形组成一个城堡图案，让孩子数数每一类图形各有多少个？你的孩子能完成这一任务（数对每类图形的数量）吗？234、递给孩子一片面包和一把小刀，请他将面包片分成一样大的四份，你的孩子能否按要求将面包分成四份吗？235、给孩子四块球形、圆柱形、正方形和长方形的积木，请孩子说一说每一块积木的名字，你的孩子能正确地说出四块积木的名字（球体、圆柱体、正方体和长方体）吗？236、准备一些大小不等、形状各异的带有独立盖子的盒子，将盒盖和盒体分开，打乱顺序的摆在孩子面前，家长拿起一个盒体，让孩子匹配一个盒盖（记住只要孩子将盒盖递给你，不要让他动手尝试），你的孩子能否为每一个盒体配上正确的盒盖吗？237、准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？238、利用生活中常见情景，拍成成对儿的照片（孩子在洗手——妈妈在洗全家衣服、孩子用小碗接水——爸爸在往桶里注水、爸爸骑车买菜——妈妈步行买菜，等等）给孩子看，让孩子说说那件事情用的时间少，并说出为什么。你的孩子能否答对，并说出合理的理由吗？239、准备四张图片（长在树上的苹果、洗后放在果盘里的苹果、被咬去一口的苹果和只剩下核的苹果），打乱顺序后摆放在孩子面前，请孩子将四张图片按正确的顺序排好，你的孩子能否完成？240、给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？241、准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？242、利用台历，指定一个日期，然后向孩子询问：8号的昨天是几号？11号的明天是几号？今天是几号？你的孩子能否正确地回答出上面的三个问题？243、给孩子出示一个不规则的图形，请孩子想象一下它像什么，鼓励他说得越多越好，你的孩子能否表述出至少5个的想象事物，并能说出想象的恰当原因和理由？244、使用一个表盘，将时针和分针随意地拨动到一个位置，你的孩子是否都能正确地报出时间（5次报时有3次正确即可通过）？245、让孩子观察一画有人物的风景画，利用图片问问孩子图片中的哪个人离主要风景点最近，哪个人物离主要风景点最远？你的孩子对上述的两个问题能否准确回答？246、随意说出10以内的一个数，问孩子这个数可以分成几和几，你的孩子能否正确回答，并给出全部合理的答案？247、准备表示炊事员、邮递员、演员的图片或照片三张，放在孩子面前，向孩子提问：经常问别人的地址的人是谁？请他选择。你的孩子能否选择出正确的答案？248、向孩子提问：①5个苹果吃了3个，剩几个；②家中有5个人，还有两个客人，问需几根筷子；③有20个小朋友，5人未来，有几个人；④1元5角交1元1角应找几角；⑤每人5角钱，三人应为多少。你的孩子能否在3分钟内答对3道题？249、准备如下可以配对的卡片（有笔、女人、转笔刀、青蛙、蚊子、小孩、太阳、打鸣的公鸡、茶杯、水壶、饭碗、筷子），将这些卡片分成数量相等的上下两排（中间要有一定距离）放在孩子面前，请孩子将有关系的图片放在一起，你的孩子能否正确配对5组以上的图片？250、你的孩子能否都能答对：一周有几天、一个月有几个星期，一个月有多少天，一年中有多少个月，一年中有几个季节这样的问题？251、给孩子播放一首不太熟悉的儿童歌曲，启发孩子为这首新的歌曲编出新的表演动作，你的孩子能否较完整地编出歌曲动作，基本准确、合拍？252、家长给孩子朗读一些词：太阳、钟、钢琴、青蛙、汽车、苹果、皮球、气球、香蕉，让孩子听完后马上进行复述，你的孩子能够记忆并复述出5个以上的词吗？253、家长随意说出10以内的8位数如：84136509、65283741、58279643，然后让孩子马上倒背出来，你的孩子能否正确地倒背出至少5位以上的数字呢？254、给出分别画有幼年、少年、青年、中年、老年人一组图片，请孩子給排排顺序，你的孩子能否按照正确的顺序排列5张照片？255、假设走丢了，提问你的孩子应该怎么办时，孩子的回答中是否能够包含以下5个要素：①找谁，②去哪打电话，③号码，④家长单位，⑤所在地方等？256、交给孩子一个盒尺，让他比一比家中的沙发和书桌哪一个更长一些，你的孩子会使用盒尺测量得出结论吗？257、你的孩子能否在不提醒的情况下，1分钟之内就能说出至少10个以上生活在水中的生物?258、给孩子一张全国地图，你的孩子能否在5分钟的时间内，找到至少10个大城市所在的位置？259、给孩子一张本市市区街道地图，它能否按要求实现下列目标：①能找到自己家的位置。②常去的医院的位置。③常去的公园的位置。④常去的亲戚家位置。⑤常去的商店的位置等。260、给孩子展示一道加法横式题：如3+7=10，请你的孩子把它转换成一个加法竖式表达格式，你的孩子能否顺利而正确地完成这个任务？社会适应261、在家里，当电话铃声响起的时候，孩子是否有主动接电话的行为，并能和熟悉的人聊上1、2分钟？262、当大人提问用手摸热水、热锅或摸锋利、带刺儿的东西时会怎样的问题时，孩子能否用言语说出行为的结果？263、当你发现一些危险或苗头时，你发出“不可以”的指令，孩子能否(4次中有3次)遵从你的要求，停止正在进行的行为（如撕书、把脏东西放入口中等）？264、当大人生气、高兴、悲伤和愤怒时，孩子是否能明确识别出大人的情感呢？265、邀请同伴或被邀请去同伴家中玩时，是否能与同伴一起玩并互相说话达30分钟？266、在日常生活或游戏中，孩子遇到困难时（如想入厕、喝水或打开玩具箱），是否能向别人寻求帮助，而不是以哭闹的方式表达这种要求？267、在和小朋友或小伙伴共处的时候，当别的小伙伴表现出某种需要或愿望时，你的孩子能否做出适当的反应（如把掉下的玩具拾起、把摔倒的小朋友扶起、拿出手绢帮助小伙伴擦眼泪或鼻涕、告诉给旁边的大人等）？268、家长利用含有宝宝和家庭其他成员在内的表情不一样的照片或影像让孩子看（问谁在笑，谁没笑等），孩子能否把自己的情感和别人的情感区分开来？269、当熟人来做客，孩子能否和大人一起接待来访客人，并在交谈过程中主动回答客人询问的有关自己的问题（你几岁了？想不想阿姨？喜欢叔叔送给你的礼物吗？）270、当熟悉的人提出才艺表演要求时，孩子能否主动、大胆地当着众人进行诗歌朗诵、讲故事或舞蹈表演？271、交给孩子一些简单的家务事（洗手绢、洗碗、擦玩具），孩子能否独自做20～30分钟的家务事？272、在日常的生活和伙伴的游戏中，由于不小心给别人带来不好的影响时（如碰倒了别人打的积木、把水洒在别人的身上或打翻了家中的物品），孩子能否不用提醒，就能主动向别人表示基本道歉？273、当和他一起玩的同伴表现出不高兴或哭了的时候，你的孩子是否能表现出安抚或劝慰的行为（分出自己的玩具给他、做出滑稽的动作逗他笑或过去搂搂小伙伴等）？274、在外出的过程中，把饮料盒、冰棍儿纸或用过的废纸巾等交给孩子，问他应该扔到哪里，不用提醒孩子能否将这些垃圾扔到垃圾箱内？275、和孩子一起看一个他喜欢的动画片（如葫芦娃、黑猫警长等），询问孩子故事中的妖魔坏蛋是真的还是虚构的，孩子能否准确地回答出是虚构的呢？276、带孩子去公园或动物园、游乐园时，问孩子我们需要先买什么？你的孩子能否不经提示，就能回答先买门票呢？277、带孩子去公园玩滑梯、秋千、转椅等活动器械时，孩子是否不经提醒也能按顺序地进行游戏？278、给孩子讲一个大致需要10至15分钟的新故事，你的孩子能否自始至终坚持听完？279、晚上，全家人坐在一起进餐时，家长示范说说他们当天接触到的事情，你的孩子是否也能说说自己一天经历的重要事情和大家分享？280、带孩子去商店或玩具店，在没有严格监督的条件下，即便是看见了自己最喜欢的图书或玩具，孩子是否也不会把东西拿走？281、邀请同伴儿或到同伴家中去，你的孩子能否同两个以上的同伴共同玩合作游戏（如搭积木、插塑）达20分钟？282、你的孩子能否在当着人面儿的情况下不做诸如挖鼻孔、搔痒痒、打饱嗝儿、放屁等这样的事情？283、孩子是否能够在征得别人同意的情况下才使用别人的东西（如进入大人的卧室前先敲门、使用不属于自己的玩具用品时先征得大人的同意或其他伙伴的同意）？284、在进行桌面搭建游戏时，孩子是否会拿来别的玩具或其他材料当替代品以保证自己的搭建任务完成？285、在户外公共场合（如商店、菜市场或超市），当看见自己的同伴时能否主动上前打招呼（叫小伙伴的名字），或当别的小伙伴跟自己打招呼时也能主动回应表现出友好？286、借助几张明确展示您喜欢和讨厌的事物或行为的照片或图片，当着孩子使用语言示范说出您喜欢什么、讨厌什么。之后再出示事先准备好的让孩子进行判断的喜欢或讨厌的图片或照片，摆在孩子面前，逐一指着每一张图片，问他“是喜欢还是讨厌？”，你的孩子能否用准确的词语“喜欢或讨厌”，明确地表达出对4张以上图片的判断结果？287、在孩子听过的故事中找出两个故事（要求一个是真实的，一个是幻想的），家长可借助与故事配套的图书卡片，询问孩子“哪个是真的，哪个是假的，根本不可能发生，为什么？”孩子能否给以准确而肯定的回答，并给出正确的理由？288、当你的孩子和玩耍的同伴发生冲突时，你的孩子是否不再用肢体动作或找成人帮助解决问题，而是用语言做出类似的表达“这样做不好”、“这样做就不能玩了”等等？289、带孩子去游乐场或商店的儿童活动区进行玩耍，当孩子喜欢的某一器械、玩具已被别的小伙伴抢先占用了，你的孩子是否会表现出如下类似的行为：去找另一个别的玩具或器械（即便不是他所喜欢的）先去玩耍，并用语言自己安慰自己“他们玩够了，一会儿我就能玩了”或者在玩耍别的器械或玩具时，眼睛时不时地关注着他所预期的那个器械或玩具，当发现别人走开时，就立刻跑过去。290、闲暇时间，让孩子加入小区内年龄相仿的4-5名孩子正在玩的游戏（如“捉迷藏”、“过家家”、“丢沙包”等），告诉孩子你要离开一会儿（大约20分钟），到时来接他，然后家长躲在不容易被孩子发现的地方观察，你的孩子能否与别人顺利合作游戏并坚持到你回来？291、利用扑克牌教孩子玩“拉大车（或接龙）”的游戏或利用其他孩子熟悉的游戏，向其讲明玩法、规则，待其掌握后，邀请其他2-3个小伙伴到家来或等亲属欢聚时，请孩子向大家讲解该游戏规则，并组织来玩这个游戏，你的孩子能否很好地说明这一切？292、在活动区内，别的小朋友也想玩你的孩子正在玩的某种器械或玩具时，你的孩子是否会出现如下的行为：对提出要求的孩子说“我先玩一会儿，然后你再玩一会儿，我们一起玩”，后来果真和那个孩子轮替分享游戏了。293、在日常生活或游戏中，当看到因摔倒、父母离开等原因而哭泣或情绪悲伤的小朋友时，你的孩子是否能够上前拉拉他的手、拍拍他的肩或像大人一样搂搂那个小朋友，或者把自己的零食送给他吃，以示安慰？294、拿着孩子所在班级的全班合影跟孩子聊天，问一问孩子平常都喜欢和谁一起玩，谁也喜欢和他一起玩，你的孩子是否能够毫不迟疑地说出那些孩子的名字，并且和你的日常